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        鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)踐

        2015-05-30 10:48:04迂志勇
        藝術(shù)科技 2015年1期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

        摘 要:培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,是教育改革與發(fā)展的方向。音樂教育是素質(zhì)教育的一部分,如何加強(qiáng)對(duì)音樂人才創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的創(chuàng)新人才,已成為音樂教育所面臨的重大課題“作為鋼琴教師,應(yīng)該采取什么方法和途徑來培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢,現(xiàn)就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)”。

        關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)

        1 鋼琴教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)中的作用

        鋼琴教學(xué)是一個(gè)潛移默化的過程,可以促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā),鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志,發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)等“使其得到智慧的啟迪與心靈的凈化”。

        (1)鋼琴教學(xué)有利于學(xué)生智力的開發(fā)。長期以來,人們只注重對(duì)左腦(主管語言、數(shù)理邏輯思維)的開發(fā),而某種程度上忽略了右腦(負(fù)責(zé)鑒賞音樂繪畫、主管形象思維)?!耙虼?,人類要不斷開拓自己的智能潛力,關(guān)鍵在于開發(fā)右腦”。鋼琴演奏需要人的眼、耳、手、腳、腦等五個(gè)器官的同時(shí)配合,聽音樂屬于右腦思維,學(xué)習(xí)器樂強(qiáng)化了左手運(yùn)動(dòng),也利于右腦開發(fā)“美國心理學(xué)家勞倫斯曾提出:只有當(dāng)大腦右半球也充分得到利用時(shí)候,這個(gè)人才最有創(chuàng)造力”。

        (2)鋼琴教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)展多種思維。創(chuàng)造力就是運(yùn)用不同思維方法思考的意識(shí),而鋼琴彈奏中的心智力活動(dòng)確實(shí)存在多種思維方式的共同參與"諸如鋼琴音樂的非語義性有助于兒童通過發(fā)散性思維導(dǎo)向創(chuàng)新性思維的發(fā)展,音樂與數(shù)學(xué)的某些對(duì)應(yīng)、比例關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系,又可啟發(fā)兒童的邏輯思維的抽象思維“比如背譜演奏中至少有三種記憶,一是音樂的記憶,即聲音的記憶。二是樂譜的記憶,即圖形的記憶。三是手指記憶,既肌肉的記憶,在成功的背譜演奏過程中,以上三種記憶方式互相緊密地結(jié)合成為一個(gè)整體,其中即有形象思維又有邏輯思維”。

        (3)鋼琴演奏本身就是一種創(chuàng)新活動(dòng)。鋼琴演奏本身就賦予鋼琴作品生命力的二度創(chuàng)造,它要求演奏者能準(zhǔn)確地感知音樂作品,深入發(fā)掘作品內(nèi)在的意蘊(yùn),在演奏種把感情體驗(yàn),想象,領(lǐng)悟結(jié)合起來,并注入對(duì)作品體驗(yàn)的個(gè)性特點(diǎn),這就是鋼琴演奏的再創(chuàng)造,一般學(xué)過鋼琴的人都才思敏捷,想象豐富,意志堅(jiān)強(qiáng)“古今中外一些科學(xué)家,哲學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家與鋼琴結(jié)合至交、終身相伴的不勝枚舉”。

        2 鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法

        (1)注重激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)新,是在對(duì)一件事情感興趣的基礎(chǔ)上建立的?!皭垡蛩固沟模簾釔?,是最好的老師。即這是一句至理名言”唯有喜歡做,愿意做,才有可能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力,是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)。因此,鋼琴教學(xué)中要采取多種方法提高學(xué)生的興趣”。

        第一,豐富的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用新的課堂教學(xué)模式,在課堂上運(yùn)用齊奏、聯(lián)奏、合奏、伴奏等靈活多樣的課堂演奏形式,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣及聽覺意識(shí)、合作意識(shí)和節(jié)奏感,如選用一些四手聯(lián)彈的曲目《草原英雄小姐妹》。用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式“所謂合作,就是要在師生平等的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)師生之間、生生之間全面的合作”課堂教學(xué)要從交往的角度出發(fā),以小組為單位展開學(xué)習(xí)“把學(xué)生分成若干小組,每組由一位組長負(fù)責(zé),每次上課由教師向組長傳授要點(diǎn),再由組長向各小組成員傳授要點(diǎn)、彈奏方法,教師對(duì)小組學(xué)生隨機(jī)抽查掌握情況,由小組成員共同評(píng)價(jià)、共同探討”這種小組合作的教學(xué)方式,一改以往師生之間不愉快的情緒,取而代之的是活躍、輕松、平等。第二,課堂提問,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問是啟發(fā)式教學(xué)的一種,問題提得好,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,可以活躍課堂氣氛,開拓思路,可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的意識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,要正確運(yùn)用這種教學(xué)方式來完成教學(xué)目的?!皭垡蛩固拐f過:提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要”在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到種種困難和問題,教師要鼓勵(lì)、誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,并可以解釋性地回答問題,讓學(xué)生通過“觀察——聽賞——提問——假設(shè)——推理——驗(yàn)”等過程,對(duì)問題反復(fù)地、持續(xù)地進(jìn)行探究、實(shí)踐,逐步養(yǎng)成善思、勤問、好學(xué)的良好習(xí)慣,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        (2)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,提高學(xué)生求新探索的意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力?!爸挥胸S富學(xué)生的想象,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到較好的發(fā)展”鋼琴教學(xué)是藝術(shù)天地的一個(gè)重要組成部分、因此,在鋼琴教學(xué)中特別注重學(xué)生創(chuàng)造性想象力的培養(yǎng),以提高他們的創(chuàng)新意識(shí)”。

        第一,營造新型課堂氛圍,啟動(dòng)創(chuàng)造性想象力。良好的氛圍有助于想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮"現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中保持愉快和輕松,有利于發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能。在鋼琴教學(xué)中,一般采用的是一對(duì)一的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式的教與學(xué)的過程中,教師對(duì)學(xué)生的影響尤為突出。教師情緒、教學(xué)氛圍直接影響教學(xué)效果。因此,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,和學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系,營造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,千萬不能一味地要求學(xué)生按照教師的習(xí)慣去做模仿式的照搬,一定要提供給學(xué)生自由的創(chuàng)造空間,開闊眼界,豐富自己的思維多樣性,讓學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)創(chuàng)造美。第二,嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法,引發(fā)創(chuàng)造性想象力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過分強(qiáng)調(diào)教師的作用,把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的容器,強(qiáng)制學(xué)生按照教師的要求去做,學(xué)生的思維自始至終在教師的語言軌道上運(yùn)行。這種傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式,在鋼琴教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。像鋼琴這樣的技能技巧課,教師與學(xué)生的關(guān)系帶有較強(qiáng)的師徒??趥餍氖谑谴祟愓n程的主要教學(xué)方式,教師處在主體地位,具有絕對(duì)的權(quán)威性,學(xué)生處于知識(shí)的被動(dòng)接受地位。這樣,嚴(yán)重地扼制了學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力,壓抑了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。因此,我們教師必須丟棄傳統(tǒng),設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性想象力的發(fā)揮。

        (3)在即興創(chuàng)造中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新膽識(shí)。所謂即興性就是隨興所至、信手彈來,完全沒有可能反復(fù)推敲、深思熟慮。作為種即興性的演奏方式,要求彈奏者看到旋律樂譜的瞬間,立即彈出有創(chuàng)意、有條理。旋律清晰、和聲規(guī)范、音型適直、情緒準(zhǔn)確、意境恰當(dāng)、形象生動(dòng)、內(nèi)涵深刻的鋼琴樂譜來,這就要求彈奏者必須具有敏捷的反應(yīng)意識(shí)和快捷的創(chuàng)編意識(shí)。即興創(chuàng)作需要有創(chuàng)新意識(shí)的大腦、聽覺敏銳的耳朵、一目多行的眼睛及訓(xùn)練有素的四肢之間的密切配合。

        3 結(jié)語

        在鋼琴教學(xué)中,我們必須以創(chuàng)新教育的思想理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)形式對(duì)學(xué)生意識(shí)提高的束縛,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,提供機(jī)會(huì),發(fā)揮音樂學(xué)科教學(xué)在聽覺、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì),充分利用課堂教學(xué)這一主渠道,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)營造良好的教育環(huán)境,為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 張大均.教育心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2004 .

        [2] 曹理.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2000 .

        作者簡(jiǎn)介:迂志勇(1982—),男,佳木斯人,碩士,講師,研究方向:音樂表演。

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