摘 要：高校學生黨建兼具高校黨建和大學生思想政治工作的雙重作用，其在高校學生教育管理中有效實施，可以起到龍頭作用，對學生教育予以合理規(guī)劃、控制，促使學生教育良好發(fā)展。所以，結合高校學生教育的實際情況，規(guī)范、合理、有效地落實學生黨建工作是非常有意義的?；诖它c，本文從正確理解學生黨建在高校學生教育管理中的龍頭作用，探究高校黨建發(fā)揮龍頭作用的有效措施。

關鍵詞：學生黨建；高校；教育管理；龍頭作用

在我國教育領域改革不斷深化的情況下，高校需要滿足我國教育部的要求，對學校各個方面予以適當?shù)恼{整，提高學校教育水平，以推動高校良好的發(fā)展。此種情況下，大學黨支部需要改善和創(chuàng)新黨建工作形式、工作內容、工作方法，優(yōu)化落實黨建工作，充分發(fā)揮黨建工作的龍頭作用，改善教育風氣、改變教育方式、創(chuàng)新教育手段，使高校學生教育管理可以切實有效地落實，提高高校學生教育水平，為促進高校健康、穩(wěn)定、良好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

1 正確理解學生黨建在高校學生教育管理中的龍頭地位

1.1 改進高校學生思想政治工作的內在邏輯要求

高校學生作為祖國未來的中流砥柱，將學生凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中，不僅可以增強黨的階級基礎、擴大群眾基礎，還可以為我黨培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促使優(yōu)秀人才致力于推動國家富強的道路上。而要實現(xiàn)這一目的，就應當強化高校學生黨建工作，使其以黨員發(fā)展為前提，將我黨思想、宗旨等貫穿于學生思想政治工作中，改變學生的思想、作風，提高學生的思想政治素質、道德品質，逐漸成為祖國需要的優(yōu)秀人才。由此可以說明，強化高校學生黨建工作，就是間接改進高校學生思想政治工作的內在邏輯要求，提升高校思想政治工作質量，為更好地培養(yǎng)學生思想、品德、素質創(chuàng)造條件[1]。

1.2 提高了高校大學生思想政治工作的目標格局要求

我國教育部要求大學生思想政治工作建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、各部門各負其責的領導體制和工作機制，要創(chuàng)新活動方式，做到全員育人、全程育人、全方位育人的目標。而高校學生黨政的工作內涵，則是在工作對象方面，以學生骨干為主體，促使學生骨干負責各項黨政工作的落實，積極影響高校學生，促使學生積極入黨，并積極了解黨的思想、黨的工作任務等，為成為優(yōu)秀的黨員而努力。在工作內容方面，以黨的思想、組織、作風以及制度建設為重點，通過適當?shù)姆绞絹碜寣W生了解黨建工作內容，促使學生受黨建工作內容的影響，樹立正確的思想觀念，規(guī)范自己的行為，努力成為祖國需要的棟梁之才。在工作環(huán)節(jié)方面，學生黨建工作以學生思想教育和日常管理為依托，結合學生日常生活和學習特點，合理安排各項黨建工作，將黨建工作內容循序漸進地推出，促使學生可以受到我黨的影響和引導，加入到黨的隊伍中。由此可以說明高校學生黨建工作內涵符合我國教育部對大學生思想政治工作的要求，在高校中合理地落實學生黨建工作，可以提高了高校大學生思想政治工作的目標格局要求[2]。

2 學生黨建在高校學生教育管理中龍頭作用發(fā)揮的措施

從正確理解高校學生黨建工作龍頭作用的角度出發(fā)，調整和優(yōu)化學生黨建工作，充分發(fā)揮黨建工作的作用，可以提升高校學生教育管理水平。那么如何調整和優(yōu)化高校學生黨建工作呢？

2.1 加強學生黨支部的建設

強化高校學生黨建工作，首先要做的就是加強學生黨支部的建設，以強化黨的基層組織基礎，科學化、合理化地推進學生黨建工作，以此來保證黨的先進性在高校中得到良好的發(fā)展。對于學生黨支部的建設，主要是：

其一，加強學生黨支部成員的思想理論教育。思想是行為的先導。為了使學生能夠規(guī)范自己的行為，有效落實學生黨建工作，需要對黨支部成員進行思想理論教育，利用黨的思想、馬克思主義理論來影響黨支部成員的思想，促使學生的思想與我黨思想相一致。

其二，做好大學生黨員發(fā)展工作。為了壯大黨的隊伍，在學生在校期間，需要更高的落實學生黨建工作。而實現(xiàn)這一目的的前提，則是保證黨支部成員都是黨員。因此，積極鼓勵黨支部成員入黨是非常必要的。

其三，不斷激發(fā)黨組織的活力。黨支部成員作為推動黨建工作的主要力量，作為黨建工作的代表，應當充分體現(xiàn)黨組織的活力，正確引導高校學生。所以，應當在日常工作和學習中通過開展活動等方式來激發(fā)黨支部成員的活力[3]。

2.2 建立完善的學生黨建與學生教育管理聯(lián)動機制

要想使高校學生黨建工作在學生教育管理中充分發(fā)揮龍頭作用，需要建立完善的、健全的學生黨建與學生教育管理聯(lián)動機制，通過學生黨建工作的落實來調動和影響學生教育管理，促使管理工作有效落實。對于學生黨建與學生教育管理聯(lián)動機制的建立，則是對兩項工作的統(tǒng)籌安排、工作部署提出約束條件，促使兩項工作之間建立聯(lián)系，為共同實現(xiàn)兩項工作的工作目標創(chuàng)造條件；對兩項工作的方法進行分析，將工作方法予以創(chuàng)新和結合，促使工作方法的運用，可以同時帶動兩項工作的落實；對學生黨建工作的制度、機構、作風等方面提出合理的約束要求，促使促使學生黨建工作的落實可以正面影響學生教育管理工作。

2.3 創(chuàng)新學生黨建促進中心工作的實現(xiàn)形式

創(chuàng)新學生黨建促進中心工作的實現(xiàn)形式，則是以“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”為思路，在此思路的指引下，了解高校學生教育的實際情況，深入研究學生教育管理的不足，進而探究適合的、合理的、科學的落實教育管理工作的方法。以此為依據(jù)，創(chuàng)新學生黨建促進中心工作的實現(xiàn)形式[4]。

3 結束語

在素質教育的今天，高校應當充分發(fā)揮學生黨建的龍頭作用，積極影響學生教育管理工作，提高學生教育水平，為推動高校良好的發(fā)展創(chuàng)造條件。所以，通過加強學生黨支部的建設、建立完善的學生黨建與學生教育管理聯(lián)動機制、創(chuàng)新學生黨建促進中心工作的實現(xiàn)形式等手段來優(yōu)化高校學生黨建工作是非常必要的。

參考文獻：

[1]王繼明.試論學生黨建在高校學生教育管理中的龍頭作用[J].學校黨建與思想教育（高教版），2013（7）：39-40.

[2]吳維東，詹美燕.大類培養(yǎng)模式下大學生黨建與學生教育管理互動的實踐及思考[J].改革與開放，2012（18）：180-181.

[3]楊春艷，劉巧玲，許敏，等.大學生黨建與學生教育管理的互動共享[J].中國科技信息，2010（2）：186，192.

[4]李明，湯永強，劉振鵬，等.論新時期高校學生黨建教育管理制度[J].產業(yè)與科技論壇，2011（11）：176-177.

作者簡介：崔進（1980—），男，漢族，山東博山人，助教，研究方向：學生教育管理、大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。