施智華

[摘要]日常教學(xué)中，由于一些多媒體技術(shù)含量高，要花一定的時(shí)間精力才能熟練地掌握運(yùn)用。有的教師為了方便，上課往往局限于PPT的使用，而忽略了多媒體對(duì)物理教學(xué)的其他輔助功能，其實(shí)多媒體在教學(xué)過(guò)程中的作用，值得進(jìn)一步探討挖掘。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探索多媒體技術(shù)在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課中的運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)分組實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)效

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）290057

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生能夠獨(dú)立操作。一堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課只有45分鐘時(shí)間，要求學(xué)生在這短暫的45分鐘里，完成理解原理——實(shí)驗(yàn)操作——處理數(shù)據(jù)——得出結(jié)論的過(guò)程是比較困難的。利用多媒體輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談?wù)劧嗝襟w在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些作用。

一、利用多媒體輔助學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備

1.輔助理解實(shí)驗(yàn)原理，注意操作規(guī)范（多媒體工具——照相機(jī)，PPT）

實(shí)驗(yàn)課分組操作前，學(xué)生應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康募安僮鬟^(guò)程，熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的性能、使用方法及注意事項(xiàng)，這樣才能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，順利完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作。這一方面要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，另一方面教師在講解實(shí)驗(yàn)原理、各相關(guān)注意事項(xiàng)時(shí)要通俗易懂，讓全體學(xué)生都能聽(tīng)懂、看清。以“用多用電表探測(cè)黑箱內(nèi)的電學(xué)原件”為例，多用電表的功能及使用方法，必須在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生做詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生了解電表的功能及使用方法。電表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理，通過(guò)PPT展示和解說(shuō)，比在黑板上畫(huà)圖解釋快速、精確。對(duì)實(shí)際儀器使用方法的介紹，我們可以將實(shí)驗(yàn)室中的多用電表用照相機(jī)拍下，用數(shù)據(jù)線(xiàn)連接電腦，可以方便地在電腦中展示，讓學(xué)生拿著電表對(duì)著大圖聽(tīng)講，更易理解多用電表的各種功能和使用方法。當(dāng)然拍圖也可在課前準(zhǔn)備好，以節(jié)約課堂時(shí)間。

2.輔助講解實(shí)驗(yàn)中的儀器讀數(shù)和數(shù)據(jù)記錄（多媒體工具——Flash課件）

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，關(guān)于電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等儀器的讀數(shù)，一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。筆者認(rèn)為原因之一是儀器太小，教師對(duì)著儀器講解與學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程的感知不盡相同，難度較大。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以輕松解決這個(gè)問(wèn)題。教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上下載一套高中物理實(shí)驗(yàn)儀器仿真操作flash課件，介紹相關(guān)儀器的功能和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。利用這種課件講解的好處是：能使學(xué)生看清刻度；能讓學(xué)生模仿操作。從而更好地指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。若要更貼近真實(shí)操作，并符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可發(fā)揮物理組內(nèi)教師的集體力量，配合拍攝一些儀器讀數(shù)的微課，交流使用，可收到更好的效果。

二、利用多媒體展開(kāi)多樣化的實(shí)驗(yàn)交流（多媒體工具——照相機(jī)）

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，采集學(xué)生的實(shí)驗(yàn)信息以供課堂教學(xué)分析使用。分組實(shí)驗(yàn)由于組別較多，學(xué)生中的問(wèn)題也較多，如果沒(méi)有統(tǒng)籌安排，教師在指導(dǎo)過(guò)程中往往容易顧此失彼。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可先縱觀(guān)全局，利用照相機(jī)拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤，并適時(shí)糾正；也可拍攝規(guī)范操作的典范，也可以接著在學(xué)生處理數(shù)據(jù)的時(shí)間內(nèi)，拍下幾組具有代表意義的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)平價(jià)時(shí)展示。以“探究彈簧形變量與彈力之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)為例，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，拍下了幾組學(xué)生操作圖片，隨后在電腦中放映（見(jiàn)圖1），有的學(xué)生沒(méi)有固定尺子，讀數(shù)過(guò)程用手按指針；有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧與直尺沒(méi)有平行放置等等。學(xué)生看到自己或同學(xué)的操作照片在屏幕上被放大顯示，精神為之一振，大家哈哈大笑，并很快指出照片中的操作問(wèn)題。教師拍照時(shí)，性格外向的學(xué)生會(huì)故意在鏡頭前露臉，而性格內(nèi)向的學(xué)生，被拍時(shí)會(huì)下意識(shí)地將面部躲開(kāi)鏡頭，整堂實(shí)驗(yàn)課氛圍輕松、愉快，并在征得學(xué)生同意下將照片保存留用。平時(shí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，常忙于自己小組的操作，而忽略和其他小組交流，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生在技能和情感上都有溝通，而學(xué)生們也能同時(shí)觀(guān)察到其他組的實(shí)驗(yàn)狀況，進(jìn)而反思自己的實(shí)驗(yàn)，因此有效利用多媒體，能促進(jìn)師生交流和生生交流。同時(shí)也解決了由于課堂時(shí)間有限，實(shí)驗(yàn)過(guò)程交流不全面的難點(diǎn)。

三、巧用多媒體分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1.多樣化展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論（多媒體工具——照相機(jī)）

以“探究胡克定律實(shí)驗(yàn)”為例。教師可在學(xué)生實(shí)驗(yàn)階段，拍攝幾組學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖像處理方法（如圖2），并請(qǐng)學(xué)生加以講解，相比以往的投影儀，照相機(jī)拍攝圖像更清晰，操作更簡(jiǎn)單省時(shí)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較，能發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)記錄中的各種問(wèn)題，如讀數(shù)時(shí)有效位數(shù)的選取，鉤碼總重中的重力加速度g應(yīng)取9.8m/s2等，根據(jù)不同的結(jié)果展示，還能讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)處理的多樣性，滲透物理學(xué)習(xí)方法教育。

2.精確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（多媒體工具——excel軟件）

學(xué)生在將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪成圖像的過(guò)程中，容易出現(xiàn)較大的誤差，結(jié)論的計(jì)算也需要花費(fèi)一定的時(shí)間。學(xué)生處理完數(shù)據(jù)，教師總結(jié)時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)Excel軟件輔助處理數(shù)據(jù)，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)處理。Excel是一種非編程數(shù)據(jù)處理軟件，用在物理實(shí)驗(yàn)中，能按照設(shè)計(jì)者的意圖快速、準(zhǔn)確地處理現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)，并以多種圖表的方式描繪出來(lái)。簡(jiǎn)單常用的方法，就是用圖表工具欄的“散點(diǎn)圖”描繪函數(shù)圖像，具體可以概括為以下幾個(gè)步驟。

（1）如圖3，在表格1、2行輸入縱、橫坐標(biāo)值。

（2）點(diǎn)擊工具欄，插入圖表中的“散點(diǎn)圖”，會(huì)彈出一個(gè)圖表框。

（3）在圖表框中右鍵單擊“選擇數(shù)據(jù)”后，將輸入的數(shù)值框選，會(huì)出現(xiàn)描繪出的點(diǎn)。

（4）右鍵單擊圖上描出的點(diǎn)，在彈出的項(xiàng)目表里選擇“添加趨勢(shì)線(xiàn)”，并勾選“顯示公式”，則可以顯示線(xiàn)性函數(shù)圖，并標(biāo)出函數(shù)關(guān)系式。

（5）根據(jù)教學(xué)需要，在圖像的對(duì)應(yīng)位置單擊右鍵設(shè)置其他格式。

圖3是探究胡克定律實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理圖，最終顯示的公式中的斜率，通過(guò)單位換算可以得出k=260.6N/m。教師可在課前設(shè)置好格式，上課時(shí)只要將各組數(shù)值輸入框格中，就可以直接顯示對(duì)應(yīng)的圖像及公式，非常簡(jiǎn)潔方便。

中學(xué)范圍內(nèi)可以用圖表法分析的實(shí)驗(yàn)還有很多，如研究路端電壓與電流的關(guān)系，描繪小電珠的伏安特性曲線(xiàn)等等。利用現(xiàn)代工具，使數(shù)據(jù)處理變得簡(jiǎn)單方便，又讓學(xué)生了解掌握數(shù)據(jù)處理及誤差分析方法，同時(shí)利用了學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程中所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)手段會(huì)越來(lái)越豐富，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，并在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用媒體手段，以豐富課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，真正提升課堂效益。

（責(zé)任編輯易志毅）