林吉尾

[摘 要]在初中體育中開展自主化任務(wù)教學是為了培養(yǎng)學生獨立學習、獨立鍛煉的良好習慣。學生在完成體育教學任務(wù)的過程中，不斷獨立觀察、獨立訓練，進而獨立總結(jié)，從而不斷強化自身終身鍛煉的意識。分析在當前初中體育教學中進行自主化任務(wù)教學的必然性和措施，為初中體育教學改革提供一點借鑒。

[關(guān)鍵詞]初中體育 自主化任務(wù)教學 必然性

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0068

自主化任務(wù)教學是通過教師來指導學生進行自我學習、自我訓練、自我評價的一種體育教學方式。由于體育教學的實踐性比較強，如果只憑借教師在課堂上的講解是遠遠不夠的，還需要教師在實際訓練中引導學生掌握科學的體育訓練方法，從而培養(yǎng)學生良好的體育訓練習慣。

一、在初中體育中進行自主化任務(wù)教學的必然性

初中生正處于活潑好動的青春期，他們熱愛體育運動，也重視提升自己的身體素質(zhì)。但以往的體育教學只是教師單純地按照自己的喜好來開展體育活動，而學生屬于從屬地位，他們的主體地位得不到體現(xiàn)就會影響體育學習的積極性與主動性?；谶@種現(xiàn)狀，教育工作者開始研究初中體育自主化任務(wù)教學，這種教學模式可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，也能夠最大限度地體現(xiàn)學生的主體地位，進而激發(fā)學生參與體育活動的興趣與信心。學校根據(jù)學生的個性特點，結(jié)合體育教材內(nèi)容來制定完善的教學任務(wù)，通過教師的引導讓學生自主參與到體育訓練當中。學生在教師的指導下分析體育教學任務(wù)，設(shè)計完成任務(wù)的過程，通過這種方式有效地完成教學任務(wù)，從而提高教學質(zhì)量。

二、初中體育進行自主化任務(wù)教學的措施

1.運用多媒體培養(yǎng)學生自主觀察的能力

進行初中體育自主化任務(wù)教學的第一步是要讓學生觀察體育訓練的正確姿勢及方法，從而掌握完成動作的基本要領(lǐng)。如在進行籃球教學時，可以采用軟件公司開發(fā)的籃球教學程序軟件將一些基本的動作要領(lǐng)展現(xiàn)在學生面前，通過視聲結(jié)合的方式來引起學生的學習興趣。在觀看的過程中，教師需要及時了解學生的不解之處，通過慢鏡頭回放及教師講解讓學生領(lǐng)悟籃球運動的真諦。通過多媒體教學的方式讓學生觀察體育訓練的過程，在觀看的過程中積極思考，歸納總結(jié)出一些有用的信息。

2.引導學生通過積極思考將所學知識內(nèi)化

學生在觀察和領(lǐng)悟體育訓練的基本過程后，就需要通過實際訓練來檢驗成果，及時發(fā)現(xiàn)其存在的不足之處。有條件的話，學校可以將每個學生的體育動作以錄像的方式錄下來，通過重播讓學生對動作進行點評，從而真實客觀地發(fā)現(xiàn)一些需要改正的地方。這種教學方式簡捷、新穎，使體育教學更具實效性。教師引導學生進行規(guī)范的體育訓練，讓學生跟著模擬動作，學生通過邊看邊做積極思考與記憶動作，這個教學過程就是學生獨立學習、獨立思考的過程。

3.培養(yǎng)學生多學多練的意識逐步完成任務(wù)

學生在掌握正確的體育訓練方法與要領(lǐng)后，還要進行不斷的訓練與鞏固，以加深記憶進行知識內(nèi)化。教師通過多樣化的訓練方式來引導學生完成教學任務(wù)。如在訓練學生短跑時，教師可以采用多種訓練方式來激發(fā)學生的學習興趣，可讓學生先試聽一段音樂，然后跟著音樂跳舞，等到音樂一停止，就要在規(guī)定時間內(nèi)迅速到達指定的地點，哪個小組到達指定地點的人數(shù)最多，即為獲勝隊伍。這種方式在訓練學生反應(yīng)能力與短跑能力的同時，還培養(yǎng)了學生的溝通合作意識與集體榮譽感，從而達到了體育教學的目的。

4.確定小組評議制引導學生總結(jié)訓練規(guī)律

在學生完成了體育合作訓練之后，教師需要在下課前的最后十分鐘引導學生積極總結(jié)本組的訓練成果，讓學生明白自己這節(jié)課學到了什么，有什么作用，在學習過程中需要注意什么，還存在哪些不足之處。通過小組評議式的歸納總結(jié)進一步加深學生在體育教學過程中的情感體驗，讓學生在合作訓練中感受到開心與成功，收獲友情與信心。通過同學及教師的評價與反饋，學生可以深入地反省自我，不斷完善自身的體育訓練方法，從而提升自己的綜合素質(zhì)。

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教育部對初中生的體育能力與身體素質(zhì)提出了更高的要求。教師需要在實踐中探尋與發(fā)現(xiàn)引導學生掌握正確的體育訓練方法的規(guī)律與途徑，通過不斷開展體育自主化任務(wù)教學來培養(yǎng)學生自主探究與合作學習的能力，不斷激發(fā)學生對體育學習的興趣與增強其信心，進而培養(yǎng)學生終身學習、終身鍛煉的良好習慣。

（責任編輯 陳劍平）