【摘要】在英語教學活動中，英語教材是重要的工具，是培養(yǎng)高素質英語人才的重要保證。本文介紹了教育改革背景下的英語教材出版現(xiàn)狀，分析了教改背景下英語教材出版存在的問題，提出了促進英語教材出版的對策。

【關鍵詞】教育改革;背景;英語教材;出版;研究

【作者單位】肖英荃，贛南師范學院外國語學院。

教材是培養(yǎng)目標中所要求的學習內容，是學科課程和學科知識技能的具體化。對教師來說，教材是教學的重要工具，是進行教學活動的主要依據(jù);對學生來說，教材是他們獲得知識和學習技能的主要工具，是進行學習活動的主要指導。而英語教材是英語教學活動的基本工具，是英語知識技能的重要載體。我國與世界各國的交往日益密切，對英語人才的需求越來越大，而英語教材是培養(yǎng)高素質英語人才的重要保證。目前，英語教材出版存在許多問題，需要對其進行研究，以促進英語教育事業(yè)的發(fā)展。

一、教育改革背景下的英語教材出版現(xiàn)狀

隨著科學技術的發(fā)展，英語教材的出版有了新變化，逐漸形成了立體化的英語教材出版格局。一方面是英語教材紙質媒體出版模式;另一方面是英語教材現(xiàn)代化出版模式，前者正在向后者轉化。現(xiàn)代化出版模式可以很好地整合報刊、圖書、網絡等多種英語資源，使英語教材更加系統(tǒng)化。各大英語教材出版商為了搶占市場，都非常重視教材的立體化，英語教材出版的重點不再局限傳統(tǒng)教材，除了教學參考和題庫、教學指導錄像等資源成為出版重點，教學課件等輔助性教材也成為出版重點。在我國的英語教材出版市場，不僅有國內作者編寫的英語教材，還有國外引進版英語教材。一些國內的出版機構，為了提高自己的競爭力，在引進版英語教材的基礎上，對其進行本土化的改良優(yōu)化，對國內的英語教材進行不斷創(chuàng)新，包括外研社、高教社等出版的著名英語教材系列都是引進版英語教材。英語教材出版行業(yè)已經形成了一種趨勢，那就是出版社與知名大學聯(lián)合出版。知名高校充分發(fā)揮其教材研發(fā)能力，使英語教材往往具有本校特色。例如，由清華大學出版社出版的“全國工程碩士英語系列教材”就是一套市場上讀者評價頗高的教材。

隨著社會分工越來越細，英語教材也朝著精細化、行業(yè)化方向發(fā)展，出現(xiàn)了商務英語教材、物流英語教材、旅游英語教材等。我國英語教材出版市場在不斷變化中向前發(fā)展。

二、教育改革背景下的英語教材出版存在的問題

學習者的需求是英語教材編寫和出版的重要依據(jù)，社會語言環(huán)境是英語教材編寫和出版的重要參考因素。學生在學習英語的過程中，英語教材起著重要作用。英語教材的編寫和出版應以英語教學大綱為指導，注重在語言實踐中提高學生的英語能力。目前，我國的英語教材種類繁多，教材在編寫和出版方面主要存在幾個問題。

1. 缺乏完善的出版理論評價體系

在目前的英語教材出版中，針對編寫出版的理論研究是不足的，針對編寫出版的評價研究也是不足的，這在一定程度制約了英語教材出版的發(fā)展。英語教學在我國已經有了很長時間的發(fā)展，不少學者都對英語教材的編寫出版做了深入的研究，同時也出版了不少優(yōu)秀的英語教材，但是完整的英語教材出版理論體系在我國還沒有形成。英語教材在編寫的過程中，往往是依靠經驗，沒有科學理論的指導。在我國，英語教育從小學就開始了，在中學、大學都有英語教育，而且英語一直都是重要的必修課，可見英語教育具有很強的連續(xù)性。所以，英語教材編寫對整個英語教育體系就顯得尤為重要。為了讓英語教材出版更加規(guī)范，更具科學性，應該加快對英語教材出版理論的研究，建立英語教材評價體系。

2. 傳統(tǒng)教材與多媒體教材缺乏互補性

進入信息時代，網絡信息技術在各行各業(yè)得到廣泛應用，英語教材出版不再局限于紙質教材，多媒體英語教材的大量出現(xiàn)，適應了現(xiàn)代信息社會的需求，一方面給教師的教學帶來很大方便，另一方面給學生的學習帶來很大便捷。但多媒體教材與傳統(tǒng)教材沒有很好地結合，缺乏互補性。多媒體教材包括音頻教材、動畫教材等，大多數(shù)多媒體教材只是對紙質教材內容進行電子化的復制，教學內容只是變換了一個物質載體，不能起到拓展和輔助的作用。而且大多數(shù)多媒體教材只能看，時間長了容易造成視覺疲勞，影響學習效果。多媒體教材無論是在功能上還是在內容上，都無法與紙質教材形成互補。

3.教材在易讀性和趣味性上存在不足

英語學科不同于其他學科，它的易讀性和趣味性很重要，這就對英語教材的編寫出版提出了很高的要求。易讀性是指閱讀和理解文本的難易程度符合學生的理解范圍，使他們在閱讀理解時不會感到吃力。趣味性是指教材內容生動有趣，能夠引起學生的興趣，激起學生的學習欲望，學生喜歡在有趣的語言活動中進行英語學習。目前很多英語教材，在易讀性和趣味性上做得很不好，教材起點太高，課文理解起來很困難，詞匯量很大，綜合性很強，這對學生提出了很高的要求，學生的能力不足，會導致教學效果不理想。因此，英語教材編寫出版要注重易讀性和趣味性，考慮學生的實際情況和教學的實際需要。

三、教育改革背景下促進英語教材出版的對策

1.結合教學實際編寫出版英語教材

英語教材要根據(jù)各階段英語教學的實際來編寫和出版。如果不根據(jù)教學需要編寫和出版，教師用起來不能很好地設計教學活動，學生用起來不能獲得應有的英語知識和技能，這樣的英語教材不但不能促進英語教育的發(fā)展，反而會給英語教學帶來不利的影響。英語教材的編寫者必須對英語教育進行全面的了解，不僅要了解英語教學大綱，還要了解英語課型安排和授課計劃。只有在做好這些工作的前提下，出版的英語教材才是切合實際的，才不會造成教育資源浪費。同時，高質量、有層次、符合教改要求的英語教材有利于推動傳統(tǒng)英語課堂教學變革。

2.把握社會需求編輯出版教材

英語教材編寫出版應該適應社會變化，把握社會需求，教材內容要考慮時代發(fā)展的特點。以往，編寫組或作者要先向出版社投稿，出版社接到投稿后，會對稿件進行研究、討論，然后決定是否采用。這種出版方法的弊端是教材的結構和編寫的理念往往由作者決定，對社會需求的考慮不足。但現(xiàn)實中，社會變化和市場需求對英語教材的編寫和出版具有重要影響。出版社不能脫離社會和市場需求，一定要根據(jù)社會變化和市場變化來組織編寫和出版。

3.發(fā)展多元化教材，與傳統(tǒng)教材相結合

時代的進步離不開科技的進步，時代的發(fā)展離不開科技的發(fā)展。在信息技術的支持下，多元化的英語教材格局已經形成。在我國英語教育事業(yè)中，多元化的教材理念已經得到廣泛傳播，多元化的教材給英語教學帶來了更多的可能性，體現(xiàn)了英語教學的開放性和民主性，標志著我國英語教育達到了一個新的高度。雖然多媒體教材不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質教材，但多媒體教材在英語教學中的作用是不可估量的。與傳統(tǒng)教材相比，多媒體教材具有特殊的優(yōu)勢，它有利于學生進行英語的自主學習，有利于提高學習英語的興趣。多媒體教材應該與傳統(tǒng)教材結合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互補充。在文化背景、技能運用和語言知識等方面，多媒體教材和傳統(tǒng)教材可以進行很好的配合，把課堂教學和教育技術進行整合，實現(xiàn)英語教材出版實用性和現(xiàn)代化的統(tǒng)一。

綜上所述，在教育改革的背景下，英語教材出版要進行變革和創(chuàng)新，要注重教材設計與教學實際相結合。當前的英語教材出版還存在缺乏完善的出版理論評價體系、傳統(tǒng)教材與多媒體教材缺乏互補性、教材在易讀性和趣味性上存在不足等問題，為促進英語教材的出版，可以從結合教學實際、把握社會需求、發(fā)展多元化教材與傳統(tǒng)教材相結合等方面入手，推動我國英語教育事業(yè)的發(fā)展。

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