張瑩

摘要：高校作為科研工作的前沿陣地，肩負著科研項目開發(fā)與管理等工作任務(wù)?？蒲惺歉叩仍盒５囊豁椛袷ト蝿?wù)，也是評判高校實力、競爭力與發(fā)展能力的重要標準?？茖W的科研管理是確?？蒲泄ぷ鞲咝ч_展的前提和基礎(chǔ)。高校只有不斷創(chuàng)新科研管理制度，創(chuàng)建激勵機制來刺激和帶動高?？蒲械倪M展，才能取得良好的管理效果。本文分析了高?？蒲泄芾砑顧C制中的問題以及創(chuàng)新激勵機制的方法。

關(guān)鍵詞：高?？蒲泄芾?激勵機制 現(xiàn)狀 創(chuàng)新

科研是支持我國科學技術(shù)發(fā)展、文化進步的重要力量。高校作為科學研究的前沿陣地，承擔著科研項目開發(fā)與研究的神圣職責和任務(wù)，要想有效促進高?？蒲械陌l(fā)展，創(chuàng)造出更多、更先進的科研成果，就要加強科研管理，創(chuàng)建科學的激勵機制，通過創(chuàng)新激勵方法來調(diào)動科研工作者的積極性，提高他們的科研工作效率，為高校創(chuàng)造更多的科研項目，進而支持整個社會科學領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展、文化的進步。

一、高校科研管理激勵機制的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏豐富的激勵機制模式

現(xiàn)階段的高?？蒲泄芾砑顧C制模式較為單一，沒能開創(chuàng)出豐富、多元化的激勵模式，也未能凸顯出重點和主次。例如，激勵機制缺乏等級差異，沒能根據(jù)科研者的具體研究成績進行針對性地激勵和引導，無法體現(xiàn)出激勵機制的優(yōu)勢特征；無法發(fā)揮激勵機制的激勵作用，將目光主要放在個別科研項目點上，沒能從整體上關(guān)注整個專業(yè)領(lǐng)域的科研進展狀況。

（二）物質(zhì)與精神激勵不平衡

激勵機制中必然應該包含物質(zhì)與精神兩方面，是雙方相互配合、工作作用的結(jié)果。然而，當前的高?？蒲泄芾韰s沒能正確平衡兩者力量，單純注重物質(zhì)激勵，例如，獎金激勵、工資提升等等，在精神方面卻是一片荒蕪，這樣的激勵模式體現(xiàn)出一定的負面效應。

1.物質(zhì)激勵只有通過不斷累加才能體現(xiàn)出其激勵效應，連續(xù)的正向累加無疑會增加學校的財務(wù)負擔。

2.無法正確把握彈性度。正是由于物質(zhì)激勵具有累加激勵特征，因此，其彈性度難以把握，而且激勵方式較為單一，單純的金錢物質(zhì)獎勵也會令科研者心生浮躁，產(chǎn)生功利化傾向，甚至也會污染純凈的科研氛圍，詆毀了科研的價值和意義。

3.缺乏負激勵。多數(shù)高校的科研管理體現(xiàn)為正面激勵，不可否認地是正面激勵能夠極大地調(diào)動科研工作者的積極性。但是，過于單一、純粹的正面激勵所帶來的激勵效應卻是有限的，只有將正面激勵與負面激勵有效結(jié)合起來，在褒獎先進的科研者的同時，對不良現(xiàn)象加以批評和控制，才能有效控制不良勢力的負面作用，從而有效凈化高?？蒲协h(huán)境。

二、高?？蒲泄芾砑顧C制的創(chuàng)新

（一）建立健全考核與競爭機制

合理的考核與競爭機制能夠有效支撐激勵機制正面作用的發(fā)揮。因此，必須創(chuàng)建公平、公正、合理的考核與競爭機制，只有這樣才能真正體現(xiàn)激勵機制的正面價值和正向意義，本著平等、公開的思想，引入自由公平競爭制度，健全并發(fā)展員工的工作評級體系，為每一名高校教職員工提供平等的競爭機會，并據(jù)此來形成科學的考核評價體系，在這一體系內(nèi)來刺激、帶動、檢查高校各教職員工的學術(shù)水平與研究進展狀況，通過考核評價來實現(xiàn)對他們的動態(tài)激勵和監(jiān)督。

（二）開創(chuàng)豐富的激勵形式

科學的激勵機制應該是物質(zhì)與精神雙向平衡進展的結(jié)果，高?？蒲泄芾砑纫龊梦镔|(zhì)激勵工作。例如，通過提升科研者的福利待遇、獎金工資收入等來改善科研者的生活水平，改善他們的生活質(zhì)量，從而使其產(chǎn)生更積極的科研動力。

在精神層面也要注重激勵、獎勵和引導，具體的精神激勵方式主要有：職位提升激勵、表揚認可、情感激發(fā)、榮譽授予等等。

要注重物質(zhì)激勵與精神激勵的互補協(xié)調(diào)。學校要根據(jù)自身對教職員工的待遇水平，科研者的思想水平等進行具體選擇與權(quán)衡，要更加重視精神激勵，因為精神激勵能夠發(fā)揮積極的內(nèi)因帶動作用，能夠刺激科研者主動投身研究工作，從而自覺創(chuàng)造出積極的科研成果。

（三）正負激勵有機配合

自古以來，無論是治國、治家還是企業(yè)人力資源管理，都需要獎罰分明、獎懲得當，高校科研激勵管理也不例外，在擁有正面激勵的同時，也要注重發(fā)揮負激勵的作用，負激勵體現(xiàn)為一種間接的懲罰和教育，采用適當?shù)膽土P措施能夠有效調(diào)動人的積極性，形成一種危機意識，在這種危機意識的控制下，會自覺行動、積極努力。因此，高校應該在科研管理行為、科研質(zhì)量等方面創(chuàng)建制約機制，以此來約束教職員工的行為與行動，帶動他們的科研工作效率。

（四）創(chuàng)設(shè)培訓激勵機制

傳統(tǒng)的科研激勵管理單純注重物質(zhì)激勵，卻忽視了對科研工作隊伍的培訓和培養(yǎng)，創(chuàng)新式的科研激勵管理必須將培訓激勵引入其中，可以創(chuàng)建各種各樣的培訓模式。例如，組織科研者進行科研計劃規(guī)劃、構(gòu)建專業(yè)發(fā)展計劃、未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等，通過培訓與培養(yǎng)來提升科研者的科研能力、職業(yè)素質(zhì)，使他們心底感受到一種關(guān)懷和關(guān)切，滿足他們的職業(yè)發(fā)展需求。高校之間也可以組織彼此間的互動交流合作，通過學術(shù)溝通交流來拓展科研者的視野，提升他們的學術(shù)能力和修養(yǎng)，或者通過組建學術(shù)沙龍、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、為人才提供出國進修機會等來發(fā)揮激勵機制的正面作用。

（四）形成完善的信息溝通體系

科研激勵管理離不開健全完善的信息溝通體系的支持，因為只有依靠先進的科學技術(shù)系統(tǒng)，才能使高校教師獲得最新的科研信息，掌握各個領(lǐng)域、各個專業(yè)最近的科研進展情況，各大高校必須積極創(chuàng)建并完善自身的信息技術(shù)系統(tǒng)，為科研者提供便捷的信息查詢、分析、溝通與交流通道，使他們能夠憑借這些信息系統(tǒng)掌握更加準確、有效、及時的信息，利用這些信息系統(tǒng)來創(chuàng)建同其他科研組織的聯(lián)系，形成一個學術(shù)交流、交往頻繁的科研文化氛圍。

高?？蒲泄芾砑顧C制需要不斷地改進與更新，各大高校應該明確自身的科研管理激勵機制狀況，針對問題采取措施進行優(yōu)化創(chuàng)新，只有這樣才能切實促進激勵機制正面作業(yè)的發(fā)揮，才能真正帶動整個科研管理事業(yè)的科學發(fā)展。

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（責編 張景賢）