李倩云

主要解讀怎樣培養(yǎng)學生的寫作興趣，介紹了通過學生熟悉的事物喚起興趣，通過大量的閱讀積累素材、增強興趣以及寫出真情提升興趣的方法等，不勝枚舉。

寫作教學興趣心理學閱讀真情在語文教學中，作文教學至堪重要，在每一次的考試中，甚至中考乃至高考，作文在語文試卷的分數(shù)里幾占“半壁江山”，有的老師說：“得作文者得天下”，這充分說明了寫作的重要性。而且自古以來，文以載道，寫作是一個學生的綜合能力的表現(xiàn)，不僅僅局限于遣詞造句，學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題與解決問題的能力、學生的人生觀世界觀倫理觀盡在作文里體現(xiàn)。寫好作文是學生發(fā)現(xiàn)自我、認識自我、完善并超越自我的反映，是提高自己綜合能力的一個表現(xiàn)，這是眾多的教師和學生的共識。因此，讓學生對寫作提升興趣是教學的一個重要部分。

一、通過學生熟悉的事物喚起學生寫作的興趣

1.興趣的重要性。興趣是水平的基礎，無論是學習什么，如果沒有興趣，那么很難有主動地學習行為，在被動的學習過程當中，必然魂不守舍三心二意，遇到困難，根本沒有克服的意識，這樣的學生會隨波逐流，老師布置的學習任務，會敷衍了事。反之，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學生一旦對學習發(fā)生興趣，他會有一種忘我的精神，學習起來樂此不疲，甚至以苦為樂。遇到困難，他會想方設法去解決，會自覺地去追求、探索，會激情勃發(fā)，斗志昂揚。

2.“隱惡揚善”。在實際的寫作教學當中，我發(fā)現(xiàn)一些學生有過人的天賦，字里行間經(jīng)常能看到閃光點，對此我會大加贊揚。尤其是有一兩個學生，學習并不怎么樣，其它學科也成績平平，但是對于寫作，他們情有獨鐘，作文里面經(jīng)常出現(xiàn)一些讓我感覺到出乎意料的見解。我便抓住時機，給予非常的肯定和贊揚，每次我都熱情洋溢地寫下評語，給予他們精神鼓勵，讓他們的成就感得到滿足。時間一長，學生們的寫作興趣都有所提升。這種賞識教育“成本”很低，教師認真地關(guān)注學生、對他們進行無微不至地呵護，對待學生揚長避短，天長日久，必然增加他們學習和寫作的自信心。

3.教師要學一些心理學，掌握學生的心理狀態(tài)，充分了解學生的興趣所在?？纯此麄冴P(guān)心什么，對什么感興趣，然后就以此選題，讓學生寫作的內(nèi)容得到充分的開拓，讓他們拿起筆來洋洋灑灑有話可說。比如，學生們都喜歡玩游戲，那么我就設計這樣一個主題：我最喜歡玩的游戲的價值，引發(fā)學生的思考。比如，學生都喜歡交朋友，我就以“我是這樣認識了我最好的朋友”作為選材，巧妙命題。學生都喜歡爭強好勝，那么我以“我最拿手的……”為題，學生們絕對不會感覺到枯燥，他們大多數(shù)的情況下都興趣盎然，文思泉涌。

二、通過大量的閱讀積累素材增強寫作興趣

1.廣泛地閱讀?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。要想獲得高超的寫作水平，必須進行大量的閱讀，并且閱讀本身是快樂的。詩人杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個意思。從古至今，優(yōu)秀的文章、書籍浩如煙海，這些寶貴的財富取之不盡用之不竭，引導學生進行閱讀，讓他們開拓視野，擴大學生知識面，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)，所謂的見多識廣也是這個意思。

2.朗朗成誦。有很多優(yōu)美的文章，讓人過目難忘。喜歡背誦的人，往往思維發(fā)達，下筆千言，因為大量的詞語和篇章就在他頭腦里面，反反復復的閱讀，清晰明朗的背誦，久而久之，就能夠達到熟能生巧的程度，優(yōu)美的語句就會像涓涓細流，自然而然地從筆下汩汩而出。

3.“閱讀”生活。天地是一篇大文章，更需要精心“閱讀”觀察。生活就是寫作的源泉，沒有生活，任憑一個作者再才華橫溢，那么他也寫不出錦繡的篇章，寫作，就是把一個人看到的、聽聞的，經(jīng)過思維的加工，通過最適合的文字巧妙地表達出來。課堂上只是生活的一小部分，因此我們教師要經(jīng)常組織學生參加一些社會活動，組織郊游以及競賽，學生見得多了，大腦的印象加深，對生活有了更深刻的感受，就是把生活中的素材囤積到頭腦里，以備不時之需。這就要求學生們做一個細心觀察的人，留心身邊的事物，讓學生養(yǎng)成一個臨時記錄、事后整理的好習慣，天長日久，學生就能夠做到胸有成竹，因為他們有大量的素材可用，就會寫出有內(nèi)容、有啟示意義地打動人心的好文章。

三、其它幾點增強興趣的方法

1.寫出真情。古人說言為心聲，寫作也可以說是一種傾訴。寫作不能胡編亂造，只有真人真事才讓人有真實的感覺，寫作者有經(jīng)歷，他還能夠在寫作中融進自己的感情，否則就成了無病呻吟。根據(jù)教師給出的題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，挖掘有用的素材，描寫自己的生活，抒發(fā)真實的情感，表現(xiàn)出內(nèi)心的感受，從而打動讀者，達到感人至深的標準。比如，我讓學生寫《我最喜歡的……》，學生們喜歡的東西都很多，那么什么是值得我們喜歡的，我們喜歡什么最有意義，我們喜歡的能給別人帶來什么，這樣的寫作內(nèi)容最值得表彰。一個學生寫的是《我最喜歡的是書》，他這樣寫道，書我們最好的朋友，萬貫家財都比不上一卷圣賢書，萬貫家財有用完的那一天，一旦領(lǐng)悟了圣賢的精神，就可以受用終身，并且可以傳之子孫萬代。學生抒發(fā)感情，覺得“痛快”，這樣，慢慢會提升寫作的興趣。

2.要有優(yōu)美的語言。語言是寫作的基礎材料，一篇文章能不能感人，文字起著關(guān)鍵的作用，有一個作家曾經(jīng)說過，在選擇書籍的時候，他首先看一下文字是否表達得恰當，如果文筆低劣、詞不達意，他就放棄這本書，可見文字的重要性。文章的框架有了，我們要在文字上下功夫，要追求至善至美，要不厭其煩地修改，力求精益求精，無論是一個段落一句話，甚至一個詞與一個字，都不能有絲毫的疏忽，哪怕是一個標點符號都要認認真真，這樣就能夠避免詞語搭配不當?shù)拿　ＵZ言有魅力了，學生也會“自我欣賞”，會覺得有成就感，這樣會喜歡上寫作。

3.寫文章要有個性。每個學生都有一定的個性，發(fā)展他們的個性，是他們最為歡迎的事情，并且鼓勵學生寫出自己的東西，不能人云亦云，是因為新時代呼喚令人耳目一新的作品，新作品呼喚創(chuàng)新思維模式，大膽地表述自己的意見，彰顯與眾不同的自我個性和生命的精華。老師要主動給予學生寫作創(chuàng)新的平臺，盡量多地設置本身就有多角度思維空間的文題讓學生寫，諸如“開卷一定有益嗎”“分數(shù)能夠確定一個人的素質(zhì)嗎”“逆境不是我們的敵人”等，這樣的文題，不管是寫作基礎好的還是寫作后進生都能有一定的空間彰顯個性，發(fā)展自己的求異思維。這樣，學生會勤于思考，有時候能達到“筆下生輝”的水平，從而讓他們喜不自禁，對寫作課“朝思暮想”。

總之，寫作是很重要的，所謂文章千古事，它對一代代人都有巨大的影響和幫助。因此，讓學生提起寫作的興趣，明白寫作的目的，正確地表達自己的思想，而且表達一種不同的思想，拋去所有的人云亦云，要求見解鮮明，與眾不同，獨樹一幟，令人讀之，頜首贊嘆，不僅僅讓讀者也讓自己從中受到極大的啟示和教育。