凌緒軍

摘 要：管理是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，提高小學(xué)教育教學(xué)管理實效必須樹立科學(xué)的管理觀念，加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，動員各方力量，依法治教，促使學(xué)校管理工作的高效運轉(zhuǎn)，促進學(xué)校整體的全面提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；教育教學(xué)；管理；實效

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-284-01

教育教學(xué)管理工作是學(xué)校管理工作的重中之重，它決定著學(xué)校的辦學(xué)水平和效益，左右著學(xué)校前進和發(fā)展的方向。高效的教育教學(xué)管理工作是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有力保證。教育教學(xué)管理工作是具體而細致的，隨著新課程標(biāo)準的實行，教學(xué)理念和教學(xué)方法都在不斷的改革和創(chuàng)新，對學(xué)校管理者和教師都提出了新的要求，相應(yīng)的教育教學(xué)管理方式與理念也需要隨之改革，這樣才能更好地適應(yīng)新課程的需要。因此，作為一名學(xué)校管理者，要善于轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，從全局考慮，擔(dān)負起學(xué)校教育教學(xué)管理的重任。以下是筆者在教育教學(xué)管理的工作崗位上總結(jié)的幾點心得體會。

一、樹立科學(xué)的教育教學(xué)管理理念

管理務(wù)必要堅持各項工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各處室的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。在組織實施教學(xué)過程中，深化教育教學(xué)改革，強化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，要深入開展新課程研討，安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教育模式，進一步加強教育教學(xué)管理工作，提高辦學(xué)效益，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個教學(xué)過程中的主渠道作用，切實規(guī)范教學(xué)過程中的“備、講、輔、批、考”五項基本環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課、評課，經(jīng)常查閱教師的備課和學(xué)生作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想和自身的知識經(jīng)驗以及學(xué)生實際相結(jié)合，教案設(shè)計與講課要盡最大程度相符，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，利用適當(dāng)場合與教師個別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對教學(xué)管理的意見及建議。

二、抓好教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)

建立一支具有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和高尚職業(yè)道德的高素質(zhì)復(fù)合型教師隊伍，這是小學(xué)教育教學(xué)管理的重點和關(guān)鍵，也是在小學(xué)教育教學(xué)各項工作中全面貫徹新課改教育教學(xué)思想的具體要求，同時也是切實全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的具體的、最迫切的要求。在當(dāng)今全面貫徹落實素質(zhì)教育的新形勢下，國家、全社會對教師的人品人格、業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力都提出了新的更多更高的要求，教師在掌握扎實、先進的理論、技術(shù)手段和教學(xué)方法的同時，更要根據(jù)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中的具體情況，制訂科學(xué)合理、切實有效的教學(xué)方案。另外，教師必須不斷加強個人修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，不斷豐富積淀知識，多方位、深層次全面提升教育教學(xué)水平，言傳身教、以身作則、銳意進取，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板和效仿的人生典范。

三、創(chuàng)建催人奮進的教育教學(xué)環(huán)境

良好的教育教學(xué)環(huán)境是全面提高教學(xué)質(zhì)量前提和基礎(chǔ)，教育行政管理部門應(yīng)不斷加大對小學(xué)基礎(chǔ)教育的投入，大力推進標(biāo)準化、規(guī)范化校園建設(shè)，努力為全體師生創(chuàng)建一個良好舒適的育人環(huán)境。同時，學(xué)校教育教學(xué)工作管理人員必須合理調(diào)配，突出重點，切實加大教育教學(xué)過程中必需的輔助設(shè)備的配備力度，奠定堅實的教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，要廣泛開展形式多樣、富寓內(nèi)涵、豐富多彩的活動，大力推進文明校園、和諧班級建設(shè)，努力形成健康向上、催人奮進、活力四射的深厚的育人氛圍。

四、動員各方力量提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提升是要通過全校師生的共同努力才能有效地實現(xiàn)質(zhì)量的提升。根據(jù)國外現(xiàn)代的教學(xué)管理相關(guān)的成功經(jīng)驗，要想促進教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要有效地聯(lián)合校內(nèi)的所有成員、家長、社會，積極的參與到小學(xué)教育教學(xué)管理中。我國在對學(xué)校的管理上做得還不夠，這不僅對教學(xué)管理造成了一定的偏差，還對教學(xué)質(zhì)量的提升也造成一定的影響。因此，要想真正的發(fā)揮教學(xué)管理的有效作用，必須調(diào)動各方面的力量。要想做好管理工作，需要注意以下兩點：（1）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，積極調(diào)動校內(nèi)的各個力量，力爭與家長、社會取得及時的聯(lián)系、溝通、交流，讓他們參與到學(xué)校管理工作中。（2）在校內(nèi)要建立健全的教學(xué)監(jiān)督組織、制度等，從而為教學(xué)改革提供有效的、可靠的、適用的改進意見。

五、教學(xué)常規(guī)管理要體現(xiàn)依法治教

《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》都是依法治教的基本大法，管理者要對學(xué)校及教師的言行加以規(guī)范，尤其對學(xué)生休息以及對課業(yè)以外的身心發(fā)展所需要的時間給以足夠的保證，對學(xué)生的到校及離校時間應(yīng)以法律的形式加以規(guī)定，對違法行為要有嚴格處罰規(guī)定。一些學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主觀隨意性大，制度不完善，有些制度甚至違反教學(xué)規(guī)律。為此，教師們呼吁，常規(guī)管理必須科學(xué)規(guī)范。教學(xué)質(zhì)量是經(jīng)過系列教學(xué)活動創(chuàng)造出來的，不是考出來的、逼出來的，只有對課堂教學(xué)過程進行規(guī)范和制約，才能保證教學(xué)改革的方向性和有效性。對教學(xué)過程進行規(guī)范和制約，其目的是出質(zhì)量和效率，許多教育工作者對此深有體會。只有用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，建立規(guī)范化的教學(xué)模式，使教學(xué)工作高效運轉(zhuǎn)，才能實現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

六、結(jié)束語

小學(xué)教育作為人生最關(guān)鍵的基礎(chǔ)教育之一，離不開全社會的共同關(guān)注和努力，離不開各級教育行政管理部門的大力支持，離不開教育教學(xué)管理工作者和廣大教師的艱苦努力和共同奮斗，更需要廣大小學(xué)教育教學(xué)工作者孜孜以求的艱苦卓絕的追求，在管理中要勇于創(chuàng)新，不斷探索新的經(jīng)驗，促進學(xué)校整體的全面提高。