朝格圖森布爾

【摘要】隨著教育改革的深入進(jìn)行，體育教學(xué)受到人們的普遍關(guān)注。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是新時(shí)期對(duì)體育教學(xué)的重要要求。但是，目前的體育教學(xué)仍然面臨很多的問(wèn)題，創(chuàng)新教育理念成為成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。根據(jù)新時(shí)期體育教學(xué)的背景，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)理論展開(kāi)討論，提出提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 體育教學(xué) 分析 思考

二十一世紀(jì)的人才戰(zhàn)略的基本點(diǎn)在于創(chuàng)新，只有堅(jiān)持不斷地進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新式人才，才能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展提供更好的智力支持，才能夠促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。體育教學(xué)最近這些年來(lái)受到前所未有的重視，其中很重要的原因在于學(xué)生的體質(zhì)正在不斷下降，社會(huì)希望通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此，讓孩子快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)也成為創(chuàng)新式體育教學(xué)的目標(biāo)之一。

一、創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)的基本內(nèi)涵

創(chuàng)新式體育教學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)講，就是在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育思想與教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新式的優(yōu)化與探索，使學(xué)生從體育教學(xué)中感受到創(chuàng)新理念，培養(yǎng)出創(chuàng)新思想，繼而成為創(chuàng)新式人才的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生在體育教學(xué)中不僅僅學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，更重要的是懂得快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)的落腳點(diǎn)

（一）創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)應(yīng)該注重思想的創(chuàng)新

對(duì)于教師而言，要沖破原有的教學(xué)禁錮，從思想上進(jìn)行革新。教學(xué)方式由教學(xué)思想決定，教學(xué)思想上止步不前，教學(xué)方式上就無(wú)法取得突破性進(jìn)展。人類歷史數(shù)次的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，都是首先從思想上進(jìn)行自我解剖，進(jìn)而創(chuàng)新出新的思想理論。體育教學(xué)的創(chuàng)新也要從教學(xué)思想上進(jìn)行改變，突破原有的分?jǐn)?shù)論思想，以新的思想面貌迎接教學(xué)方式的變革[1]。

（二）創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)應(yīng)該注重技能上的創(chuàng)新

對(duì)于創(chuàng)新主體而言，創(chuàng)新技能是其最根本的體現(xiàn)。作為創(chuàng)新主體在動(dòng)作以及實(shí)踐能力上的表達(dá)方式，教師創(chuàng)新技能的高低直接影響對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)。創(chuàng)新性技能包括多個(gè)方面，其中，最主要的幾個(gè)方面包括：信息加工能力、一般的工作能力以及手動(dòng)操作能力。創(chuàng)新技能在創(chuàng)新活動(dòng)中具有重要的意義。對(duì)于學(xué)生而言，能否學(xué)習(xí)到創(chuàng)新技能是進(jìn)行創(chuàng)新性體育學(xué)習(xí)的重要前提。因此，在體育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新技能的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。習(xí)得創(chuàng)新技能不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的在于學(xué)生能夠通過(guò)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)在其他科目上舉一反三，從而在整體上提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)應(yīng)該注重情感上的創(chuàng)新

對(duì)于體育教學(xué)而言，具有著其他學(xué)科所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。體育教學(xué)能夠使學(xué)生在娛樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)生與教師之間的雙向互動(dòng)，成為其中的重要因素。因此，在學(xué)生與教師互動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情感上的創(chuàng)新培養(yǎng)，使學(xué)生不僅僅能夠獲得同學(xué)間的友誼，更能夠從教師身上獲得優(yōu)秀的品德教育。情感上的創(chuàng)新不是一句空話，而是通過(guò)多種創(chuàng)新性教學(xué)方式，使學(xué)生消除對(duì)教師的戒備心理，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[2]。

（四）創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)應(yīng)該注重思維上的創(chuàng)新

創(chuàng)新思維的形成對(duì)于創(chuàng)新性體育教學(xué)而言是極為重要的一步，也是學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新能力的核心組成部分。它要求學(xué)生具有多個(gè)方面的能力，主要包括：觀察力、想象力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面，在以上的幾個(gè)方面中對(duì)重要的莫過(guò)于想象力。在體育教學(xué)中，由于沒(méi)有教室所固有的局限性，使得學(xué)生能夠在開(kāi)放的環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)想象力的挖掘，從而形成創(chuàng)新思維。創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。通過(guò)創(chuàng)新性體育教學(xué)，使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加牢固，有利于多種信息的整合。

三、創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)的實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新性建設(shè)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師的重要意義在于搭建了知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁。優(yōu)秀的教師能夠把“橋梁”打造的更加耐用、美觀、科學(xué)，從而使學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。因此只有創(chuàng)新型的教師才有創(chuàng)新型的學(xué)生，教師對(duì)于整個(gè)創(chuàng)新性體育教學(xué)有著重要的引導(dǎo)作用。無(wú)論是教育主管部門(mén)還是學(xué)校，都應(yīng)該堅(jiān)持打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

（二）轉(zhuǎn)變教育觀念

在創(chuàng)新性體育教學(xué)中，首先應(yīng)該進(jìn)行教育理念的革新。隨著時(shí)代的巨大變遷，信息資源的日趨豐富，需要對(duì)原有的教育進(jìn)行深入改革，使新穎的創(chuàng)新理念注入到原有的教育理念中?，F(xiàn)在應(yīng)試教育體制下，體育教學(xué)的效果難以最大限度得到實(shí)現(xiàn)，只有對(duì)原有教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新性改革，才能激發(fā)課堂活力。體育教學(xué)的難點(diǎn)在于如何將學(xué)生的體制提高的同時(shí)，又能夠保證教學(xué)質(zhì)量或者說(shuō)是分?jǐn)?shù)的提升，另外還要兼顧學(xué)生的感覺(jué)與體驗(yàn)。因此創(chuàng)新性體育教學(xué)要從教育觀念的革新出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活[3]。

（三）創(chuàng)新性教學(xué)場(chǎng)景設(shè)置

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置多種創(chuàng)新性游戲進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新性思維的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，避免游戲的重復(fù)與單調(diào)，使學(xué)生真正成為游戲的主人。教師完全可以成為體育教學(xué)的服務(wù)人員，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的創(chuàng)作、實(shí)驗(yàn)與執(zhí)行，使學(xué)生真正投入到游戲中去，在游戲中實(shí)現(xiàn)思維的開(kāi)發(fā)。

結(jié)語(yǔ)：

創(chuàng)新性體育教學(xué)如果能夠在實(shí)踐中得到很好的應(yīng)用，對(duì)于整個(gè)教育體制而言都是大有裨益的。因此，體育教育工作者應(yīng)在創(chuàng)新性體育教學(xué)中不斷地實(shí)踐與摸索中，以豐富創(chuàng)新性教學(xué)的理論。

【參考文獻(xiàn)】

[1]舒佳.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法研究[J].新校園（中旬刊），2013，（9）：34-35.

[2]岳海峰.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[J].今日湖北（下旬刊），2014，（5）：108-108.

[3]田洪.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[J].學(xué)理論，2014，（21）：223-224.