楊森

【摘要】科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！人才資源是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展的唯一動(dòng)力。小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)能力的搖籃，能使他們形成對科學(xué)的欲望、欲試。利用科學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣、創(chuàng)新精神及能力和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)教學(xué) 培養(yǎng) 人才

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！人才資源是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展的唯一動(dòng)力。我國目前及將來亟待解決的各項(xiàng)主要問題都離不開科技人才，培養(yǎng)科技人才是保持經(jīng)濟(jì)和科技持續(xù)高速穩(wěn)定發(fā)展的需要。建設(shè)小康社會(huì)、現(xiàn)代化社會(huì)主義國家，科技人才尤為重要?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富?！迸囵B(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力是繼往開來的需求。青少年科技創(chuàng)新教育工作，是提高我國青少年科學(xué)素質(zhì)的重要途徑，是國家提高科技競爭力的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)生在早期建立的科學(xué)概念，掌握的探索技能以及確立的對科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀念，對其成年后所具有的科學(xué)素質(zhì)會(huì)有決定性的影響。

小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)能力的搖籃，能使他們形成對科學(xué)的欲望、欲試。教師在實(shí)際教學(xué)中，要通過各種途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，并通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固和發(fā)展這些創(chuàng)新的想法，只有這樣才能完成科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)。

通過多年的小學(xué)科學(xué)教學(xué)，總結(jié)出了利用科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)具有創(chuàng)新基礎(chǔ)的人才，要從以下幾點(diǎn)做起。

一、培養(yǎng)科技興趣

好奇心是每個(gè)人的天性，尤其是兒童的好奇心最強(qiáng)，好奇心是科學(xué)研究的驅(qū)動(dòng)力，是創(chuàng)新人才最重要的素質(zhì)。在教學(xué)中讓學(xué)生有機(jī)會(huì)觀察豐富多彩的自然現(xiàn)象，親手做實(shí)驗(yàn)，使他們對科學(xué)感興趣，只有愛科學(xué)才能產(chǎn)生科學(xué)。愛因斯坦說：“當(dāng)我還是一個(gè)四五歲的小孩，在父親給我看一個(gè)羅盤的時(shí)候，就經(jīng)歷過這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動(dòng)……這種經(jīng)驗(yàn)給我一個(gè)深刻而持久的印象?！?。轉(zhuǎn)變教師的角色、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們成為科技學(xué)習(xí)的參與者、合作者、服務(wù)者。靈活機(jī)動(dòng)地開展一些有意義的科技活動(dòng)，讓這些科技活動(dòng)貫穿于教學(xué)常態(tài)之中，成為學(xué)校普及性的科技活動(dòng)，讓人人動(dòng)手，人人都有機(jī)會(huì)參與，讓科技活動(dòng)豐富多彩。能很好的在課堂中引發(fā)孩子好奇心和興趣，而且決定他一生的事業(yè)追求。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓最好的教師講課；好的教師不僅對所講的知識(shí)有深刻的了解，而且善于用易懂的語言表達(dá)出來。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

好奇心和興趣進(jìn)一步升華，就是創(chuàng)新精神。我們教育孩子們更重要的是培養(yǎng)他們一種創(chuàng)新的精神，一種探索追求的精神。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)要素就是讓學(xué)生通過學(xué)到的知識(shí)逐步形成自己的品味。 課堂教學(xué)過程本質(zhì)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的知、情、意、行的統(tǒng)一培養(yǎng)和發(fā)展的過程。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)要素就是讓學(xué)生通過學(xué)到的知識(shí)逐步形成自己的品味。品味、直覺和洞察力等這些素質(zhì)是創(chuàng)新能力教育中最重要的問題。這些素質(zhì)的培養(yǎng)難以用語言來描述，最好的辦法是讓學(xué)生在實(shí)踐和濃厚的創(chuàng)新氣氛中自己“悟”出來。通過猜想、推斷、探討、實(shí)踐及老師的言行引導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的成長。

三、培養(yǎng)勤奮刻苦的精神

自古有創(chuàng)新的人都是非?？炭嗟?，數(shù)學(xué)家華羅庚說“天才出于勤奮，聰明在于積累” 。 發(fā)明家愛迪生有句名言：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。在勤奮和靈感之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的助產(chǎn)婆?！边@句話詮釋了勤奮是通往成功之路的一把必備的鑰匙。培養(yǎng)孩子勤奮刻苦的好習(xí)慣，是父母的一堂必修課。也是老師的必修課?？炭嗖拍懿┕磐ń?，才能在不斷的實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)，才能集中注意力。有了理想就得有目的地去奮斗。在整個(gè)奮斗過程中需要父母、老師的監(jiān)督、鼓勵(lì)去實(shí)現(xiàn)。這樣不但可以培養(yǎng)孩子的耐力，還可以培養(yǎng)孩子的奮斗精神。

一個(gè)有責(zé)任心的人，一定經(jīng)受勤奮刻苦的磨礪。曾今有一個(gè)同學(xué)，總是貪玩無心學(xué)習(xí)。在一個(gè)烈日炎炎的秋天，我把他帶到他父母收割莊稼的地里，他的父母大汗淋漓，還在堅(jiān)持收割。在回來的路上他總是耷拉著腦袋，我問他在想些什么，他當(dāng)時(shí)就哭了。從那時(shí)起學(xué)習(xí)很刻苦，后來考上了一所名牌大學(xué)。勤奮不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更表現(xiàn)在工作和勞動(dòng)上。當(dāng)孩子走上社會(huì)后，他們的勤奮就直接表現(xiàn)在工作中。所以，培養(yǎng)孩子的勤奮刻苦的精神非常重要。

四、提高科學(xué)管理水平 促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去思考和樹立新的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校管理水平不斷提升，促進(jìn)學(xué)校走科學(xué)發(fā)展的新路。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的科學(xué)教育思想和引導(dǎo)能力。2、利用優(yōu)勢教育資源，組織觀看專家為教師和家長舉辦專題講座，促進(jìn)教師科學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高。3、為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造廣泛的空間。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生有了參加勞動(dòng)生產(chǎn)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的機(jī)會(huì)，從中使學(xué)生在實(shí)踐中提高素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉能力、學(xué)會(huì)做人。

要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，提升管理水平，創(chuàng)新發(fā)展思路，拓寬發(fā)展渠道，達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量的終極目標(biāo)。