韓淼

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)的兩大特點(diǎn)是——既充滿著競(jìng)爭(zhēng)，又需要加強(qiáng)相互之間的合作。在各類(lèi)生產(chǎn)和研究性活動(dòng)中，無(wú)一不滲透著團(tuán)隊(duì)精神和合作現(xiàn)象，而且合作程度的高低直接決定了合作成就的大小。這是一種時(shí)尚性潮流和不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展之勢(shì)。社會(huì)發(fā)展呼喚著與時(shí)俱進(jìn)的人和精神。學(xué)校教育是人生之旅的奠基工程。為了讓學(xué)生能夠早日適應(yīng)社會(huì)和生活需要，學(xué)校及其教師要本著“以生為本、全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，努力結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，高度重視并關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)，為促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)性基礎(chǔ)。本文結(jié)合高職體育教學(xué)的實(shí)踐與思考，試簡(jiǎn)要闡述之。

【關(guān)鍵詞】高職體育 合作團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)生健康教育 和諧發(fā)展

隨著社會(huì)開(kāi)放性程度的不斷提升，高度分工又高度整合的團(tuán)隊(duì)合作現(xiàn)象比比皆是。簡(jiǎn)單地說(shuō)，合作就是相互配合，共同把事情做好。它既需要為了統(tǒng)一目標(biāo)而相互協(xié)作的精神，也需要一種為了集體利益而自我犧牲的精神?！皥F(tuán)隊(duì)”是合作的核心元素和關(guān)鍵詞，而團(tuán)隊(duì)精神已成為現(xiàn)代企業(yè)人才的重要特征。對(duì)于高職學(xué)生群體，無(wú)論精神風(fēng)貌現(xiàn)狀，還是面向未來(lái)的生存和發(fā)展，都需要用團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行教育、培養(yǎng)、強(qiáng)化和鍛鑄，逐步形成個(gè)性、品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等精神力量，以有效支撐他們的和諧健康發(fā)展。體育課程以“健康第一”為指導(dǎo)，對(duì)于打造高職生的團(tuán)隊(duì)精神而言，確是一種無(wú)可比擬的良好載體。

一、簡(jiǎn)析體育課程與團(tuán)隊(duì)精神的兼容滲透性

體育課程的全部?jī)?nèi)容是，在堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“強(qiáng)體”和“健心”兩大方面。與其它學(xué)科相比，體育課程有一個(gè)顯著特征——學(xué)習(xí)活動(dòng)的集體性。若是舍棄了集體形式，體育課程的許多內(nèi)容將毫無(wú)意義甚至不復(fù)存在。比如，幾乎所有的球類(lèi)訓(xùn)練和比賽都屬于集體項(xiàng)目。即使乒乓球單打項(xiàng)目，也必須是在“一對(duì)一”形式下進(jìn)行，若是沒(méi)有了對(duì)手，又如何開(kāi)展真正意義上的訓(xùn)練與比賽呢？再如田徑類(lèi)的跑步運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就算是獨(dú)自強(qiáng)化訓(xùn)練，那也是要以“某些無(wú)形對(duì)手”為目標(biāo)，要么把之作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者與之一爭(zhēng)高低。也就是說(shuō)，體育課程及其教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)藏著豐富多元的團(tuán)隊(duì)精神和合作元素。在高職體育課程活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材和教學(xué)活動(dòng)中的這類(lèi)資源，有意識(shí)、有目標(biāo)、有針對(duì)性地滲透和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅貫徹良好的品質(zhì)教育，把健體育心的課程目標(biāo)全部落到實(shí)處，而且為促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展源源不斷地輸入活力元素。

二、對(duì)高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的簡(jiǎn)要實(shí)踐

1、 在情趣教學(xué)中讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。高職學(xué)生具有個(gè)性化群體特征，如以“自我為中心”為典型的“90后”“00后”時(shí)代特質(zhì)，缺乏相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)和自控能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意義和作用沒(méi)有足夠性認(rèn)識(shí)等。因此，在高職體育課程活動(dòng)中，執(zhí)教者要有效把握并充分利用學(xué)生求趣、求新和求異的心理需要，努力在情趣化教學(xué)中讓學(xué)生切實(shí)感受到加強(qiáng)合作的實(shí)質(zhì)性好處，把團(tuán)隊(duì)精神元素逐步植入到他們的思想意識(shí)和行為實(shí)踐之中，從中贏得寓教于樂(lè)和事半功倍的效果。比如，在“三大球類(lèi)”等集體性項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，注重以學(xué)生分角色活動(dòng)的形式，對(duì)他們開(kāi)展“以合作提升質(zhì)效”的訓(xùn)練與教育，在形成角色意識(shí)中逐步增強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)合作取勝”的必要性和重要性。

2、在競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)中讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作的合理性。無(wú)論在日?；?xùn)練還是各類(lèi)競(jìng)賽性形式中，“競(jìng)爭(zhēng)與合作”總與體育活動(dòng)同時(shí)存在而且是如影隨形、密不可分。這就必須講求一種“合理分工、緊密合作”的藝術(shù)性。如在籃球教學(xué)賽中，球感較好、視野開(kāi)闊的運(yùn)動(dòng)員要堅(jiān)持后衛(wèi)，命中率較高且運(yùn)動(dòng)速度較快的運(yùn)動(dòng)員適合前鋒，而個(gè)頭較高、動(dòng)作靈活的運(yùn)動(dòng)員則更適合于中鋒角色。只有進(jìn)行合理分工，才能在揚(yáng)其所長(zhǎng)中獲得更大的勝算幾率，贏得“遇強(qiáng)則強(qiáng)、遇弱更強(qiáng)”的比賽效果。而在籃球教學(xué)比賽結(jié)束后，教師還應(yīng)讓參賽者從各自角色出發(fā)，深入交流相應(yīng)的心得體會(huì)。一方面引導(dǎo)和啟迪他們?cè)俳釉賲?、揚(yáng)長(zhǎng)避短，一方面有針對(duì)性地讓他們?cè)鰪?qiáng)合作雙贏的情感態(tài)度體驗(yàn)。

3、在開(kāi)放教學(xué)中讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)性。科學(xué)的思想認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的目標(biāo)定位是團(tuán)隊(duì)合作的靈魂因素與核心元素。離開(kāi)了統(tǒng)一而堅(jiān)定的目標(biāo)意識(shí)，就好比無(wú)源之水、無(wú)本之木，團(tuán)隊(duì)精神和合作共榮也就無(wú)從談起。因此，在高職體育開(kāi)放性教學(xué)活動(dòng)中，執(zhí)教者要通過(guò)各類(lèi)途徑和方法，有效地“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”學(xué)生，要學(xué)會(huì)確立共同的努力目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)做到各司其職、各盡其責(zé)，以不斷增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。如在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，或在組織對(duì)外籃球比賽時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生按照各自所長(zhǎng)的類(lèi)型自行組合，他們自然能夠圍繞“比賽獲勝”主題來(lái)討論交流；完成選拔任務(wù)后告訴學(xué)生——共同目標(biāo)在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，同組每個(gè)成員都必須為這一共同目標(biāo)而努力進(jìn)行，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中不斷地增強(qiáng)其目標(biāo)意識(shí)。

4、在日常教學(xué)中讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作的技術(shù)性。團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)性和拼搏精神固然重要，其技術(shù)性要素也是鼓舞人心的必備之物。只有這樣，才能在合作共贏中不斷增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取精神和成功信念，否則就成了虛無(wú)主義行為和純粹性的精神追求，終究會(huì)讓學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作失去原有的興趣和信心。因此，在高職體育日常教學(xué)過(guò)程中，執(zhí)教者要本著戰(zhàn)略性指向和戰(zhàn)術(shù)性指導(dǎo)并重發(fā)展的指導(dǎo)思想，注重對(duì)學(xué)生積極有效地滲透“田忌賽馬”之類(lèi)的技術(shù)性元素，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)對(duì)于體育理論知識(shí)與技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)化與整合，不斷豐富合作內(nèi)容，有效拓展合作形式，把團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)逐步地引向深入?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！比绱硕鵀?，團(tuán)隊(duì)合作精神才能滲透到學(xué)生的血液之中。

總之，我們要堅(jiān)持體育課程活動(dòng)的有效載體和良好平臺(tái)，逐步鍛鑄高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，努力培養(yǎng)更有精神內(nèi)涵的社會(huì)建設(shè)人才。