冀文娟

摘 要：小學(xué)是學(xué)習(xí)的最初階段，小學(xué)生的腦力和智力都在不斷地成長(zhǎng)發(fā)育當(dāng)中。在這個(gè)階段中要抓好他們的閱讀水平，訓(xùn)練好他們的閱讀方法和技巧。掌握對(duì)的閱讀方法，才能在以后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。那么怎樣才能正確地進(jìn)行小學(xué)生閱讀水平考查和訓(xùn)練他們的閱讀能力，成了教師最重要的任務(wù)。為小學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。就小學(xué)生閱讀水平考察和訓(xùn)練方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，以供教師共同交流學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生提高閱讀水平和閱讀能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；問題；方法

一、小學(xué)生閱讀中存在的問題

小學(xué)生剛剛接觸閱讀，所認(rèn)識(shí)的字不算多，理解能力也不高，只能從最基礎(chǔ)方面入手。但是很多學(xué)校的教學(xué)方法卻忽略了這一點(diǎn)。直至現(xiàn)在，小學(xué)生的閱讀教學(xué)都存在著很多問題，下面就一一進(jìn)行分析。

1.小學(xué)生閱讀課外書少

中國(guó)學(xué)生普遍存在著課外閱讀量少的問題，無論是小學(xué)、初中還是高中，甚至大學(xué)，都應(yīng)該緊抓課外閱讀。學(xué)海無涯，無論何時(shí)都應(yīng)該重視閱讀在教育中的地位。我國(guó)小學(xué)教育課本大多使用人教版，而且教師大多是按照課本的內(nèi)容去逐個(gè)講解，然后根據(jù)所教內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。這樣是不行的，只能讓學(xué)生學(xué)到少許的知識(shí)，不能開拓眼界和思維。課外書對(duì)于小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是不言而喻的，讀書破萬卷，下筆如有神，只有大量閱讀才能開拓思維和眼界，獲得新的感知。就算是小學(xué)生，也應(yīng)該讓他們多接觸他們感興趣的書本，不論是課內(nèi)的還是課外的。

2.小學(xué)生對(duì)文章的概括能力差

很多教師都會(huì)定時(shí)或者不定時(shí)地進(jìn)行語文測(cè)試，而在測(cè)試過程中，閱讀水平的考查是少不了的。很多學(xué)生在這一塊上都比較薄弱，失分嚴(yán)重。閱讀題的解答，很大程度要靠理解和概況能力的。學(xué)生對(duì)文章的大概意思和主旨沒能很好地把握，再加上學(xué)生不懂概括，抓不準(zhǔn)要點(diǎn)，亂學(xué)一通的現(xiàn)象很嚴(yán)重。在初始階段，學(xué)生的成績(jī)要想得到提高，只能從基礎(chǔ)抓起。按照正確的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)知，抓緊文章的中心，順著作者的思路去思考、理解，那么就能很好地體會(huì)文章中的中心思想，從中得到感悟，從而提高閱讀能力。

3.學(xué)生普遍對(duì)閱讀興趣不高

現(xiàn)在的學(xué)生早早就接觸了各類電子產(chǎn)品，熟練各種游戲和手機(jī)、電腦功能。太多的娛樂方式阻礙著他們對(duì)閱讀的喜愛。紙質(zhì)的文字對(duì)他們?cè)缫呀?jīng)失去了吸引力。這個(gè)現(xiàn)象很普遍，當(dāng)然也不乏喜歡閱讀的學(xué)生，但那只是少數(shù)。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是首要方法。很多興趣不是天生就有的，學(xué)生的閱讀興趣也是一樣，并不是從一開始就有的，需要慢慢培養(yǎng)。學(xué)生父母應(yīng)該少讓孩子接觸電腦和手機(jī)，培養(yǎng)他們按時(shí)閱讀和完成作業(yè)的習(xí)慣。教師在課堂上也應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，并采用生動(dòng)的講課方式吸引學(xué)生的興趣。

二、學(xué)生閱讀水平的考查和訓(xùn)練方法

現(xiàn)在學(xué)校里對(duì)學(xué)生閱讀水平的考查方法不外乎就是出試題，讓學(xué)生作答。這種方法雖然普遍，但不一定能收到很好的效果。存在偏差，一旦學(xué)生審題不清或者在某個(gè)答題步驟上出了錯(cuò)，那么就會(huì)失分。這對(duì)學(xué)生來說多少有些不公平。

1.教師在課堂上隨機(jī)抽查

課堂上活躍的氣氛能激發(fā)學(xué)生積極回答問題的興趣，同時(shí)還能啟發(fā)學(xué)生深入探討和思考。老師在講課文的時(shí)候，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備著問題來提問學(xué)生，激發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們深入地思考。同時(shí)，老師還需要準(zhǔn)備好充足的知識(shí)和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解文章。課堂上提問有助于學(xué)生對(duì)課文的思考，另外就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系，因?yàn)檫@沒有分?jǐn)?shù)約束，所以學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才能，勇敢說出對(duì)文章的見解。這種方法比傳統(tǒng)的試卷測(cè)試有效多了。同時(shí)也能減輕學(xué)生對(duì)考試的恐懼，提高學(xué)生的自由思考能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多看不同的文章評(píng)析

語文這種東西是活的，每個(gè)人對(duì)于文章的理解都是不同的。它不像數(shù)學(xué)那樣，只有唯一的答案。文章的理解可以有很多種，在很多的試卷答案上都會(huì)寫著言之有理即可。這就證明語文的理解可以有很多種。那么學(xué)生在做各種閱讀理解的時(shí)候，可以看不同的參考答案，然后選擇最貼切的去研究。這樣能見識(shí)到不同的思維，同時(shí)也能提高自己辨別事物的能力，對(duì)閱讀能力的提高也是很有幫助的。

3.培養(yǎng)學(xué)生清晰的閱讀思路

在學(xué)生進(jìn)行閱讀之前，老師要提醒學(xué)生明白閱讀的意義，還要抓住文章主要閱讀思路的重要性。只有跟著作者的思路去閱讀文章才能更好地理解文章的主旨。其實(shí)閱讀的理解是很簡(jiǎn)單的，只要抓住文章的中心，答題技巧也就掌握了，那么對(duì)于閱讀的提高就不在話下了。但是首先學(xué)生本身要對(duì)閱讀有濃厚的興趣，勉強(qiáng)地去閱讀和進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)都不能有效地提高閱讀水平。興趣是最好的老師，首先有了興趣，學(xué)生就會(huì)自動(dòng)去閱讀，而不是被動(dòng)地閱讀。其次要有清晰的閱讀思路，一味地去閱讀也是沒有效果的，只有跟著作者的思維才能深入體會(huì)文章的中心思想，從而掌握整篇文章。

閱讀在學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的地位。如何提高學(xué)生的閱讀水平是作為老師應(yīng)該要考慮的問題。其實(shí)只要方法用得對(duì)，提高學(xué)生的閱讀水平也就很簡(jiǎn)單了。上面提到了要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這個(gè)是最重要的，沒有興趣，一切都是妄談。對(duì)的學(xué)習(xí)方法也很重要，老師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)才能不斷進(jìn)步。

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編輯 薛直艷