劉閩華　杜云剛　胡秀珍

【摘要】生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要部分之一，并作為一個獨立的項目列入專業(yè)教學(xué)計劃中。生產(chǎn)實習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。因此，我們給予生產(chǎn)實習(xí)足夠的重視。按照教學(xué)計劃認真組織學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)，并與學(xué)生的就業(yè)有機結(jié)合起來，不僅推動了學(xué)校的教改工作，還給學(xué)生的就業(yè)帶來了直接的利益，兩年來我們?nèi)〉昧撕芎玫男Ч?/p>

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)實習(xí) 就業(yè) 有機結(jié)合

【教改項目】內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)品牌專業(yè)建設(shè)項目，2015年度電子信息類專業(yè)教指委研究課題。

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0223-01

生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑?？梢哉f，沒有生產(chǎn)實習(xí)，就沒有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實習(xí)管理的質(zhì)量。為此，我們高度重視，認真組織學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)，并與生產(chǎn)實習(xí)單位進行用人簽約。這樣既推動了學(xué)校的教改工作，還給學(xué)生的就業(yè)帶來了直接的利益，兩年來我們?nèi)〉昧撕芎玫男Ч?/p>

一、生產(chǎn)實習(xí)的重要性中滲透著就業(yè)的理念

生產(chǎn)實習(xí)是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業(yè)教學(xué)計劃中。通過生產(chǎn)實習(xí)使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實際，擴大知識面。生產(chǎn)實習(xí)側(cè)重于對專業(yè)技術(shù)有較深入的調(diào)查研究和認識，在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)本專業(yè)實際現(xiàn)場諸如生產(chǎn)組織（或管理機構(gòu)）、生產(chǎn)（或工作）流程、生產(chǎn)技術(shù)及關(guān)鍵技術(shù)、質(zhì)量監(jiān)控與產(chǎn)品分析等方面的實際知識，同時生產(chǎn)實習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)學(xué)生初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能，體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。提高學(xué)生綜合運用所學(xué)理論與知識分析與解決實際問題的能力；提高學(xué)生的質(zhì)量和經(jīng)濟意識、安全與環(huán)保意識、創(chuàng)新意識，使學(xué)生具備工程技術(shù)人員應(yīng)具有的基本素質(zhì)。

隨著時間的推移高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年遞增，我們電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生也不例外，就業(yè)壓力極為嚴峻。為此，我們在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求中，把就業(yè)的理念也加了進去。要求學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中做到如下幾點：

1.注意個人的形象，給生產(chǎn)實習(xí)單位留下好印象，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.尊重工人師傅、技術(shù)人員，虛心向他們學(xué)習(xí)生產(chǎn)實習(xí)的相關(guān)技術(shù)。

3.在生產(chǎn)實習(xí)過程中，靈活運用所學(xué)的理論知識，向?qū)嵙?xí)單位展示自己的優(yōu)點。

4.嚴格遵守生產(chǎn)實習(xí)單位的規(guī)章制度，服從生產(chǎn)實習(xí)單位人員的安排。

5.根據(jù)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容的要求，應(yīng)該預(yù)先熟悉相關(guān)專業(yè)知識，以便更好地了解生產(chǎn)內(nèi)容。

6.在專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)或行業(yè)生產(chǎn)實習(xí)中，注意觀察實用性系統(tǒng)，并做記錄。

二、生產(chǎn)實習(xí)中與實習(xí)單位進行就業(yè)預(yù)簽約

就業(yè)工作關(guān)系到每一個學(xué)生的切身利益，也關(guān)系到學(xué)校的社會聲譽、存在和發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到了就業(yè)工作的重要性，廣大教職工都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。從校、院、系領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職工都在密切關(guān)注學(xué)生就業(yè)工作，為學(xué)生就業(yè)積極出謀劃策。物理系的老師們?yōu)殡娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，聯(lián)系到了兩家可以長期提供給學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)的單位，并且這兩家實習(xí)單位與我們學(xué)生學(xué)的專業(yè)也相關(guān)。生產(chǎn)實習(xí)帶隊的老師們對學(xué)生進行思想教育，班主任在這方面也做了許多工作，如果你們感到這兩家生產(chǎn)實習(xí)單位有發(fā)展，就利用生產(chǎn)實習(xí)的機會，向公司投簡歷介紹自己，與實習(xí)單位進行就業(yè)預(yù)簽約，解決就業(yè)問題。學(xué)生們的生產(chǎn)實習(xí)積極性很高，在實習(xí)中表現(xiàn)的也很好，曾得到公司多次好評。這兩家生產(chǎn)實習(xí)單位分別是：

（一）內(nèi)蒙古XX材料股份有限公司

內(nèi)蒙古XX材料有限公司，主要從事太陽能電池用硅單晶的生長和切片，作為航天機電光伏產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán)，中環(huán)光伏將在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)作為中國當(dāng)前的主要能源基地和新能源產(chǎn)業(yè)的主要戰(zhàn)略方向的特殊區(qū)位優(yōu)勢和呼和浩特市首府打造“新能源之都”在策上的支持，打造具有競爭實力的太陽能單晶企業(yè)。

該公司的奮斗目標(biāo)是成為世界級優(yōu)秀企業(yè)；

該公司的用人理念是：

選擇我們意味著要腳踏實地苦干巧干；

選擇我們意味著要接受競爭頑強前進；

選擇我們意味著選擇了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求；

選擇我們意味著要持續(xù)提高緊跟公司發(fā)展的步伐；

選擇我們意味著你選擇了為之奮斗終生的事業(yè)，而不是養(yǎng)家糊口的職業(yè)；

選擇我們意味著當(dāng)你通過辛苦努力達到上述條件時，公司會為你提供有社會尊嚴的薪酬和發(fā)展舞臺。

（二）內(nèi)蒙古XX新能源有限責(zé)任公司

內(nèi)蒙古XX新能源有限責(zé)任公司，該公司以生產(chǎn)太陽能電池板及多晶硅為原材料，建設(shè)太陽能電池板廠，最終實現(xiàn)太陽能并網(wǎng)發(fā)電的閉合型循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈，即煤矸石——電能——高純硅——太陽能及多晶硅——硅片——太陽能電池組件——電能（可再生）的可持續(xù)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展道路，最終產(chǎn)出綠色環(huán)保電能，從而實現(xiàn)一次性能源向可再生清潔能源轉(zhuǎn)化的科學(xué)發(fā)展模式。

以上兩家生產(chǎn)實習(xí)單位，不論是該公司的奮斗目標(biāo)，還是該公司的用人理念，正是我們的學(xué)生看重該公司的原因。經(jīng)過三年多的合作，我們的畢業(yè)生在以上兩家公司就業(yè)的人數(shù)越來越多，工作中認真負責(zé)、腳踏實地有的畢業(yè)生現(xiàn)在已成為公司的骨干，得到公司負責(zé)人對用我們畢業(yè)生的認可。

通過生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解太陽能電池從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識。培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，同時也提高了我們物理系電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，近五年來物理系電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率取得了很好的成就。

參考文獻：

[1]王保林，孫志強，張甫先，胡宇強.內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)就業(yè)體系建設(shè)的實踐研究[J].內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009，（5）.

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作者簡介：

劉閩華（1963-），女，漢族，遼寧人，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，高級實驗師。

杜云剛（1978-），男，蒙族，內(nèi)蒙古人，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，碩士，副教授。

胡秀珍（1964-），女，漢族，內(nèi)蒙古人，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，博士，教授。