張志恒 劉新鋒

【摘要】本課題通過文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯論證法等研究方法，以商丘師范學(xué)院課外足球活動的開展為研究對象，通過對商丘師范學(xué)院課外足球活動開展現(xiàn)狀調(diào)查以及存在的問題進行分析、研究。結(jié)果顯示：商丘師范學(xué)院學(xué)應(yīng)重視課外足球的發(fā)展，提高教師水平并加大場地設(shè)施的建設(shè)，另外成立足球協(xié)會積極組織足球比賽，使更多的學(xué)生參與到足球運動中，推廣五人制足球比賽，提高場地的利用率，也更好的促進同學(xué)之間對足球運動的交流和自身技戰(zhàn)術(shù)的提高。

【關(guān)鍵詞】商丘師范學(xué)院 課外足球活動 調(diào)查分析

前言：足球運動是全世界參與人數(shù)最多的運動，是真正的“世界第一運動”。而中國作為體育大國，足球的發(fā)展卻是比較緩慢。國家主席習(xí)近平也屢次談到“一定要下決心把中國足球搞上去”，我國為了改變中國足球的現(xiàn)狀，做出的最重要的一個決策就是發(fā)展“校園足球”，而發(fā)展高校足球，是推動“校園足球”崛起的重要環(huán)節(jié)，更是中國足球崛起的重要任務(wù)。足球運動有利于豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，商丘師范學(xué)院課外足球的開展對學(xué)校足球乃至體育活動的發(fā)展起著決定性作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以商丘師范學(xué)院校園課外足球運動為研究對象

1.2 研究方法

在對本研究相關(guān)的數(shù)據(jù)資料進行整理時主要采用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 商丘師范學(xué)院課外足球運動的開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1.1 學(xué)生課外足球活動的時間和頻率

表2-1顯示，學(xué)生們參加足球活動的時間都集中在1-4小時，可以看出商丘師范學(xué)院的學(xué)生有充足的時間參加足球運動，課余時間非常充足，學(xué)生的活動量還是很大的。

表2-2顯示選擇在下午進行足球足球運動的學(xué)生占到參加足球運動學(xué)生的67.48%，原因是學(xué)校早上足球場不開放而且大部分學(xué)生早上選擇跑步和讀書，而上午的課程安排比較多，大部分學(xué)生選擇下午進行足球活動是因為下午不僅課余時間多，而且更適合足球運動。

2.1.2 學(xué)生參與足球活動的目標(biāo)取向

根據(jù)表2-3學(xué)生選擇取向的頻數(shù)可以看出，參加課外足球活動為了娛樂、鍛煉身體的有64人，占參與足球運動人數(shù)的77.1%，，看以看出學(xué)生們選擇足球運動最主要的初衷就是娛樂健身，它是推動學(xué)校體育的重要原因；而排在第二位是為了提高自身技術(shù)，占參與足球運動人數(shù)的71.08%，只有長期的進行足球聯(lián)系和比賽，才能使自己的技術(shù)有所提高，資深技術(shù)的提高，也會使自己參加足球的積極性提高；參加課外足球或是為了體驗成敗的排在第三位，占參與足球運動人數(shù)的67.46%，有許多學(xué)生，有很強的責(zé)任感，為了班級體的榮譽參與足球運動；為了展現(xiàn)自我的有34人，占參與足球運動人數(shù)的40.96%排在第四位，原因歸結(jié)為部分學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲望，為了同學(xué)之間的注意力。可以看出商丘師范學(xué)院的學(xué)生對參與課外足球活動的目標(biāo)取向具有多元性，但忽略了心里需求、社交的需要和情緒調(diào)節(jié)的需要。

2.1.3 學(xué)生足球課外活動的主要形式

表2-4可以看出參加過正式比賽的學(xué)生過少，只有24.09%，學(xué)生們反應(yīng)學(xué)校很少組織學(xué)生進行足球比賽，使學(xué)生們對比賽沒有了興趣，就算到有比賽的時候，也沒有比賽欲望了，也只有一半左右的學(xué)生會有針對性的進行技術(shù)訓(xùn)練，反映了學(xué)生們對于足球技術(shù)沒有太嚴(yán)格的要求自己，大部分學(xué)生都喜歡與伙伴們進行踢小場的模式活動，這種模式的優(yōu)勢是占地小，人數(shù)規(guī)則方面也沒有嚴(yán)格要求，學(xué)生們可以在愉快輕松的環(huán)境中進行娛樂。

從表2-5中可以看出，參與4人以下足球活動的有30人，占參加足球運動人數(shù)的36.15% ；參與5人制足球運動的人數(shù)有45，占參與足球運動人數(shù)的54.21%；6—8人制足球活動參與的人數(shù)為43人，占51.8%。而參與9—10制和11制以上的課外足球活動的人總共才占調(diào)查人數(shù)的38.54%，共32人。所以可以看出占地空間少，組隊方便是5人制和6—8人制課外足球活動是商丘師范學(xué)院學(xué)生課外足球活動主要形式的主要原因，但也反映了商丘師范學(xué)院參與課外足球活動的人數(shù)過少的現(xiàn)狀；八人制以上的足球比賽，對場地和人數(shù)的要求比較嚴(yán)格，加上本身學(xué)校就缺乏組織足球比賽的組織，所以就更難開展

2.1.4 課外足球活動開展的影響因素

根據(jù)表2-6所顯示的數(shù)據(jù)可以看出，影響商丘師范學(xué)院課外足球活動的主要因素是：選擇場地缺乏的頻數(shù)為114人，占調(diào)查人數(shù)的51.81%，缺乏場地，使學(xué)生很難的有限的空間內(nèi)進行足球活動，也是一些猶豫是否要參加足球運動的學(xué)生失去了積極性；選擇沒有教師指導(dǎo)的頻數(shù)為72人，占調(diào)查人數(shù)的32.72%，沒有優(yōu)秀教練員的指導(dǎo)與幫助，就使學(xué)生們的基本技術(shù)動作產(chǎn)生了錯誤，而且加大了運動損傷的產(chǎn)生；缺乏組織者的選擇頻數(shù)為63人，占調(diào)查人數(shù)的28.63%，很少班級與院系有自己的球隊，學(xué)校也沒有正式的足球協(xié)會，學(xué)生們處于沒有比賽或者很少有比賽可以得困境中；足球技術(shù)差，信心不足的選擇頻數(shù)為59人，占調(diào)查人數(shù)的26.81%分析原因是有的學(xué)生自己技術(shù)差，總覺得自己和別人有一定差距，而造成了一個惡性循環(huán)，最后使自己不敢與別人進行對抗；以上數(shù)據(jù)的選擇頻數(shù)較高，是影響商丘師范學(xué)院課外足球活動開展的主要因素。所以加大場地硬件設(shè)施和師資力量的投入對課外足球活動開展有著重要意義。

2.2 商丘師范學(xué)院場地、器材設(shè)施的現(xiàn)狀

通過對商丘師范學(xué)院足球場器材的走訪調(diào)查，校內(nèi)只有一塊標(biāo)準(zhǔn)足球場，雖然能夠滿足教學(xué)需要，但是仍讓滿足不了課外足球活動的需求。另外，對參加課外足球活動的學(xué)生走訪，所有的足球都是學(xué)生自備的，踢小場的球門也只能用衣物或者水平等當(dāng)作標(biāo)志物。因此，商丘師范學(xué)院應(yīng)加強足球場設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好完善的足球運動場所。

2.3 商丘師范學(xué)院足球競賽現(xiàn)狀

通過走訪，商丘師范學(xué)院除體育學(xué)院和美術(shù)學(xué)院有自己的足球隊外，其他院系均沒有自己的球隊，平時很少進行足球比賽，就算偶爾有比賽，也是臨時組隊，球隊沒有受過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練。因此，我建議校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好校足球比賽的組織工作，并鼓勵各院系、各班級組建自己的足球隊，成立商丘師范足球協(xié)會，使學(xué)生們能夠多交流，提高學(xué)生參與足球運動的積極性。

3.結(jié)論

3.1商丘師范學(xué)院學(xué)生有充足的時間參加課外體育活動，而且參加課外體育活動的積極性很高。在參加課外足球活動的取向上以鍛煉身體、提高自己的技術(shù)、從足球運動中展示自我和體驗成敗感為主，但往往忽略了心里需求、社交的需要和情緒調(diào)節(jié)的需要。

3.2商丘師范學(xué)院的課外足球活動主要以5人制和6—8人制足球比賽為主，使場地設(shè)施得到了充分的利用，但參與課外足球活動的人數(shù)過少。

3.3通過調(diào)查得知場地缺乏、沒有教師指導(dǎo)和學(xué)生自身足球技術(shù)差，信心不足、缺乏組織者是影響商丘師范學(xué)院課外足球開展的主要影響因素。

3.4場地設(shè)施缺乏，商丘師范學(xué)院只有一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場，僅僅滿足足球教學(xué)的需要，無法滿足學(xué)生課外體育活動的需要，另外，用于課外足球活動的器材也明顯不足。

3.5學(xué)校只有極少數(shù)的院系或班級有自己的足球隊，這些足球隊沒有受過系統(tǒng)的訓(xùn)練。缺乏足球比賽組織者，使學(xué)校僅存的幾支隊伍很少有機會參加比賽。

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