閆百合

社會形態(tài)意識的悄然轉(zhuǎn)變和留守兒童數(shù)量的劇增，給城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的教育教學(xué)產(chǎn)生了很大沖擊。帶著對這一問題的關(guān)注，基于“行動研究”的想法，筆者在班主任工作中，嘗試探索性地采取了一些做法，取得了一定實效。

城鄉(xiāng)結(jié)合部班主任學(xué)生教育一、樹立班主任的絕對威信

班主任絕對威信的樹立不是短期內(nèi)可以完成的，這需要一個較長的過程，而且需要大量的工作。但是一旦樹立起了絕對的威信，就非常有利于以后工作的開展。第一，要做到對學(xué)生的公平，公正。公平、公正地對待每一個同學(xué)，公平、公正地處理好每一件事。不能以他們成績的好壞或行為習(xí)慣的優(yōu)劣來對待他們。更不能放棄任何一個學(xué)生。我們要正視他們所處的環(huán)境和他們已經(jīng)存在的一些不好的行為。從他們?nèi)胄５牡谝惶炱?，?yán)格要求，積極引導(dǎo)，努力感化。第二，對班級工作要有計劃，要善于觀察，要有預(yù)見性。對于一些不好的苗頭，要及時地處理，把它們扼殺在萌芽狀態(tài)。其實，有時候，班主任工作也是一種體力工作，我們平時要勤跟勤抓，多和學(xué)生在一起。多投入時間和精力，“嚴(yán)防死守”。這樣，不但有助于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有助于加強對學(xué)生的了解。增進和學(xué)生之間的感情。另外，要給學(xué)生充分的尊重，不能傷害他們的自尊心。

二、做好對后進生的轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化后進生關(guān)系到整個班級風(fēng)氣的改變，關(guān)系到整個班級學(xué)習(xí)成績的進步，關(guān)系到同學(xué)們的健康成長。如果這方面的工作滯后或失敗的話，班主任工作便無從談起。俗話說“攻城為下，攻心為上”，所以要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作首先要尊重后進生，做好他們的思想工作，幫助他們建立起自信。

作為后進生，他們認(rèn)為老師不喜歡他們，家長不喜歡他們，同學(xué)看不起他們，相當(dāng)一部分后進生還會出現(xiàn)逆反心理。但是他們往往有較強烈的自尊感自尊心。我覺得這正是做好后進生轉(zhuǎn)化的切入點。后進生更需要得到尊重，必須先掃除他們的心理障礙，讓他們在輕松的心境下恢復(fù)自信。

另外，還要做好以下工作。第一，做好其他老師的溝通工作。多與科任老師針對后進生進行定期分析，給予后進生特殊的照顧，多正面宣傳他們，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。第二，做好家長的思想工作，要求家長配合，不要過多地埋怨，不要在他們面前表現(xiàn)出失望的表情，而是更多地鼓勵。第三，做好同班同學(xué)的思想工作。培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)友愛精神，培養(yǎng)學(xué)生的美德與正確的審美觀。多給后進生表現(xiàn)自我的機會，多給機會他們展現(xiàn)特長，讓同學(xué)們認(rèn)為他們也是了不起的。在課堂上，把容易的題目給他作答，從而在同學(xué)們心中建立起良好的形象。讓其融入到同學(xué)們當(dāng)中去。第四，做好后進生自身的思想工作。前面的工作正是為他們提供了一種寬松、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么還要看他本人的想法與做法。我們要關(guān)心后進生的心事，更偏愛后進生，但要有個度。不能讓其感覺到，是因為被視為后進生才得到額外關(guān)心，這樣會弄巧成拙，會傷害其自尊心。相反，要時刻讓其感受到，老師并沒有把其視為“后進生”！這一點是最重要的！

三、處理好突發(fā)事件，處理好和家長以及各方面的關(guān)系

作為班主任肯定會遇到一些突發(fā)事件。在這樣的情況下，我們一定要冷靜，克制。有些班主任因為生氣會和家長，學(xué)生爭吵?；蛘呔鸵恍┪⒉蛔愕赖募?xì)節(jié)糾纏不休。這樣不但無助于事情的解決，反而影響平時的教學(xué)工作，進一步加劇和家長之間的矛盾，而且我們還不會有一個好的心情。如果處理不當(dāng)，有時甚至?xí)斐煞浅毫拥挠绊懞秃蠊?/p>

我覺得在處理突發(fā)事件中我們要遵循的原則有二：一要有利于事件本身的解決；不利于解決事件的話不說，不利于解決事件的事不做。所以，我們要尊重犯錯誤的學(xué)生，不要一概而論。不要完全否定一個學(xué)生。相反，找一找他們的優(yōu)點。還要尊重家長，做好雙方家長的調(diào)節(jié)。讓家長和學(xué)生的情緒得以平靜，千萬不要火上澆油。二要有利于對學(xué)生本人的教育；通過處理一些惡性事件的處理，要達到教育學(xué)生的目的。我們要充分利用這個機會，把它當(dāng)成教育學(xué)生的現(xiàn)場會。我們要給學(xué)生以改正錯誤的機會，讓他們感覺到嚴(yán)厲的批評的同時，更要感覺到老師對他們的期望。

四、加強與家長的交流與溝通，致力于協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育同步

班主任要成為家庭教育的指導(dǎo)者，要成為學(xué)生家長的組織聯(lián)絡(luò)者，要成為溝通家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)者。為此，我采取了下列做法：一是電話交流，及時溝通；二是主動家訪，實地考察，現(xiàn)場指導(dǎo)家庭教育的方式方法；三是拓寬家長會的內(nèi)容，組織開好優(yōu)秀學(xué)生家長、成功家庭教育經(jīng)驗交流會，促進家長之間的學(xué)習(xí)與借鑒；四是致力于引導(dǎo)家長樹立“合作”意識，在征得家長同意的前提下，把全班學(xué)生及家長通訊錄印發(fā)到人手一份。教育家長要明白：孩子能同班是一種緣分，家長因孩子同班而相識也是緣分，這種緣分意味著每一位家長有責(zé)任教育好自己的孩子，有義務(wù)影響引導(dǎo)好其他孩子的健康成長。通過教師的積極宣講，努力轉(zhuǎn)變家長頭腦中存有的學(xué)生之間互為競爭關(guān)系的觀念，樹立起由“競爭”走向“合作”的意識。改變家長只關(guān)心自己孩子的狀況，從過分關(guān)心自己的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橥汝P(guān)注班內(nèi)其他學(xué)生乃至整個班級的正確態(tài)度上來。五是組建成立班級家長聯(lián)合會，協(xié)調(diào)家庭教育按照學(xué)校教育的要求同步前進。組織家長聯(lián)合會成員時常碰頭，多聽聽他們的意見，遇事也多和家長代表商量。真誠地去溝通，增進交流，化解各種矛盾和誤會。同時借助他們的力量，形成對全體家長的約束和要求，促進家庭教育統(tǒng)一，形成合力。

五、致力于讓讀書成為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對學(xué)生家庭中藏書不多，好書更少，沒有養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況，我從養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣入手，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先是向家長發(fā)出“營造書香家庭”的倡議。另外，在班內(nèi)我通過開展“獻一讀十”活動建起了班級圖書角，并充分利用班級圖書角，營造書香班級。一是做好班級圖書角的管理，方便學(xué)生借閱。二是指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。三是用活動促進閱讀。四是教師帶頭閱讀。……“腹有詩書氣自華！”學(xué)生讀書多了，學(xué)習(xí)的興趣也就上來了。

當(dāng)然，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，而且班主任自身也有差異，學(xué)校所處的環(huán)境也千差萬別，這需要我們大家相互學(xué)習(xí)，在工作中不斷總結(jié)，創(chuàng)新。