劉玉明

摘 要：在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂上，開展游戲活動，做與數(shù)學(xué)有關(guān)和學(xué)生喜歡的游戲活動，來挑戰(zhàn)學(xué)生思維并引領(lǐng)發(fā)展，這樣的游戲活動才最具實效性。

關(guān)鍵詞：活動目標(biāo)；教材資源；興趣愛好；學(xué)習(xí)動向

在新課改中，教師根據(jù)小學(xué)生年齡和認知狀況，課堂上為了營造數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效地達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在低年級課堂教學(xué)中組織游戲活動，讓學(xué)生在游戲中經(jīng)歷數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)感，讓數(shù)學(xué)走進學(xué)生的生活。下面結(jié)合游戲活動設(shè)計開展談三點思考：

一、注意游戲活動的目標(biāo)要明確，更要注意學(xué)生身心發(fā)展的目標(biāo)

低年級學(xué)生有天真、好奇、好動、好玩的天性，思維水平處在表象、直觀的層面，對游戲活動特別敏感，特別是一些好玩的、新奇的、有創(chuàng)意的活動。設(shè)計開展生動有趣的數(shù)學(xué)游戲活動，符合學(xué)生身心發(fā)展目標(biāo)，能調(diào)整學(xué)生課堂上的有意注意時間，讓學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提高。所以，教師要設(shè)計目標(biāo)明確、貼近學(xué)生心理的游戲活動。

二、注意觀察和了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)動機，做到因材施教

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，游戲活動的主體也是學(xué)生。教師在組織課堂數(shù)學(xué)活動的過程中，要始終做到以學(xué)生為主體，眼中有學(xué)生，心中裝著學(xué)生，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計學(xué)生喜歡的游戲方式，搭建平等游戲的課堂活動平臺，讓每個學(xué)生都參與游戲，其實游戲本身就是一種學(xué)習(xí)活動。游戲讓學(xué)生在親身體驗中經(jīng)歷了課堂學(xué)習(xí)，進而讓每個兒童在游戲的進程中，享受到最愉快、最感興趣的教育，同時收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最佳效果。通過對學(xué)生的了解，設(shè)計出令兒童保持持久學(xué)習(xí)興趣的數(shù)學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在玩中做、玩中想、樂中學(xué)。

三、要注意開發(fā)和利用教材資源

教材只是個例子，我們用教材教，而不是教教材。樹立新課改課程觀，挖掘數(shù)學(xué)的實用性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體驗身邊的數(shù)學(xué)，在游戲活動中，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)真的很好“玩”，給學(xué)生講一些關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)的魅力，數(shù)字的魅力。基于數(shù)學(xué)教育的特點，我們的數(shù)學(xué)課本只是一種學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體，學(xué)生的生活中潛蘊著巨大的學(xué)習(xí)資源，我們要善于挖掘利用，把這些轉(zhuǎn)化成教材資源。實現(xiàn)課內(nèi)與課外的有效鏈接，課內(nèi)向課外的有效拓展延伸和互補。為了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高效，獲得真正有價值的數(shù)學(xué)，有時要重組教材。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲活動要適時適度，發(fā)揮游戲活動在課堂中的最大作用。

參考文獻：

崔敬偉.把游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué).小學(xué)教學(xué)參考，2014（18）.