袁永蘭

【摘 ? ?要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展可以說是日新月異，并且信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用也越來越廣泛。因此信息技術(shù)課程也受到了越來越多的重視。本文意在探討信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用，這對提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?數(shù)學(xué)教學(xué) ?課程整合

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.106

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用不容忽視，信息技術(shù)的應(yīng)用也為人們的生活提供了便利，使人們更好地享受現(xiàn)代生活。與之相適應(yīng)的是，作為一門學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)也受到了越來越多的關(guān)注。與傳統(tǒng)的學(xué)科相比，初中信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，該課程的主旨就是通過培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和熱情，讓學(xué)生掌握一定的關(guān)于信息技術(shù)的知識和技能，使學(xué)生具備一定的傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力。在長期的教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)課程在學(xué)校教育中的地位越來越高，由一開始的不重視已經(jīng)變?yōu)槭墙虒W(xué)中的重要組成部分。信息技術(shù)教學(xué)改革也成了教學(xué)改革的一部分。在新課程的背景下，改革要有新思考、新思路。近期信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的實(shí)踐取得了很好的效果，本文對此進(jìn)行了探討。

一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義含義及內(nèi)容

目前在初中教學(xué)中有時(shí)候也會(huì)用到一些信息技術(shù)，例如教師用電腦制作課件，在課堂上播放幻燈片等。但是，我們這里提出來的信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，不是在教學(xué)過程中應(yīng)用一些信息技術(shù)那么簡單，而是追求一種高層次的融合與適應(yīng)。在這兩個(gè)學(xué)科中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)生既能夠在信息技術(shù)的幫助下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又能在學(xué)習(xí)提高自己對一些信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生的多方面能力都得到提高，這才是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的目的所在，也是新課程改革的目的所在。具體來說，就這個(gè)實(shí)施過程來看，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合體現(xiàn)在很多方面，主要包括以下幾方面內(nèi)容。

（一）教學(xué)目標(biāo)

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，對教育教學(xué)都提出了新的要求，特別是對教師來說，在制定教學(xué)目標(biāo)過程中，教師要根據(jù)整合教學(xué)的要求，認(rèn)識到自己的職能要發(fā)生變化，教學(xué)目標(biāo)發(fā)生變化，才能使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合得以實(shí)現(xiàn)。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融合信息技術(shù)，就要相應(yīng)制定適合的教學(xué)目標(biāo)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，而不是操控整個(gè)課堂。始終要以學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展為目的，讓他們在感受信息技術(shù)提供的便利的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過主動(dòng)建構(gòu)，獲取知識和能力，不只掌握知識，更要掌握方法、培養(yǎng)能力。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意制定相關(guān)的操作目標(biāo)，不僅使學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也使他們的信息素養(yǎng)得到發(fā)展，讓學(xué)生掌握收集、分析、和應(yīng)用信息的能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更加開放。在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級授課制是主要的教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容僅限于教材，教師在進(jìn)行課堂講解時(shí)基本上是圍繞教材進(jìn)行。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也更加開放，這主要是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用使教師能夠利用更多的資源，在教學(xué)過程中能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，如在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，教師可以引入相關(guān)的知識背景。另外，這種整合方式使學(xué)生發(fā)揮了更大的主動(dòng)性，學(xué)生可以通過自己的努力獲取資料或者進(jìn)行探究調(diào)查，這樣就可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外。

（三）教學(xué)方式

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，毫無疑問會(huì)帶來教學(xué)方式的改變，不同于以往數(shù)學(xué)課堂上的知識性講解，整合教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)方式有著多樣性和先進(jìn)性。對于一些概念和定理，教師不僅可以用語言描述，還可以向?qū)W生進(jìn)行直觀演示。例如在學(xué)習(xí)平移知識時(shí)，教師可以做出相應(yīng)的動(dòng)圖，讓學(xué)生在觀察中理解其含義。

在這種情況下，教師的教學(xué)行為必然要發(fā)生變化，理念得到更新。在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的主動(dòng)性，注重教學(xué)內(nèi)容的新穎性，注重教學(xué)方式的多樣性，并且注意課堂氣氛的營造，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)不一樣的面貌，對于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有重要的意義。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，作為一種必修科目，初中數(shù)學(xué)在教育階段中的地位非常重要，因此，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是個(gè)重要的話題。數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性和邏輯性，學(xué)生很容易感到枯燥無味，而在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)內(nèi)容以一種立體、生動(dòng)、豐富的方式呈現(xiàn)出來。例如利用信息技術(shù)可以進(jìn)行幾何圖形的展示，特別是立體的圖形，能夠使學(xué)生更加容易理解。另外，進(jìn)行圖像的平移、翻轉(zhuǎn)、變換等，這種生動(dòng)形象的教學(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識有魅力的一面，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮更大的主動(dòng)性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中，教師要注意進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行探索和交流為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用信息技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，它最大的優(yōu)勢就是可以把文字、聲音、圖形、動(dòng)畫等集于一體，更利于讓學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。此外，學(xué)生在探究活動(dòng)中還可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，由于學(xué)生面對的是一種全新的學(xué)習(xí)方式和探究方式，不再受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的限制，可以最大限度發(fā)揮自己的主動(dòng)性和聰明才智，激發(fā)內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）提高學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)知識的目的是為了應(yīng)用，任何學(xué)科都是這樣。信息技術(shù)教學(xué)的目的也是讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)方面的技能，掌握一定的操作能力。而信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合能夠提高學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，教師在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)手參與課件的制作或演示，例如在課堂上進(jìn)行演示時(shí)，可以讓學(xué)生親自操作，感受其中的變化。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅加深對數(shù)學(xué)知識的理解，也加深對信息技術(shù)知識的理解，使學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力得到相應(yīng)的提高。

總之，在教學(xué)過程中需要進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，才能推動(dòng)教育的健康發(fā)展。把數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)課程進(jìn)行整合教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，也是一種新的嘗試。教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，豐富教學(xué)內(nèi)容。由此可見，積極有益的教學(xué)改革實(shí)踐對教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。