黃孝玉

【摘要】對有著強(qiáng)烈好奇心的小學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)無疑是一把“雙刃劍”，既有正面影響，也有負(fù)面影響。如何引導(dǎo)沒有獨(dú)立的判斷力、分辨力的小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，消除不利因素，對小學(xué)教育者來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。本文從網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活所帶來的正負(fù)面影響入手，提出了引導(dǎo)小學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 小學(xué)生 影響 對策

網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的新事物， 已經(jīng)成了孩子們不可或缺的生活友伴，成為孩子們最重要的信息來源。他們可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。然而，網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響是多方面的，是雙重的，它在幫助青少年獲取知識、了解社會、掌握技能、促進(jìn)溝通的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長帶來了不可低估的負(fù)面影響。

1 網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的積極影響

1.1網(wǎng)絡(luò)開拓了小學(xué)生的視野，拓展了知識面

小學(xué)生在這個(gè)包羅萬象、生動活潑的“虛擬世界”里，可以不受時(shí)空制約，無拘無束地獲取自己感興趣的知識，從而大大地開闊視野，拓寬知識面，滿足個(gè)性發(fā)展的需求。孩子們坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏，能夠極大地豐富學(xué)生知識面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上網(wǎng)的學(xué)生比不上網(wǎng)的學(xué)生擁有更活躍的思維、更強(qiáng)烈的求知欲、更寬闊的視角，他們通過網(wǎng)上豐富的資源，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)效果，吸收先進(jìn)國家、地區(qū)的理念。同時(shí)，上網(wǎng)的學(xué)生相對于不上網(wǎng)的學(xué)生對學(xué)校老師要求更高， 他們會對教師授課質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。迫使教師改進(jìn)、調(diào)整自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段， 進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

1.2 以網(wǎng)絡(luò)為平臺，增強(qiáng)了學(xué)生、教師和家長間的交流

學(xué)生的一個(gè)經(jīng)常被人提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。通過開放的網(wǎng)絡(luò)平臺，現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱與痛苦可以無所顧忌地傾訴和表達(dá)，這為小學(xué)生人格個(gè)性化發(fā)展提供了廣闊的平臺。學(xué)業(yè)上的困難向老師請教，可以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力。小學(xué)班主任建立QQ群和微信，實(shí)現(xiàn)教師和家長的零距離接觸，學(xué)生的在校情況、父母的建議及學(xué)生本人的想法，通過這個(gè)平臺得到了融合。

1.3 可以促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)提升

小學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的小學(xué)生學(xué)習(xí)知識只能夠局限于自己的學(xué)校和一些課外書籍，網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會給小學(xué)生帶來無窮的益處，學(xué)生就可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。

2 網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響

2.1 長時(shí)間上網(wǎng)影響小學(xué)生身心發(fā)展

由于缺乏足夠的自制力和清晰的分辨力，小學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的比重也相對較大，他們沉迷于其中。小學(xué)生正處于長身體的黃金時(shí)期，長時(shí)間坐在電腦前容易導(dǎo)致骨骼彎曲，視力降低。玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易情緒激動，不利于小學(xué)生的心臟的健康發(fā)展，易損害心臟。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅會遏制小學(xué)生左前腦的正常發(fā)育，而且特別影響兒童早期智力的開發(fā)。

小學(xué)低年級的學(xué)生想象力豐富，有很強(qiáng)的模仿、簡單再現(xiàn)的能力。小學(xué)生經(jīng)常玩砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，長期接觸的是勾心斗角、弱肉強(qiáng)食、爾虞我詐等內(nèi)容，就會無意識地模仿，間接淡化了網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的差異，錯(cuò)誤地認(rèn)為達(dá)到那種成功是合理的，結(jié)果扭曲了小學(xué)生的道德觀。

2.2影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)知識的海洋，老師布置的需要獨(dú)立思考的作業(yè)、寒暑假作業(yè)以及作文的寫作等都可以在網(wǎng)上搜索到答案，這在某種程度上滋生了投機(jī)取巧、不去獨(dú)立思考的弊病。創(chuàng)新是一個(gè)國家的靈魂，創(chuàng)新意識要從娃娃抓起，但是網(wǎng)絡(luò)上的這種“拿來主義”極大地?fù)p害了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，削減了學(xué)生的原創(chuàng)力。

2.3造成小學(xué)生道德、法律意識的淡薄

網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)虛擬的空間在某種程度上又帶給人真實(shí)的感覺，網(wǎng)聊、網(wǎng)婚等，這種亦真亦幻、霧里看花的感覺造成小學(xué)生道德和法律的失范，網(wǎng)絡(luò)的虛擬身份淡化了學(xué)生的責(zé)任感，使得他們在真實(shí)生活的與人交往中，缺乏法律性他律和道德性自律的約束。

3 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的教育策略

3.1引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代， 學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生上網(wǎng)最初帶有很大的盲目性，作為教師，要加強(qiáng)對學(xué)生健康上網(wǎng)的教育，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)， 先要讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)必須有深刻的理解， 知道什么是網(wǎng)絡(luò)， 網(wǎng)絡(luò)的主要作用是什么， 網(wǎng)上學(xué)習(xí)的基本方法是什么。學(xué)生只有清楚認(rèn)識了這些問題才會正確地去使用網(wǎng)絡(luò)， ，才不會在虛擬世界迷失方向。教師要向家長和學(xué)生多推薦一些優(yōu)秀的未成年人教育信息網(wǎng)絡(luò)， 給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)有力的導(dǎo)向， 給他們更多一些屬于自己的空間， 讓他們尋找到屬于自己的快樂， 這樣會有利于培養(yǎng)他們的價(jià)值取向。

3.2 加強(qiáng)與家長的溝通。

小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)可以讓家長陪伴其左右，讓家長控制小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，篩選有用的信息，抵制不良信息入侵。網(wǎng)絡(luò)游戲也并不是完全一無是處，它能鍛煉孩子思維的靈活性和應(yīng)變能力，開發(fā)小學(xué)生的想象空間，同時(shí)也能提高小學(xué)生的自信心。要提高網(wǎng)絡(luò)的利用率，就要求小學(xué)生與家長溝通好，合理安排游戲作息時(shí)間科學(xué)選擇游戲的種類。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)造就了新的教育生活環(huán)境，積極地利用網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)平臺，能夠開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的能力，盡可能低地減輕網(wǎng)絡(luò)的消極作用，使小學(xué)生在健康的環(huán)境下茁壯成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 祝燕. 網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)教育中的影響及其對策研究[J]. 教育長廊 2009.8.88

[2] 劉淑一. 網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)身心發(fā)展的影響 [J]. 教育漫談，2009.7

[3] 賈貝成. 網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的雙面影響及其教育策略[J]. 信息技術(shù)，2007.7