黃賽丹

摘 要：針對(duì)當(dāng)前美術(shù)課業(yè)出現(xiàn)主觀評(píng)價(jià)、傳統(tǒng)評(píng)價(jià)、單一評(píng)價(jià)等問題，本文提出樹立正確的評(píng)價(jià)觀和建立美術(shù)課業(yè)多元化評(píng)價(jià)方式，具體闡述等級(jí)評(píng)價(jià)、藝術(shù)成長檔案袋評(píng)價(jià)等課業(yè)多元評(píng)價(jià)方式及實(shí)施的方案的重要性。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課業(yè)；多元評(píng)價(jià)；等級(jí)評(píng)價(jià)

美術(shù)課業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要采用多種評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在現(xiàn)階段，尤其是中學(xué)階段，美術(shù)課業(yè)評(píng)價(jià)仍是老一套：評(píng)價(jià)以教師為主，忽視學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和想象力。因此，建立一套適合中學(xué)生的多元化的美術(shù)課業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施方案是當(dāng)務(wù)之急。那么，究竟如何進(jìn)行多元化的美術(shù)課業(yè)評(píng)價(jià)呢？

一、等級(jí)制評(píng)價(jià)

1.美術(shù)是一門“無錯(cuò)誤”的學(xué)科

我們可將美術(shù)課業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)置成比較模糊的等級(jí)評(píng)價(jià)，可以分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)，沒有“不合格”等級(jí)。對(duì)于未合格的學(xué)生可以先暫不記分，鼓勵(lì)重考或下學(xué)期努力爭取。

2.評(píng)價(jià)范圍分三個(gè)領(lǐng)域

（1）態(tài)度習(xí)慣。①課前準(zhǔn)備情況，一是學(xué)生是否每次帶齊工具，二是是否配合教師搜集與上課有關(guān)的資料內(nèi)容。②課堂表現(xiàn)情況，主要指學(xué)生美術(shù)的語言應(yīng)用情況。積極參與課堂活動(dòng)認(rèn)真聽課，積極思考，勇于探索，參加美術(shù)活動(dòng)的評(píng)為優(yōu)秀。③課堂作業(yè)能否按時(shí)完成。態(tài)度習(xí)慣由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，學(xué)期結(jié)束以數(shù)量多少確定優(yōu)秀、良好、合格。

（2）知識(shí)能力。①平時(shí)作業(yè)，每次課堂作業(yè)批改后記入平時(shí)成績。累計(jì)平時(shí)作業(yè)成績的優(yōu)秀、合格數(shù)量確定學(xué)生期末成績是優(yōu)、良、合格。②期末考核，主要考查學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)、理論的掌握情況和學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)能力。考核分為二項(xiàng)，第一項(xiàng)是必須掌握的簡單的美術(shù)理論知識(shí)，卷面比例占三分之一，其次是命題畫占三分之二。

（3）興趣愛好。學(xué)生自我小結(jié)，再由教師作描述性評(píng)價(jià)，如有收集郵票、收藏書畫，喜歡攝影、剪紙，愛好折紙、書法、美化教室環(huán)境等美術(shù)特長。參加美術(shù)方面興趣小組，在美術(shù)學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。

3.過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合

在評(píng)價(jià)中更注重過程評(píng)價(jià)。評(píng)定等級(jí)：平時(shí)成績占70%，分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)。本學(xué)期校級(jí)以上三等獎(jiǎng)或參展的期末成績?yōu)閮?yōu)秀。

4.學(xué)生參與評(píng)價(jià)是等級(jí)評(píng)價(jià)一個(gè)重要特點(diǎn)

評(píng)價(jià)要突破以往教師一人唱主角的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體。

二、藝術(shù)成長檔案袋評(píng)價(jià)

1.傳統(tǒng)檔案袋評(píng)價(jià)

藝術(shù)成長檔案評(píng)價(jià)是給學(xué)生每人一個(gè)檔案袋，由學(xué)生自己對(duì)每一次作品篩選，選出最滿意的作品或能代表自己美術(shù)學(xué)習(xí)成果的作品存入檔案。藝術(shù)成長檔案代由學(xué)生個(gè)人保管。教師定期查看評(píng)價(jià)，同學(xué)間相互交流，共同提高。檔案袋的內(nèi)容包括：學(xué)生優(yōu)秀作品，文字介紹，同學(xué)教師對(duì)作品的評(píng)價(jià)，自己收集的有關(guān)美術(shù)資料、文字。學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品放入檔案袋中，存放時(shí)與前期作品比較，不滿意允許拿出來修改，將不易保存的作品拍成照片存入。檔案袋內(nèi)容既代表學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐步提高的最好見證。使用檔案袋評(píng)定的一個(gè)主要價(jià)值就在于學(xué)生在反省自己進(jìn)步與連續(xù)自我評(píng)定過程中提高審美能力，成了真正作品質(zhì)量的評(píng)判者。

2.電子檔案袋評(píng)價(jià)

電子檔案袋是基于標(biāo)準(zhǔn)的檔案袋，允許檔案袋開發(fā)者應(yīng)用電子技術(shù)以多種媒體形式收集、組織檔案袋內(nèi)容（音頻、視頻、圖片、文本），采用數(shù)據(jù)庫或超級(jí)鏈接將標(biāo)準(zhǔn)、典型作業(yè)反思關(guān)系顯示出來。電子檔案袋評(píng)價(jià)法是借助數(shù)位科技以電子方式收集、保存、管理作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。

（1）基本材料收集。讓學(xué)生收集自己最滿意的照片，自我介紹，自己的座右銘，自己的夢(mèng)想，自己最喜歡、最欣賞的作品，為建立電子檔案袋作準(zhǔn)備。

（2）拍攝、輸入。教師在美術(shù)課上演示數(shù)碼相機(jī)的具體操作和簡單的構(gòu)圖知識(shí)，如黃金分割點(diǎn)等，然后分組讓學(xué)生練習(xí)拍攝自己的作品，練習(xí)拍攝技巧，然后與電腦課結(jié)合，建立文件夾將作品照片資料輸入電腦。

（3）電子檔案袋評(píng)價(jià)文件夾的制作。將基本材料及作品輸入后，讓學(xué)生利用PowerPoint創(chuàng)建文件。教師其中幾位學(xué)生作品做典型，示范如何制作，如何導(dǎo)入圖片，查找相關(guān)圖片，幻燈片基本操作等。然后以點(diǎn)帶面，讓這幾位計(jì)算機(jī)能力較強(qiáng)的學(xué)生指導(dǎo)本組其他同學(xué)，具體內(nèi)容包括“我的名片”“我的美術(shù)作品”“美術(shù)作品查找”“心靈歷程”“我之最”等。

（4）評(píng)價(jià)交流。將學(xué)生的電子檔案袋上傳到相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課余對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)，并談?wù)勂鋭?chuàng)作意圖、構(gòu)思與想法，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：“招貼畫”這一課，內(nèi)容豐富，學(xué)生針對(duì)該課獨(dú)具匠心地進(jìn)行創(chuàng)作，并寫上富有哲理的一些文字。評(píng)價(jià)過程中教師隨時(shí)給學(xué)生客觀的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使其有成就感，產(chǎn)生信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)單元結(jié)束后，按一定標(biāo)準(zhǔn)挑選一幅或多幅作品存入檔案袋，在挑選中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，反思自己的不足之處。另外，還可建立網(wǎng)上美術(shù)學(xué)習(xí)論壇，拓寬評(píng)價(jià)主動(dòng)性、開放性、交互性。

電子檔案袋評(píng)價(jià)克服了傳統(tǒng)文本檔案袋以平面作品為主的弊端，將立體作品通過拍攝保存在電腦上，大量保存學(xué)生作品與評(píng)價(jià)，突破傳統(tǒng)教學(xué)束縛，利用網(wǎng)絡(luò)交互性達(dá)到資源共享的目的，無形中提高了學(xué)生的電腦操作水平。

在今后的美術(shù)教學(xué)法實(shí)踐中，我將進(jìn)一步調(diào)整與完善這種教學(xué)方法，使美術(shù)課業(yè)評(píng)價(jià)朝多元、多維方向發(fā)展。