宋杰

[摘 要]初中體育課堂教學(xué)存在很多問題，這些問題使得課堂教學(xué)變得低效。營(yíng)造開展體育課堂教學(xué)良好的內(nèi)外部環(huán)境，體育教師要采取有效的課堂策略。

[關(guān)鍵詞]初中體育 有效課堂 現(xiàn)狀 策略

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2015）36-0085

我國(guó)的教育改革逐步深入，傳統(tǒng)課堂那種低效甚至無(wú)效的教學(xué)模式正在逐漸被摒棄，與之相對(duì)應(yīng)的是素質(zhì)教育的觀念正在深入人心，講究效率的教學(xué)模式越來越受到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。因此，進(jìn)行教育改革，構(gòu)建有效課堂是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)。

一、我國(guó)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育教師數(shù)量不夠、素質(zhì)不高

目前初中體育教師數(shù)量不夠、素質(zhì)不高的現(xiàn)象在全國(guó)范圍內(nèi)都存在著，這在很大程度上阻礙著體育有效課堂的構(gòu)建，不利于初中體育教學(xué)的開展。就有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，初中在編教師超出總編制將近一百多萬(wàn)，但是體育教師在編人數(shù)卻有著三十萬(wàn)的缺口，而現(xiàn)有的體育教師也存在專業(yè)素質(zhì)不佳甚至是跨專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)象。體育教師資源的缺乏使得初中一個(gè)體育教師要同時(shí)帶好幾個(gè)班，這在很大程度上分散了體育教師的精力，保證不了課堂的質(zhì)量。此外，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教育的不重視，體育教育經(jīng)費(fèi)缺乏，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2.應(yīng)試教育下體育教育被忽視

我國(guó)目前的教育模式還是應(yīng)試教育，雖然在教育界一直存在著廢除應(yīng)試教育的聲音，但是當(dāng)下還是以應(yīng)試教育為主。在這種教育背景下，學(xué)校為了保證自己的升學(xué)率，家長(zhǎng)為了讓學(xué)生考上好的高中和大學(xué)，對(duì)于體育教學(xué)很忽視，甚至是排斥的。在這種情況下，學(xué)校開始將原本的體育課時(shí)安排給其他課程;在課下，家長(zhǎng)讓學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班，擠占了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。另外，體育鍛煉會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是在正確的安全規(guī)范指導(dǎo)下，這些風(fēng)險(xiǎn)會(huì)很小，而學(xué)校和家長(zhǎng)過于擔(dān)心，使體育教師不能開展一些刺激精彩的課程，學(xué)生逐漸失去了對(duì)體育課的興趣。

3.初中體育教學(xué)缺乏場(chǎng)地，設(shè)施落后，器材陳舊

活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材是開展體育課堂的基礎(chǔ)條件。如果缺乏這些東西，體育課程就不能開展，只能進(jìn)行理論教學(xué)，而體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果只進(jìn)行理論教學(xué)就會(huì)失去其精髓。同時(shí)，體育新課程改革中就要求要配備與體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)材料。但是在很多初中學(xué)校，體育課堂開展的場(chǎng)地很小，只是學(xué)校的一塊空地，并且場(chǎng)地也不專業(yè)，大部分是水泥地面。另外，還存在著體育設(shè)施很落后，缺乏相關(guān)的體育器材，即使有也很陳舊的問題。這些因素對(duì)于體育課堂的開展都是一種阻礙。

4.初中體育的安全教育存在缺陷

安全教育是開展體育教學(xué)的重要前提，由于體育運(yùn)動(dòng)自身具有危險(xiǎn)特性，因此做好安全工作顯得尤為重要。體育教師在進(jìn)行動(dòng)作的示范傳授時(shí)，還要注意向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的安全知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，減少受傷狀況。但是體育教師在實(shí)際教學(xué)中，將教學(xué)重點(diǎn)放在了知識(shí)和動(dòng)作講解上，對(duì)于學(xué)生的安全教育工作則做得很少。另外，活動(dòng)場(chǎng)地的不專業(yè)、體育設(shè)施的殘破陳舊也加大了學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

二、初中體育課堂有效教學(xué)策略

1.營(yíng)造開展體育課堂教學(xué)良好的內(nèi)外部環(huán)境

營(yíng)造體育課堂開展的外部環(huán)境指的是改變社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育課程的認(rèn)識(shí)。要讓家長(zhǎng)和學(xué)校意識(shí)到開展體育課堂的重要意義，明白學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，還能改善精神面貌，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及堅(jiān)持不懈的精神;意識(shí)到體育課堂的開展不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有健康的體魄是進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提，良好的精神面貌能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持專注。給體育課堂的開展提供外部支持和動(dòng)力，是構(gòu)建有效課堂的前提。另外，要?jiǎng)?chuàng)造體育教學(xué)良好的內(nèi)部環(huán)境，這就要求提供專業(yè)的場(chǎng)地，良好的體育設(shè)施以及健全的體育器材，這些都是體育有效課堂的重要保障。

2.體育教師要采取有效的課堂策略

體育課堂有效教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，教師是關(guān)鍵。體育教師在實(shí)際教學(xué)中要采取有效的策略，提高教學(xué)效率。首先，教師在進(jìn)行體育常識(shí)、體育概念、體育事件等理論教學(xué)時(shí)，要注意自己的傳授策略，可多采用精練教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、提問式教學(xué)、小組討論教學(xué)等教學(xué)方式來提高理論教學(xué)的效果。其次，體育教學(xué)最重要的內(nèi)容是在戶外開展的，教師在對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況把握示范的時(shí)間、場(chǎng)地和次數(shù)等，以確保示范的準(zhǔn)確性。最后，教師不要拘泥于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，可靈活地開展視頻教學(xué)、游戲教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證課堂的有效性。

實(shí)現(xiàn)初中體育課堂有效教學(xué)的目標(biāo)，需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的共同努力。社會(huì)和家長(zhǎng)要積極支持體育課堂的開展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉;學(xué)校提高對(duì)體育教學(xué)的重視，提供合格的體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材;體育教師在教學(xué)過程中，要積極采用各種有效的方法。只有各方面共同行動(dòng)起來，初中體育課堂才能變得更高效。

（責(zé)任編輯 陳劍平）