黃曉利

[摘要]：百年大計(jì)，教育為本。教育一直以來是國家主抓的重點(diǎn)，如何保證教育的質(zhì)量，這其中教師是重要的關(guān)鍵因素。結(jié)合筆者多年來的管理經(jīng)驗(yàn)，就如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了研究與探討，談一點(diǎn)自己的體會(huì)和看法，希望能夠?yàn)閷W(xué)校的管理者提供一些可以借鑒的管理思路。

[關(guān)鍵詞]：教師隊(duì)伍 培養(yǎng)人才 提高質(zhì)量

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不斷加速，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人才資源已成為加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。黨的十八大報(bào)告指出“堅(jiān)持黨管人才原則，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來”。社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的快速推進(jìn)離不開優(yōu)秀人才的積極參與，學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量好壞更需要人才的支撐。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育發(fā)展教師是關(guān)鍵，是決定性因素。本文就如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍進(jìn)行了探討，希望可以對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提供可以借鑒的思路。

一、著力優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

1.要提高認(rèn)識(shí)，“重視”教師。學(xué)校要著眼于發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為方向，把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)列入學(xué)校發(fā)展的重要議事日程，從各方面創(chuàng)造條件、提供方便，定期召開專題會(huì)議研究，及時(shí)解決問題，形成培養(yǎng)教師成長的良好氛圍。同時(shí)，要建立規(guī)范有序的上崗和競爭機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。

2.要教育培訓(xùn)，“內(nèi)造”教師。學(xué)校要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，對(duì)各學(xué)科教師不定期進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提高教師教學(xué)能力和整體素質(zhì)。對(duì)新入職的教師要加強(qiáng)崗前培訓(xùn)教育，必須經(jīng)過教師技能考試，方能上崗教學(xué)，促使他們對(duì)課堂教學(xué)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作要求。

二、逐步健全教師選拔機(jī)制

1.實(shí)行全員聘任制，做到人盡其才。教師隊(duì)伍的活力取決于機(jī)制，機(jī)制活則全局活。好的管理方式，才能發(fā)揮教師的最佳能力。因此，學(xué)校必須要加強(qiáng)管理力度，對(duì)教師實(shí)行聘任制，打破終身論的觀念，引入競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，才能使在職老師有壓力感，有緊張感，有競爭意識(shí)，相互比拼，提供教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。另外，學(xué)校還要進(jìn)一步完善本校的規(guī)章制度，用制度來約束每一名老師的言行，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，才能使學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量上升到新的臺(tái)階。

2.引入考評(píng)制度，量化教師業(yè)績。在日常的檢查評(píng)比過程中，學(xué)校要不斷的完善本校的教學(xué)機(jī)制，加大抽查和檢查聽課的力度，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)教師的反映情況，不定期對(duì)教師進(jìn)行測評(píng)打分，對(duì)不合格的老師要堅(jiān)決提高素質(zhì)，立即整改。只有這樣，才能把教學(xué)與教師的考核結(jié)合起來，把學(xué)生的測評(píng)與教師結(jié)合起來，發(fā)揮最佳的教學(xué)效能，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3.開講公開課，激勵(lì)教師成才。學(xué)校要定期組織專職的教研團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持“三定備課”與“公開課”制度，研究討論制定有序的教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期每一名教師都要開講一堂公開課，教研團(tuán)隊(duì)對(duì)教師進(jìn)行打分，提出課堂改革教學(xué)意見，促進(jìn)教師整體水平的提升。同時(shí)，還要對(duì)公開課講的好的教師，要進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，必要時(shí)對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，把優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給其它教師，進(jìn)一步激發(fā)他們教學(xué)的主動(dòng)性，真正達(dá)到相互促進(jìn)共同提高的目的。

三、提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

1.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)作用，開展有意義的教學(xué)研討，讓教師自主鉆研，參與學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，提高自身的工作能力。二是建立外出學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)校與學(xué)校之間要定期組織溝通，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師外出學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，保證每一名教師都能夠參加交流，開拓教師的視野，提高教師的教學(xué)水平。三是學(xué)校要定期邀請(qǐng)具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家來校授課，采取座談會(huì)、講座等形式，讓教師多接觸優(yōu)秀專家，向他們請(qǐng)教教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)方法，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。四是加強(qiáng)遠(yuǎn)程教學(xué)的監(jiān)管?？梢哉f繼續(xù)教育是教師深造的良好渠道，但部分教師并沒有按照課時(shí)學(xué)習(xí)，只是為了應(yīng)付考試。所以學(xué)校要有一套行之有效的監(jiān)管方法，保證教師繼續(xù)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教師常規(guī)性檢查。教師隊(duì)伍也存在一些出工不出力，或者沒有盡心盡力教課的現(xiàn)象。有些老師長期在教育戰(zhàn)線工作，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他們不求進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，有些吃老本，用老方法看待新問題，對(duì)于這樣的現(xiàn)象一定要加以糾正。所以，作為學(xué)校的管理者在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要加強(qiáng)教師常規(guī)性的檢查和指導(dǎo)，建立月份檢查制度，定期抽查教師的教學(xué)教案，掌握每名教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)工作不稱職，課堂講課隨意性大的教師，要提出批評(píng)和整改意見。同時(shí)，教研組還要定期組織教學(xué)課題，讓教師積極主動(dòng)參與進(jìn)來，通過教研活動(dòng)提高教師教育教學(xué)能力。

3.營造良好的工作環(huán)境。環(huán)境好則教師來，教師來則教學(xué)好。只有營造一個(gè)良好的工作環(huán)境，才能使教師心無旁騖地抓教學(xué)。學(xué)校必須牢固樹立“教師興?！钡娜瞬庞^念，落實(shí)正確的人才觀，營造優(yōu)秀教師脫穎而出和施展才干的良好環(huán)境，對(duì)教師給予最大的關(guān)心愛護(hù)，購置教師必備的教學(xué)用品，千方百計(jì)幫助教師解決生活中遇到的實(shí)際問題，為教師安心工作營造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，使他們能夠在沒有后顧之憂的情況下用心工作、專心教學(xué)，全身心地投入到教育事業(yè)中來，努力營造良好教學(xué)的工作環(huán)境。

總之，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要靠教師來提升。作為學(xué)校的管理者應(yīng)該有清醒認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，才能真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新春.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（10）：49-50.

[2]馬知恩，深化教學(xué)改革加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才.中國大學(xué)教學(xué)，2011，（03）：13-17.

[3]吳恒祥.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐.中國職業(yè)技術(shù)教育，2001，（07）.