王軍強

摘 要：英語教學(xué)作為一種語言教學(xué)，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫基本技能外，更重要的是它承擔著培養(yǎng)學(xué)生交際能力的任務(wù)，它是更高層次的語言運用能力。教學(xué)中的交際是一個有目的的活動，主要是師生、生生之間為了某一個共同的目的而進行的溝通、對話、理解等活動。交際能力的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽、說、讀、寫基本技能有很大的促進作用，而培養(yǎng)交際能力的方式也是多種多樣的。就英語教學(xué)中課堂內(nèi)以及課堂外培養(yǎng)學(xué)生交際能力的方法進行簡單陳述。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；交際能力；課外活動

人類的教育活動起源于交際，在一定意義上說，教育本身就是人類的一種特殊交際活動。教學(xué)作為教育的一種特有形式，它是教育的核心，自然也是和交際密不可分的。英語教學(xué)作為一種語言教學(xué)，交際能力在其中的重要性不言而喻。交際能力不等于聽、說、讀、寫等基本能力，它是更高層次運用語言的能力。交際能力要在語言環(huán)境、信息量文化背景及流利程度等各方面都具備的條件下才能形成。我們的英語學(xué)習(xí)是在母語環(huán)境中進行的，僅僅依靠課堂教學(xué)是不能完成的。因此，真正的英語交際能力的培養(yǎng)不僅要依靠課堂，更要依靠豐富的課外活動，這樣才能貫穿于生活的方方面面。

一、開展多種多樣的課堂語言交際活動

初中生有強烈的競爭意識和表現(xiàn)欲，喜歡嘗試把學(xué)到的語言材料隨時進行對話、敘述和表演。開展豐富多彩的課堂交際活動貼合中生的特點。

1.教師可以利用或設(shè)計一些游戲，進行語言教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂過程中掌握所學(xué)內(nèi)容

初中英語教學(xué)既可以參考、借鑒國內(nèi)外已有的教學(xué)游戲，教師也可以自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出緊扣所授語言材料，又被學(xué)生所喜愛的游戲。例如，在學(xué)習(xí)“Is this a...？”“Are there any...？”“Where is...？”等句型時，根據(jù)孩子們的好奇心，靈活多變地設(shè)計一些猜物、找物、捉迷藏游戲。在輕松活潑的氣氛中學(xué)生掌握了所學(xué)內(nèi)容，并且進行了交際訓(xùn)練。

2.角色扮演（role-play）是學(xué)生喜愛的一種語言交際訓(xùn)練形式，其基本方法就是將所學(xué)對話或課文讓學(xué)生分別扮演各種角色進行表演

新英語教材Section A 2d的素材多源于生活，有直觀的情景，很適合角色扮演。教師可以根據(jù)英語學(xué)習(xí)的不同階段及不同的教學(xué)要求，或照搬課本上的對話進行表演，或根據(jù)教學(xué)材料設(shè)計一些人物和情節(jié)讓學(xué)生進行表演。這些表演可以根據(jù)學(xué)生的語言水平、想象力、表演能力以及性格來決定分配給學(xué)生的角色。另外，教師可以在課堂上設(shè)置教學(xué)情境，進行模擬對話訓(xùn)練，內(nèi)容可以涉及方方面面。

在開展課堂語言交際訓(xùn)練活動時，教師應(yīng)牢記以學(xué)生為中心這一基本原則，即學(xué)生可以按照自己喜歡的方式進行操練、認知和語言體驗活動。既熱烈活潑又井然有序，即一種活而不亂的課堂氛圍。

二、開展豐富多彩的英語課外活動

課外活動是超出教學(xué)大綱計劃、教材以外的對學(xué)生進行個性、才能全面發(fā)展教育的必要活動形式。課外活動在促進學(xué)生個性才能的自由發(fā)展上起著特殊作用。它是課堂教學(xué)所不能替代的。

1.用英語做游戲

英語游戲的例子有很多，教師可以查閱相關(guān)資料，也可根據(jù)實際需要自編游戲，下面舉個游戲的例子：

“你拍一，我拍一”游戲

I clap one， you clap one，you and me clap one one one！

One is a pencil， write，write，write.

I clap two， you clap two， you and me clap two two two！

Two is a duck，quack，quack，quack.

教師可以根據(jù)當前實際內(nèi)容，隨時將歌詞改編成學(xué)生需要記憶的單詞，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語，在初中，特別適合七年級學(xué)生。

2. 說英語做早操

將英語句子像歌詞一樣編進學(xué)生每日必須做的韻律操中。這樣，學(xué)生的四肢和口腦并用，在富有節(jié)奏的韻律中天天做操，逐步體味英語的語感，從而提高口語質(zhì)量，便于進一步與人用英語溝通。操練內(nèi)容每月一個主題，應(yīng)包括“日常用語”“課堂用語”等等。例如，將“Come on， come on， come on everyone！”按音節(jié)與早操的八拍相結(jié)合，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時學(xué)習(xí)英語。

3.其他英語活動

諸如此類的英語課外活動有許許多多，比如常見的有：英語卡通樂園、英語聽力教室、寫作沙龍、家庭課堂、學(xué)唱英語歌曲、組英語合唱隊、講英語故事、英語口語競賽、英語角等等，不勝枚舉。任何一個活動都在潛移默化中使學(xué)生學(xué)會與人交際，達到靈活運用英語的目的。

在我國，幾十年的英語教學(xué)只是培養(yǎng)了許許多多的高分數(shù)學(xué)生，除了專業(yè)的口譯、翻譯人員外，大多數(shù)人只是為了考試而學(xué)習(xí)的啞巴英語，已經(jīng)不能適應(yīng)社會對人才的需求。所以，英語教學(xué)的革新已經(jīng)刻不容緩。在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對語言的運用，以達到培養(yǎng)交際能力的目的，對英語教學(xué)是一次改進，對學(xué)生的發(fā)展也有著不可估量的益處。

參考文獻：

許恩美.新英語教學(xué)法[M].吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2010.

編輯 王夢玉