成志貴

隨著我國社會的不斷發(fā)展進步，對培養(yǎng)人才的要求也在逐漸明確為培養(yǎng)創(chuàng)新型素質(zhì)人才，這對教育提出了新的任務和要求。我國的新課程改革正在不斷深入，教學模式正從應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，在初中數(shù)學教學中，應免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，注重教師與學生之間的雙向交流。數(shù)學作為一門較為抽象的課程，認為提高其教學方法的有效性，可以從以下幾個方面入手。

一、引導學生主動提出問題，提高教學效率

教師可以充分利用初中學生的好奇心，在教學過程中激發(fā)其對數(shù)學的興趣，鼓勵其主動思考并提出問題、學習解決問題，以此來提高數(shù)學教學的效率。因為初中數(shù)學的學習中，最重要的是理解基礎概念、培養(yǎng)數(shù)學的思維模式并能夠運用所學的數(shù)學知識來解決問題，所以教師在教學過程中，應重視學生對數(shù)學概念及解題思路的理解，著重培養(yǎng)學生的思維能力和實際應用能力，使學生形成主動學習的良性思維并制造積極的學習環(huán)境。教師可通過設計形象的教學情境，或是營造輕松的課堂環(huán)境來引導學生主動提問，避免因嚴肅的課堂氛圍及師生之間不平等不和諧關系等因素，使學生在課堂上不敢提出問題與教師討論，僅單向接受所傳授的知識而與教師之間缺少互動，影響學生發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力和主動學習的動力。

二、將多媒體技術應用于數(shù)學教學，豐富表現(xiàn)形式

數(shù)學是初中教育中重要的課程之一，具有顯著的概念性、抽象性和邏輯性特點，決定了這門課程在教學過程中需要注重使用形象的表現(xiàn)方式，來幫助學生對概念及方法的理解。多媒體技術應用于數(shù)學教學，極大豐富了教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，原本的語言和板書擴展到由圖形、動畫、視頻、藝術化文字等綜合應用來展示課堂內(nèi)容，多媒體技術作為更形象多彩的教學輔助工具，有助于提高學生對課程內(nèi)容的興趣和吸引力。多媒體技術能夠創(chuàng)設出更具藝術感染力、更加生動形象的教學情景，對于數(shù)學中缺乏實體展示的內(nèi)容，比如說某些幾何問題，多媒體技術可以在一定程度上沖破時空的限制，充分傳達教學意圖，幫助學生更好的理解抽象概念。應用多媒體技術有助于提高學生及教師的效率，但要注意的是，多媒體輔助教學雖能節(jié)省教師的板書時間，但同時也加快了授課的節(jié)奏，需關注學生對課程內(nèi)容的接受程度，把握適當?shù)恼n程進度，合理發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢提高學生的數(shù)學學習能力。

三、建立小組合作學習模式，充分激發(fā)學習熱情和合作意識

小組合作學習模式最大的優(yōu)點之一在于，只要小組中建立起了良好的學習氛圍，就能夠充分發(fā)揮小組學習的作用，促進學生養(yǎng)成主動學習的習慣，小組成員通過相互學習交流、問題討論，亦能培養(yǎng)學生的溝通能力和合作意識。小組合作學習模式能避免“填鴨式”教學，教師單純進行知識講授，學生被動的接收課程內(nèi)容并不能形成整體的積極教學氛圍，教學效果也達不到最優(yōu)狀態(tài)。教師的教學設計需考慮以小組為學習單位對學生進行針對性引導，把握好合作學習的基本原則，對于問題的設置要選擇適合成員共同完成的題目，解決問題時的分工需考慮到成員各自的特長和弱點，來調(diào)動學生的學習熱情和合作意識，學以致用，更好掌握數(shù)學的學習方法和內(nèi)容。

四、合理設置數(shù)學游戲，調(diào)動學習熱情和創(chuàng)造力

數(shù)學游戲可以幫助學生掌握對數(shù)學知識的應用、提升對數(shù)學思維的開發(fā)，能夠有效改善學生對傳統(tǒng)數(shù)學的枯燥、乏味刻板印象，使學生在較輕松的數(shù)學游戲氛圍中，不僅愉悅了身心，也加深了相關數(shù)學知識的理解和應用，還能提高學生將數(shù)學知識結(jié)合于日常生活體驗的運用能力。教師可以在新章節(jié)的開始設計符合學習內(nèi)容的數(shù)學游戲，來引起學生的興趣，為新知識的學習打下良好基礎；也可以在講解幾何圖形抽象的定理、性質(zhì)的時候，通過實際動手對圖形進行分割或拼接，讓學生直接觀察以理解相關定理，加深印象（如下圖所示為例）；對數(shù)學概念的學習，可引入數(shù)學游戲，將抽象的概念涵括在游戲中，來鍛煉學生的歸納整理能力并開拓思維。通過益智性、挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲形式，使數(shù)學問題趣味化，調(diào)動學生的學習熱情，是初中數(shù)學有效教學的可選方向之一。

“一筆畫”規(guī)律

你能筆尖不離紙，一筆畫不走重復路線畫出下面圖形嗎？試試看。

綜上所述，在初中數(shù)學的課堂教學中，教師需營造和諧積極的學習氛圍，引導學生進行主動思考，提出問題并學會與教師以及同學的多向交流，在溝通與合作中探討解決方法。同時，在教學中充分利用多媒體技術的優(yōu)勢，可引入數(shù)學游戲，將抽象的概念涵括在游戲中，來鍛煉學生的歸納整理能力并開拓思維。通過益智性、挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲形式，使數(shù)學問題趣味化，調(diào)動學生的學習熱情，使課程內(nèi)容更形象優(yōu)美，幫助學生理解抽象概念。

（作者單位：江蘇省揚州市小紀鎮(zhèn)吳堡中學）