唐瑋

摘要：《工程材料與成型技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)一門重要的專業(yè)主干課。針對《工程材料與成型技術(shù)》課程特點(diǎn)，從加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)成果，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及建立課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站三個方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：工程材料 成型技術(shù) 教學(xué)方法

《工程材料與成型技術(shù)》是我校機(jī)電工程學(xué)院針對機(jī)械工程及自動化專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的專業(yè)主干課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得常用工程材料、熱處理及材料成形工藝的基礎(chǔ)知識，具備對結(jié)構(gòu)零件進(jìn)行合理選材和材料成形方法設(shè)計的基本能力，為學(xué)習(xí)其他課程及從事機(jī)械設(shè)計和加工制造工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。課程的核心內(nèi)容包括兩大部分，分別為工程材料和材料成型基礎(chǔ)。工程材料部分包括工程材料基本理論和基本知識，材料組織結(jié)構(gòu)和性能之間的關(guān)系及生產(chǎn)應(yīng)用，材料成型部分包括鑄造、壓力加工、焊接的基本理論以及鑄造、鍛壓、焊接、快速成型等常用生產(chǎn)方法。該課程涉及的范圍廣，教學(xué)內(nèi)容多，涉及的基本概念與基本原理較多并且抽象難懂，知識點(diǎn)的應(yīng)用性比較強(qiáng)，因此在課堂教學(xué)的同時要配合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐，以此達(dá)到增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生感性認(rèn)識，增進(jìn)對相關(guān)概念和理論的理解力的目的。目前我校相關(guān)課程建設(shè)尚在起步階段，多媒體課件、習(xí)題集等教學(xué)資源還有待進(jìn)一步開發(fā)、完善，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、教材開發(fā)等方面還有大量工作要做。為了提高《工程材料與成型技術(shù)》課程的教學(xué)效果，使學(xué)生具備基本的工程技術(shù)應(yīng)用技能，作者在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)成果，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及建立課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站三方面都需要進(jìn)行了一系列改革探索。

一、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固課堂教學(xué)成果

《工程材料與成型技術(shù)》課程具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，是直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的課程，學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，可以掌握常用工程材料的選擇、加工和使用等問題，因此在教學(xué)過程中應(yīng)做到課堂的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以此使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。我校的金工實(shí)習(xí)中心目前開設(shè)有車、銑、刨、磨、鍛、鑄、焊，以及數(shù)控車、數(shù)控銑、線切割等工程實(shí)踐工序，并針對機(jī)械類及近機(jī)類專業(yè)學(xué)生開設(shè)了相關(guān)的金工實(shí)習(xí)課程。先進(jìn)全面的實(shí)習(xí)設(shè)備，合理的金工實(shí)習(xí)課程安排，保證了高質(zhì)量的金工實(shí)習(xí)效果，使學(xué)生對基本的機(jī)械加工方法和手段有了直觀的認(rèn)識，為后續(xù)《工程材料與成型技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在實(shí)驗(yàn)課方法，還需要全面改進(jìn)。我校開設(shè)《工程材料與成型技術(shù)》課程總學(xué)時為32學(xué)時，尚未開設(shè)實(shí)驗(yàn)課學(xué)時。為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，需要增加實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時，使學(xué)生有充分的動手機(jī)會，增加直觀的認(rèn)識?？稍谡n程中開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，例如，可以選擇3種左右的材料，讓學(xué)生選擇熱處理工藝，制定實(shí)驗(yàn)計劃，教師對計劃給予相應(yīng)指導(dǎo)，然后由學(xué)生觀察熱處理前后材料的微觀組織性能，測定硬度能性能，與金工實(shí)習(xí)形成良好的互補(bǔ)。同時編寫《實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)有章可循，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利完成。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

《工程材料與成型技術(shù)》課程中的許多理論、概念、公式是很抽象的，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法將抽象難懂的概念和知識點(diǎn)直觀生動的展示給學(xué)生，利用多媒體及音像等的輔助教學(xué)對提高教學(xué)效果十分有效，將收到事半功倍的效果。例如，可以在金屬材料的結(jié)晶過程、鋼的熱處理過程，以及鑄、鍛、焊等成型工藝過程中增加教學(xué)動畫和相關(guān)生產(chǎn)視頻，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的原理和工藝過程，提高教學(xué)效果。同時圍繞課程開發(fā)制作全套的多媒體電子課件，注重課件的生動性，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極開展多媒體教學(xué)，提高課堂效率。

三、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建立課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流，可在《工程材料與成型技術(shù)》課程教學(xué)中嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并建設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站和老師互動，提出問題，老師可以在網(wǎng)上對學(xué)生答疑，促進(jìn)師生互動，提高了教師的工作效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時任課教師將課件、各章節(jié)習(xí)題、模擬試卷等相關(guān)學(xué)習(xí)資料傳到課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

四、結(jié)語

目前我?！豆こ滩牧吓c成型技術(shù)》課程建設(shè)尚處于起步階段，各任課教師經(jīng)常開展教學(xué)法的研究，不斷提高教學(xué)水平，嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)日歷安排進(jìn)行教學(xué)工作，逐步對課程改革進(jìn)行探索，提高教學(xué)效果。

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