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        游戲教學(xué)法在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用

        2015-06-02 06:27:40米衛(wèi)杰
        學(xué)周刊·下旬刊 2014年12期
        關(guān)鍵詞:足球教學(xué)游戲教學(xué)法高中生

        米衛(wèi)杰

        摘要:隨著素質(zhì)教育的全面深化開展,社會整體素質(zhì)的不斷增加,教育體系以及社會對于人才的整體素質(zhì)要求也在不斷增加。足球作為一項非常普及的體育項目,對于提高高中生的體育素質(zhì)大有裨益。游戲教學(xué)法作為一種廣受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法有著很好的教學(xué)效果。下面筆者將會對游戲教學(xué)法在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用做一定的探討。

        關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法 高中生 足球教學(xué)

        更多的體育教師愿意將體育教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合,因為體育課程本身就不同于其他基礎(chǔ)課程,需要以在課堂中和講臺上講授為主。將體育教學(xué)內(nèi)容融于游戲當(dāng)中,采取更加生動活潑的方式方法,能夠更容易讓教師和學(xué)生接受,并且能夠使得課堂氣氛更加活躍,從而不僅達(dá)到了課堂要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),更能夠使學(xué)生真正做到鍛煉身心,促進(jìn)身心健康發(fā)展。所謂游戲教學(xué)方法,就是教師根據(jù)課程內(nèi)容的不同選擇不同的游戲,并且根據(jù)學(xué)生特點而不斷變換調(diào)整,從而達(dá)到體育訓(xùn)練的目的。高中足球教學(xué)中同樣可以引入游戲教學(xué)方法,并且對于提高教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助作用。

        一、游戲教學(xué)法在高中足球教學(xué)中運用的可行性

        (一)游戲教學(xué)方法能夠與足球項目的特點相結(jié)合

        在高中足球教學(xué)過程中,教師首先要結(jié)合學(xué)生實際情況,適當(dāng)調(diào)整足球訓(xùn)練的游戲規(guī)則,針對高中足球的特點和學(xué)生身體情況進(jìn)行相關(guān)技巧和足球動作的訓(xùn)練,這樣可以達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。在進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練之后,結(jié)合學(xué)生進(jìn)展情況進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,包括量的訓(xùn)練,進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生掌握的程度。在進(jìn)行訓(xùn)練和游戲過程中,要以學(xué)生自學(xué)和相互學(xué)習(xí)為主,教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),為學(xué)生營造一個輕松學(xué)習(xí)的氛圍。

        (二)游戲教學(xué)方法與高中生特點相適應(yīng)

        傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方法與高中生的特點不相適應(yīng)。高中生喜歡足球運動,尤其喜歡足球運動的技巧性、對抗性和團(tuán)隊性,在運動中高中生能夠從心理上和生理上得到滿足,而游戲教學(xué)方法的融入又能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣,進(jìn)而不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此,在高中體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾胗螒蚪虒W(xué)方法,能夠有效地調(diào)動學(xué)生對于足球運動的積極性,更好地完成高中足球課程的教學(xué)目標(biāo)。

        二、游戲教學(xué)方法在高中足球教學(xué)中具有明顯優(yōu)勢

        (一)對于高中生道德情操和心理素質(zhì)的提升具有重要作用

        長期以來,學(xué)校和學(xué)生家長更加注重高中生的文化課程,對于體育課程的重要性并不重視。其實,有效的體育課程,尤其是足球教學(xué)對于高中學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有重要作用。足球運動對于學(xué)生,尤其是高中學(xué)生在團(tuán)隊合作、頑強(qiáng)拼搏以及果敢堅毅的性格等方面的養(yǎng)成上都有一定的影響。游戲教學(xué)方法在足球中運用得當(dāng),能夠讓學(xué)生體會到自覺遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生通過團(tuán)隊配合,不斷努力最后取得勝利的喜悅。

        (二)對于高中生體育素養(yǎng)的養(yǎng)成和教學(xué)效果的提高具有重要作用

        體育教師在教學(xué)過程中,通過游戲教學(xué)方法將足球運動的各種技巧和動作,以及足球戰(zhàn)術(shù)融入到教學(xué)游戲當(dāng)中,并且根據(jù)不同的對象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成所教的內(nèi)容,從而掌握訓(xùn)練內(nèi)容,這對于教學(xué)效果的提高具有明顯的作用。同時,體育游戲是不斷變化的,能夠幫助學(xué)生在文化課程的壓力之下盡快解除疲勞,消除學(xué)生抵觸情緒,培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)。

        三、游戲教學(xué)方法在高中足球教學(xué)中的注意事項

        (一)游戲教學(xué)的效果要在足球教學(xué)中發(fā)揮最大作用

        高中足球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一就是要使學(xué)生掌握各種足球技術(shù),不斷提高學(xué)生的足球技巧。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo),就需要學(xué)生不斷進(jìn)行重復(fù)性的訓(xùn)練,而這種訓(xùn)練具有單一性,很容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生疲勞進(jìn)而厭倦。因此,游戲教學(xué)方法與足球訓(xùn)練相結(jié)合,能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的訓(xùn)練氛圍,將各種足球技巧和足球戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的積極性,有效地發(fā)揮了游戲教學(xué)方法的作用。

        (二)游戲教學(xué)方法的采用要有組織性

        游戲教學(xué)方法的恰當(dāng)運用,首先離不開游戲規(guī)則的制定。在進(jìn)行體育游戲開展之前,教師先要讓學(xué)生明白游戲規(guī)則和相關(guān)紀(jì)律,讓學(xué)生在規(guī)則之內(nèi)進(jìn)行運動。在進(jìn)行足球游戲過程中,教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),控制整體場面和節(jié)奏,防止游戲無序進(jìn)行。同時,教師還要結(jié)合學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容,對體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并及時修正游戲規(guī)則,防止學(xué)生降低游戲興趣。

        (三)游戲教學(xué)方法的設(shè)置要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排

        在教學(xué)過程中,足球游戲的設(shè)置要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才牛瑫r還要兼顧高中生的具體情況和相關(guān)的教學(xué)環(huán)境。教師在設(shè)計相關(guān)足球游戲時要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,例如,教師在進(jìn)行足球體能方面訓(xùn)練游戲的設(shè)計時盡可能不安排其他課程相關(guān)的游戲。同時,學(xué)校硬件設(shè)施也是必須要考慮到的,例如足球場地分配以及足球器材的使用情況等等。

        四、總結(jié)

        游戲教學(xué)方法在高中足球教學(xué)課程中的運用,使得足球這一高對抗性的競技運動更加富于娛樂性,使得高中生更容易接受。游戲教學(xué)方法與高中足球教學(xué)相結(jié)合,可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊配合能力、堅韌不拔的意志以及積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著非常積極的意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]彭艷軍.“興趣教學(xué)法”在高校足球教學(xué)中的運用研究[J].懷化學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué),2007(2).

        [2]陳福盛.快樂體育指導(dǎo)思想在高校排球教學(xué)中的滲透[J].文教資料, 2007(9).

        [3]沈權(quán).現(xiàn)代合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)探索[J].中國教育學(xué)刊,2003(7).

        [4]郝彩麗.中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)的實踐研究[D].上海師范大學(xué),2007(7).

        [5]楊鈺.關(guān)于體育課程改革教學(xué)方法的思考[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,2010 (6).

        (責(zé)編 金 東)

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