常亞偉

[摘 要]由于場地器材的限制，專業(yè)教師的缺乏，廣播媒體信息的閉塞，農(nóng)村學(xué)校體操教學(xué)長期以來只限于紙上談兵，學(xué)生對體操運動學(xué)習(xí)的興趣不足，技術(shù)薄弱。在農(nóng)村學(xué)校開展體操教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體操學(xué)習(xí)動機，科學(xué)選擇和安排體操教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)密課堂組織教學(xué)，正確運用科學(xué)方法減負(fù)，加強安全教育，預(yù)防傷害事故。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村體操 動機 減負(fù) 安全教育

[中圖分類號] G633.96 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0083

體育教學(xué)在學(xué)校教育中越來越被重視，同時各項運動項目也得到了廣泛推廣。體操運動進一步走進了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的視野，但是由于場地器材的限制，專業(yè)教師的缺乏，廣播媒體信息的閉塞，農(nóng)村學(xué)校體操教學(xué)長期以來只限于紙上談兵，學(xué)生對體操運動興趣不足，技術(shù)薄弱，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校對體操運動的推廣不夠迅速全面。筆者經(jīng)過積累多年的農(nóng)村教學(xué)經(jīng)驗和與其他各校同仁的交流探討中，針對農(nóng)村學(xué)校體操教學(xué)現(xiàn)狀總結(jié)出初中體操教學(xué)過程中的一些有效教學(xué)方法，以增強體操教學(xué)效果。

一、 激發(fā)學(xué)生體操學(xué)習(xí)動機

學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并導(dǎo)致行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程。首先，在實踐前應(yīng)安排一到兩節(jié)理論課，準(zhǔn)確闡述體操教學(xué)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生對體操項目體驗學(xué)習(xí)的求知欲。其次，在開始教學(xué)時應(yīng)安排相對簡單的動作，學(xué)生感到通過幾次練習(xí)后都能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅。再次，在教學(xué)中要重視個體差異，對不同體質(zhì)和心理素質(zhì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價中要區(qū)別對待。

二、科學(xué)選擇和安排體操教學(xué)內(nèi)容

體操教學(xué)內(nèi)容有促使學(xué)生動作準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、姿勢優(yōu)美的隊列隊形練習(xí)，有提高人體機能和培養(yǎng)身體正確姿勢的徒手體操，有發(fā)展人體各部肌肉、彈跳力和靈活性的器械體操，以及技巧運動、跳躍、自由體操、藝術(shù)體操、實用體操、團體操等。對農(nóng)村初中生而言，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生思想品德和增強體質(zhì)促進身體全面發(fā)展為主要目標(biāo)選擇及安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在初中階段室外課程以隊列隊形練習(xí)、徒手體操、輕器械體操為主要教學(xué)內(nèi)容，室內(nèi)課程結(jié)合團體操、自由體操、技巧運動的視頻來拓寬學(xué)生視野，對學(xué)生進行美育培養(yǎng)，增強學(xué)生對體操知識的全面了解。

三、嚴(yán)密課堂組織教學(xué)

由于農(nóng)村學(xué)校長期以一些常見的球類項目為主要教學(xué)內(nèi)容，因此對于體操器材的積累只是一個起步階段。人均占有器材值低，給體操教學(xué)帶來了一定困難。在組織教學(xué)時應(yīng)采取多項等時或不等時輪換的形式，這樣可以克服人數(shù)多、器械不足所造成的困難。充分利用課堂時間，讓每個學(xué)生都能在課中進行鍛煉學(xué)習(xí)，提高課堂組織的嚴(yán)密性。同時，教師應(yīng)有目的有計劃地培養(yǎng)小組長和體育骨干，利用早操或課外活動等業(yè)余時間，于課前將本次課的內(nèi)容、組織方式告訴他們，使他們了解本次課所要學(xué)習(xí)的動作和保護幫助方法，并成為練習(xí)的帶頭人、教師的有力助手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

四、正確運用科學(xué)方法減負(fù)

體育鍛煉和學(xué)習(xí)會使身體和心理承受一定的負(fù)荷。分而取之，減輕壓力是科學(xué)減負(fù)的必要手段。體育教學(xué)動作技能的形成一般有三個階段，一是粗略掌握動作階段，二是改進動作階段，三是鞏固和運用自如階段。因此，在體操教學(xué)過程中要根據(jù)每個階段的特點和目標(biāo)進行教學(xué)，不能急于求成，要根據(jù)人體機能適應(yīng)規(guī)律和人體生理機能活動能力有針對性地教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，取決于教師在教學(xué)過程中所采取的教學(xué)方法，教學(xué)方法合理，對實現(xiàn)目標(biāo)會起到事半功倍的作用。針對農(nóng)村初中生的具體情況和教學(xué)條件，首先要正確地運用示范法，教師在做示范時，不僅要準(zhǔn)確、優(yōu)美，更重要的是使學(xué)生看清楚。比如，全班以散開隊形學(xué)習(xí)徒手體操或輕器械體操時，教師應(yīng)站在較高的位置或離學(xué)生稍遠(yuǎn)的地方，使全體學(xué)生都能看到教師的示范;教器械體操動作時，可采取半圓或缺一邊長方形隊形。其次講解時應(yīng)力求簡明扼要，既要正確使用體操術(shù)語，又要通俗易懂，符合學(xué)生的接受能力。

五、加強安全教育，預(yù)防傷害事故

在體操教學(xué)中，安全警鐘長鳴。安全教育是體操教學(xué)的顯著特點之一。初中生好勝心強，一些學(xué)生往往不能合理估計自身能力，為表現(xiàn)自己常常做出冒險的行為。因此，在教學(xué)中教師對學(xué)生進行安全教育是課前、課中必不可少要強調(diào)的內(nèi)容。同時，也要做好保護與幫助，有了充分的保護和幫助才能減輕學(xué)生的心理顧慮和身體負(fù)擔(dān)，減少由于因信心不足而造成的傷害事故。

總之，農(nóng)村初中體操教學(xué)要因地制宜，選擇適宜的項目，采取靈活多樣的教學(xué)方法，科學(xué)合理的心理引導(dǎo)，全面調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，才能完成體操教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯 陳劍平）