人們常說，做人難，做女人更難，還沒“當媽”，就當“后媽”的女人難上加難。畢業(yè)工作第二年，我中途接班，當了高二6班的“后媽”。“溫柔”的我，能管住這些不讓人省心的學生嗎？

明知山有虎，偏向虎山行。好在我們辦公室還有7位班主任，做我堅強的后盾。

那天，我上完最后一節(jié)語文課，剛出教室，“韓桑同志，你班范曉（化名），中午又違紀出校門了。”學生處鄔老師就叫住我。范曉成績差、表現(xiàn)差，是班上違紀“專業(yè)戶”，同學們都叫他“范曉賤”。

碰到這樣一個學生，我感到壓力山大。上網(wǎng)、查書，請教其他班主任，我四處尋找解決辦法。

正當我愁眉不展之際，郭麗蓉老師推門進來了。頓時，我腦子里靈光一閃，有了，何不叫上郭老師配合，幫我演上一場好戲——“置之死地而后生”。

下課后，我將范曉叫到辦公室。

“昨天中午，你又違規(guī)出校門了？”

“沒有?。　?/p>

“門衛(wèi)那都有登記！”

“是我爸，給我送衣服。”

“還撒謊！學生處都通知我，讓你家長來辦停宿?！?/p>

聽到要停宿，范曉急了。“那還不是因為你！我來請假，你不在！”

“難道你不會找我？難道你不知道我電話？”

看到他絲毫沒有意識到自己的錯誤，反而把責任推到我身上，我越想越氣：“難怪同學們叫你范曉賤！你太讓我失望了！”

范曉默不作聲。

是時候了。

我朝郭老師眨了眨眼，她會意地走了過來，用手拍了拍范曉：“人，誰不會犯錯呢，重要的是要能知錯就改。你說你班主任對你怎么樣？”

“還好。”

“你多次違紀，老師罵過你嗎？”

“好像沒有吧。”

“可是，別人批評你班主任，指責她對你太偏心！她一直認為你有能力戰(zhàn)勝自己的缺點。而你卻多次違紀，你想過嗎，你這樣屢教不改，誰最難受，是你的班主任。”

范曉終于低下了頭。

當天晚上，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，是范曉寫的：“老師，那天中午我爸沒來學校，我是私自出校門了。老師，對不起，請您原諒！以后，我一定努力，不再違紀，做最好的自己！”

后來我和范曉一起尋找不違紀的方法，在老師、同學、家長的幫助下，范曉違紀情況明顯好轉。

通過這件事，我堅定了一個信念：教育學生，方法一定比問題多。希望我能在今后的教師職業(yè)生涯中，擁有更多的教育智慧，做最好的自己！擁有一份“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，擁有一份“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸！

？誗編輯 王團蘭