楊明遠　王麗娜　孫毅然

摘要：1999年以來的高等學校擴大招生規(guī)模，為高校的發(fā)展提供了難得的發(fā)展契機。學生人數的增加給高校的發(fā)展也帶來了一定的挑戰(zhàn)，其中給圖書館工作也帶來新變化，高校圖書館作為學校的文獻資料中心，是服務于學校教學和科研的重要組成部分，也是學生收獲知識、提升個人素養(yǎng)的重要場所，因此，做好高校圖書館工作對于高校自身發(fā)展來說極為重要。

關鍵詞：高校圖書館 問題 措施

高校圖書館作為學校的文獻資料中心，是服務于學校教學和科研的重要組成部分，也是學生收獲知識、提升個人素養(yǎng)的重要場所，因此，做好高校圖書館工作對于高校自身發(fā)展來說極為重要。而且，就目前我國高校教育來說，學生在課堂接受的知識已經不能夠完全適應社會的發(fā)展，尤其是專業(yè)知識之外的知識，圖書館就成為了很多學生開拓視野、擴展知識面和提升自己綜合素養(yǎng)最為依賴的場所。

就目前來看，高校圖書館在學生成長中發(fā)揮的作用日益明顯，主要表現在：首先，能夠陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品格。很多學生在進入大學校園以后，因為環(huán)境的寬松和外界約束力的減弱，往往會出現階段性的迷茫，在這樣的現實下引導學生走進圖書館，可以使學生在徜徉書海的同時，逐漸明晰自己的追求和目標，從而樹立努力的方向，并為之努力奮斗。其次，成為學校教學的有益補充。大學學科教學，知識容量一般都比較大，而且涉及的知識非常多，有些可能學生在聽的過程中不是很理解，通過讓學生走進圖書館，可以去查閱和消化知識，同時也能夠很好地拓展學生的知識面。再次，能夠培養(yǎng)學生獨立思考的能力。大學階段的學習，非常需要學生主動學習，圖書館一方面為學生自主學習提供了環(huán)境，同時也能夠為學生提供自主學習的資料，為學生的學習提供了良好的環(huán)境。

一、高校圖書館存在的問題

目前，高校圖書館存在著一些問題在影響著其積極作用的發(fā)揮，主要問題有以下幾點。

（一）管理員素質有待進一步提高

當今社會是一個學習型社會，社會的發(fā)展速度極快，作為教育的前沿陣地高校的發(fā)展速度更快，所以作為高校重要組成部分的圖書館工作也一定要跟上時代的發(fā)展潮流，而不是停滯不前。但是，很多人認為圖書館工作不像其他教育部門壓力那么大，而是相對清閑的部門，這樣的思想認識導致部分員工在工作的過程中積極性、主動性不強。再加上部分職工是從其他部門調整過來的，導致工作效率下降，這嚴重影響了圖書館工作的效率。

（二）工作缺乏創(chuàng)新，存在滯后問題

學校圖書館工作既是學校正常教學管理工作的一部分，也是學校服務工作的一部分，但是很多學校圖書館的工作人員服務意識嚴重不足，只是把這項工作作為常規(guī)工作的一部分，在潛意識里依然認為圖書館工作就是圖書的管理者，而非學校讀者的服務者，這就導致他們在工作的過程中缺乏創(chuàng)新，缺乏對于讀者的人文關懷，工作程式化的狀態(tài)普遍存在，這與現代教育的高速發(fā)展需求是不相適應的，如果長期得不到有效的調整，就會弱化我們圖書館工作的價值所在。

（三）信息化、現代化程度不夠

電子計算機的發(fā)明及應用和網絡技術的不斷發(fā)展，把我們人類社會帶入了信息時代。圖書館作為信息、資料、資源集中的中心其重要性在不斷的提升。但是從現實來看，很多學校的圖書館工作雖然意識到了應該把現代化、信息化技術引入到圖書館工作中來，但是很多高校這方面的工作還是相對落后，網絡檢索和數字化圖書館依然存在著問題與不足，這不僅影響著圖書館的使用效果，而且對于讀者閱讀與應用來說是一大障礙。

（四）無法滿足當前讀者的新需求

就目前來看，很多高校在圖書館建設的過程中，往往是把關注點更多地放在數量的層面，而忽略了作為服務對象讀者的需求，這就導致了工作和實際需求的分離。表現在：一方面，教師和學生急需的閱讀資料和資源得不到滿足，另一方面，大量的圖書僅僅是堆放在那里，卻利用率極低，不僅占據了一定的空間，還造成了資源的浪費。

二、解決措施

這些問題的存在不僅僅不利于高校圖書館的發(fā)展，一定程度上可能會給學校的教學發(fā)展帶來一定的阻礙，因此，必須要采取相應的措施對于問題進行整改和糾正，這樣才能更好地發(fā)揮高校圖書館的服務職能。那么，應該從哪些方面著手呢？

（一）加速建設高校圖書館的圖書文獻保證體系，豐富和擴大館藏內涵

圖書館的基本職能是通過館藏的圖書文獻資料來實現的。要把圖書館辦成主導性的教育職能機構，首先必須建立圖書文獻的保證體系，不斷地擴大和豐富館藏內涵。這是實現圖書館主導教育職能的基本前提和條件。要借助現代化的信息技術手段，與全國乃至全世界的各級各類圖書館進行聯(lián)網，做到優(yōu)勢互補，達到信息資源共享，在更大更廣的時空范圍內來擴大館藏內涵。如此，圖書館的功能才被充分利用。

（二）加強圖書管理人員自身的教育、專業(yè)修養(yǎng)

學校課堂教育的多元化和圖書館教育職能的加強，必然要提升學生的自學能力和自我知識提高的能力。這一方面是學生自身的問題。另一方面更是圖書管理人員自身的教育與修養(yǎng)問題。因為圖書館要參與到教學實踐中去，要成為教學實踐的主導者，學生的自學能力和動手動眼能力大多數都要移到圖書館內來實現，所以，圖書館的工作人員就已經兼有了圖書管理員和教師的雙重身份，課堂教師的一些工作任務就轉移到了他們的身上。學生在利用圖書館進行學習的過程中遇到了一些問題，需要圖書館理員來幫助解決。所以，圖書館理人員要必須有很高的專業(yè)修養(yǎng)和教學能力。這也是實現圖書館教育主導職能一個必不可少的前提條件。

（三）加大現代信息化建設，滿足讀者需求

建設現代化、信息化的圖書館是現代圖書館發(fā)展的一大趨勢。作為高校圖書館來說，首先，要有這方面的意識。其次，要重視這方面的投入和技術的支持。更重要的是要對全體員工進行這方面的培訓，努力使每一位工作人員都要具備這方面的素質。

（四）走進師生，了解其實際需求

我們高校圖書館作為服務于學校教學和發(fā)展的部門，一定要有主動服務的意識，要走進讀者，了解他們在不同階段的實際需求。我們圖書館可以組織工作人員走入各個院校，進行交流或者問卷調查，及時掌握師生的需求，再有針對性地開展工作。

總之，社會的發(fā)展給我們高校圖書館工作帶來了更高的要求，我們必須要與時俱進，不斷創(chuàng)新，這樣才能把工作做得更好，服務得更出色。

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（責編 田彩霞）