沈玉萍

當(dāng)前幼兒園內(nèi)男女幼師比例懸殊，學(xué)前教育研究者、幼兒園園長(zhǎng)、幼兒家長(zhǎng)等都在積極呼吁更多的男性加入到幼師隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。免費(fèi)男幼師的培養(yǎng)任務(wù)成為學(xué)前教育發(fā)展道路上的重要環(huán)節(jié)。班主任是男幼師培養(yǎng)的直接管理者，在培養(yǎng)任務(wù)中擔(dān)任著重要的角色，直接影響男幼師的成長(zhǎng)。

1.班主任在男幼師入學(xué)初期要激發(fā)其專(zhuān)業(yè)道德情感，滲透人文情懷

男幼師的特殊性其一：畢業(yè)等于就業(yè)，入學(xué)后無(wú)就業(yè)后顧之憂，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。入學(xué)前對(duì)專(zhuān)業(yè)還未形成完整的認(rèn)識(shí)，專(zhuān)業(yè)情感較淡。

（1）情感入手，幫助男幼師樹(shù)立良好的職業(yè)理想，增強(qiáng)責(zé)任感。幼兒教師是否喜歡自己的職業(yè)，是影響到幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)的一個(gè)前提性因素。一位能把幼教事業(yè)看做是自己興趣點(diǎn)或者是覺(jué)得幼教有價(jià)值的幼兒教師，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)狀況往往是良好的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立好合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。不能讓男幼師進(jìn)了學(xué)校門(mén)，還在后悔自己的選擇。具體可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑入手：①入學(xué)初期有針對(duì)性地播放一些嬰幼兒成長(zhǎng)相關(guān)的紀(jì)錄片，這些形象的紀(jì)錄片能讓男幼師直接感受到嬰幼兒的天真純潔，激起他們?nèi)诵灾械娜彳洸糠?，促進(jìn)職業(yè)心理健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步激發(fā)專(zhuān)業(yè)興趣，逐漸升騰起積極的專(zhuān)業(yè)情感。②帶領(lǐng)男幼師階段性地浸入專(zhuān)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)，通過(guò)觀察幼兒的一日生活、幼兒教師教學(xué)行為等，感受幼兒教師工作的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。并在此過(guò)程中讓其感受自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，產(chǎn)生一定的“學(xué)業(yè)危機(jī)感”，促進(jìn)其學(xué)習(xí)自覺(jué)行為的產(chǎn)生。通過(guò)這種隱形教育，喚醒每一位男幼師心中的潛在力量。

（2）滲透美的教育，通過(guò)各種形式，激發(fā)男幼師心中的美好。每個(gè)人天性中總有美好的一面，如何激發(fā)男幼師心目中美好的一面，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑入手，①通過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍推薦， 增強(qiáng)其美的感悟能力。②布置各種任務(wù)，激發(fā)其美的設(shè)計(jì)能力。班主任可以就班級(jí)班訓(xùn)、班級(jí)班徽、班級(jí)班歌、班級(jí)日志本、班級(jí)班刊等設(shè)計(jì)和實(shí)施，給他們充分的展示平臺(tái)。③要讓其入學(xué)初期盡早選擇某項(xiàng)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)技能，彈唱說(shuō)跳畫(huà)等。利用空余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。④提供特長(zhǎng)展示平臺(tái)，增強(qiáng)其美的實(shí)踐能力。班主任要多提供一些平臺(tái)供學(xué)生去展示，也要鼓勵(lì)他們多參加校內(nèi)外學(xué)前教育基本功比賽。

總之，班主任要組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，幫助男幼師成長(zhǎng)。華東師范大學(xué)教育系葉瀾教授指出：“教育活動(dòng)是溝通教育理想‘彼岸和學(xué)生發(fā)展‘此岸的具有轉(zhuǎn)換功能之‘橋。沒(méi)有教育活動(dòng)的開(kāi)展，就不可能產(chǎn)生教育影響，也無(wú)所謂教育效果?！?/p>

2.班主任要充分理解當(dāng)前男幼師出自獨(dú)生子女家庭的特點(diǎn)，構(gòu)建正確三觀

男幼師的特殊性其二：現(xiàn)階段是身心迅速發(fā)展的時(shí)期，人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，較易受外界環(huán)境的刺激與影響。

當(dāng)前入學(xué)男幼師學(xué)生多出自獨(dú)生子女家庭，這種家庭特點(diǎn)讓他們更容易養(yǎng)成懶惰、自私、不懂如何處理好人際關(guān)系的性格。在校內(nèi)從語(yǔ)言、行為等各方面表現(xiàn)出種種不文明現(xiàn)象：有些學(xué)生在服飾上表現(xiàn)為奇裝異服，理嘩眾取寵的頭發(fā)，穿拖鞋進(jìn)校等；在談吐上表現(xiàn)為臟話連篇，不主動(dòng)向老師問(wèn)好等；在課堂禮儀上表現(xiàn)為不遵守課堂正常紀(jì)律等；在個(gè)人禮儀上表現(xiàn)為吸煙、打架、亂扔垃圾等。因此，班主任應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)初期進(jìn)行集體式的養(yǎng)成教育，促進(jìn)個(gè)體良好素養(yǎng)形成，具備良好人格素養(yǎng)的男幼師才能對(duì)幼兒起到正面示范作用?？梢酝ㄟ^(guò)以下途徑入手：

（1）不定期深入宿舍，及時(shí)了解學(xué)生真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的非正式溝通，讓學(xué)生從心底重視并理解學(xué)會(huì)生活。

（2）通過(guò)日常談話、榜樣示范、專(zhuān)門(mén)的主題班會(huì)滲透健康的生活文明方式。這是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，班主任不能操之過(guò)急。班主任首先要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該做什么，其次指導(dǎo)學(xué)生正確為人處世的態(tài)度，最后指導(dǎo)學(xué)生怎么做，并在過(guò)程中幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的行為意志力和信念，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

（3）幫助每位學(xué)生制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助他們盡快適應(yīng)高職類(lèi)相對(duì)自主、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂內(nèi)學(xué)會(huì)記課堂筆記，學(xué)會(huì)提問(wèn)題，提高課堂效率。課堂外學(xué)會(huì)自主管理業(yè)余時(shí)間，不盲目從眾，提高學(xué)習(xí)自主能力，將更多的精力投入學(xué)習(xí)生活、技能訓(xùn)練中，減少不良行為產(chǎn)生。

3.班主任要時(shí)刻關(guān)注男幼師心理健康，幫助其建立和諧發(fā)展觀

男幼師的特殊性表現(xiàn)其三：為師范院校增添一抹獨(dú)特，但更易出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。部分男幼師學(xué)生選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)并非是自己的興趣，更多是源于父母的選擇；有些人是因?yàn)樽约罕旧硇愿駜?nèi)向或身體原因，認(rèn)為自己并不適合面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境，看中了未來(lái)能分配工作的保障；有些人是因?yàn)椴辉敢饷鎸?duì)高中艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，寧愿選擇一條看似輕松的道路。然而，當(dāng)他們面對(duì)多種技能課、全新的文化課程、多頻率展示活動(dòng)時(shí)，困擾問(wèn)題逐漸增多，將不利于心理健康成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)以下途徑入手來(lái)培養(yǎng)男幼師學(xué)生的健康心理：

（1）通過(guò)國(guó)家政策解讀、社會(huì)需求、幼兒發(fā)展需要讓學(xué)生理解男性從事幼兒教育絕不僅僅是為了彌補(bǔ)女性教師的不足，而是一種開(kāi)創(chuàng)性工作。男幼師在幼兒園里面有著更廣泛的發(fā)展空間。幫助班級(jí)每位學(xué)生找到自己的專(zhuān)業(yè)興趣點(diǎn)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，讓他們?cè)诟呗毼迥甑膶W(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我。

（2）通過(guò)一些優(yōu)秀男幼師的課堂活動(dòng)展示、名師事跡報(bào)告會(huì)、學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等引領(lǐng)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)有更準(zhǔn)確的定位，引領(lǐng)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的美好追求。

（3）充分挖掘?qū)W生的性別優(yōu)勢(shì)，使他們?cè)谟變簣@能充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。①增設(shè)體育類(lèi)特色第二課堂。當(dāng)前幼兒園園長(zhǎng)普遍認(rèn)為男教師在體育運(yùn)動(dòng)技能方面可以彌補(bǔ)女教師的不足。幼兒園最期待的是具有鮮明男性個(gè)性的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男幼師加入幼兒園教師隊(duì)伍。大量研究表明，當(dāng)前幼兒園男性色彩重的游戲普遍缺失。事實(shí)上警察、解放軍、交警，這些以男性為主的職業(yè)角色尤其受到幼兒的喜愛(ài)。接力跑、匍匐爬、攀巖以及模仿戰(zhàn)爭(zhēng)等游戲，幼兒也頗有興趣。教師在課堂教學(xué)之外可以增添輪滑、武術(shù)、攀登等體育類(lèi)第二課堂或興趣小組。②注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)思維，增設(shè)智育類(lèi)第二課堂。心理學(xué)的研究表明，在思維方式上，男性更擅長(zhǎng)抽象思維，女性更擅長(zhǎng)形象思維。

4.班主任要抓住男幼師青春期特點(diǎn)，樹(shù)立“以生為本”教育理念

男幼師的特殊性表現(xiàn)其四：正處于青春躁動(dòng)時(shí)期，他們敏感、感性，更容易受到傷害。他們渴望被他人理解，渴望被異性接受。逆反心理又較重，所以教師命令式的管理方式往往走不遠(yuǎn)。

筆者作為班主任就有這樣一個(gè)案例，至今印象深刻。學(xué)校為了便于統(tǒng)一管理，讓所有班級(jí)集體采購(gòu)了書(shū)立。在使用過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)有了書(shū)立之后，學(xué)生上下課都喜歡把頭埋在書(shū)立下做點(diǎn)課堂以外的事，如玩手機(jī)、看小說(shuō)、睡覺(jué)等。鑒于這樣的情況，筆者在沒(méi)有和他們溝通的前提下，要求他們把書(shū)立全部撤掉。于是，有人在座位下面開(kāi)始嘀咕起來(lái)，甚至有幾個(gè)學(xué)生竟把書(shū)立當(dāng)著筆者的面扔掉了。筆者深感這是一種強(qiáng)烈的反抗信號(hào)，班級(jí)里肯定有不少學(xué)生對(duì)此頗有意見(jiàn)，作為出頭者才會(huì)有市場(chǎng)，才能這么“理直氣壯”。從這件事中我深刻認(rèn)識(shí)到，進(jìn)行班級(jí)某項(xiàng)常規(guī)事務(wù)變動(dòng)前要與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，凡是處理問(wèn)題都需要采用以退為進(jìn)的方式進(jìn)行。班主任在遵循“以生為本”的管理理念時(shí)需做到以下兩點(diǎn)：

（1）尊重他們的合理想法，創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系。有時(shí)不必向?qū)W生一味直接強(qiáng)調(diào)學(xué)校的紀(jì)律，提出各種各樣的要求。雖然這樣看似效率很高，但其實(shí)是不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用的。在條件允許的前提下，可以讓學(xué)生自己來(lái)討論應(yīng)該怎么做，這樣學(xué)生更樂(lè)意接受。

（2）放手讓他們?nèi)プ隽λ芗暗氖虑?，讓他們感受到包容感，被信任感和相互尊重。在全班性的活?dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、郊游等之前，一定要有所安排布置，切忌由班主任包辦代替，而應(yīng)放手讓學(xué)生干部去組織開(kāi)展工作。每次活動(dòng)前，召開(kāi)一次班委會(huì)，指出活動(dòng)的目的和要求，讓班委干部圍繞目的、要求去做出相應(yīng)的安排，任務(wù)明確，分工合作，既要有統(tǒng)籌安排，又要責(zé)任到人。使他們滿足自我肯定的需要，體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)在這一過(guò)程中及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們客觀地看待自己。

5.班主任要理解男幼師的職業(yè)特點(diǎn)，樹(shù)立集體發(fā)展觀

男幼師的特殊性表現(xiàn)其五：男幼師是個(gè)朝陽(yáng)職業(yè)，目前幼兒園男女教師比例懸殊，男教師就業(yè)后仍存有職業(yè)困惑。

從2010年開(kāi)始，江蘇省從初中畢業(yè)生中招收免費(fèi)男幼兒師范生，經(jīng)過(guò)五年的培養(yǎng)，將來(lái)成為幼兒教師。目前，江蘇省已招收1139名學(xué)生。江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健表示，力爭(zhēng)到2020年為全省每所幼兒園培養(yǎng)一名男教師。盡管如此，幼兒園內(nèi)男女教師比例仍然懸殊較大，男幼兒教師往往難以加入同事間除工作以外的話題，這使得男幼兒教師難以融入同事圈子，缺乏集體歸屬感。上海市第一位幼兒園男教師潘浩瀚就曾坦言：“第一天參加工作，因?yàn)榫妥约阂晃荒薪處?，自己總是一個(gè)人在角落里吃飯，不好意思和女教師交流?！币鉀Q男幼師就業(yè)后的職業(yè)困境，需要各界合力解決。國(guó)家需制定男幼師專(zhuān)業(yè)發(fā)展政策，幼兒園需要制訂具體的男幼師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，社會(huì)媒體需要有正確的輿論導(dǎo)向。具體可以從以下兩條途徑進(jìn)行。

（1）利用班集體，幫助男幼師學(xué)生找到歸屬感。①班主任同學(xué)生一起制定合理的班級(jí)奮斗目標(biāo)，使目標(biāo)能得到學(xué)生認(rèn)可，并內(nèi)化為自己的奮斗目標(biāo)。②共同建立一些班級(jí)傳統(tǒng)。組建班級(jí)活動(dòng)團(tuán)體，定期的班級(jí)晚會(huì)，定期出外郊游活動(dòng)，等等，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。③在小組或班級(jí)中強(qiáng)調(diào)民主、平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的人際關(guān)系。教師做好班干部的培養(yǎng)和使用工作，形成健康的班級(jí)輿論導(dǎo)向，促進(jìn)班集體始終保持向上的精神風(fēng)貌。總之，在男幼師學(xué)生畢業(yè)離校前，幫助他們形成內(nèi)部合力。走上工作崗位后，能有一個(gè)志同道合的群體一起交流，相互借鑒，共同成長(zhǎng)。

（2）畢業(yè)前做好就業(yè)輔導(dǎo)工作，幫助男幼師從心理上適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。如入職后如何盡快適應(yīng)環(huán)境、如何與周邊同事構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、如何促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展等，幫助學(xué)生架構(gòu)起“自我支持，自我建構(gòu)”的理念，在工作崗位中自覺(jué)、主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，不斷體驗(yàn)到職業(yè)幸福感。

自強(qiáng)自立，仁愛(ài)誠(chéng)信，公正無(wú)私，敬業(yè)守職是班主任的人格魅力。對(duì)學(xué)生來(lái)講，本身就是一個(gè)很好的榜樣作用。男幼師是當(dāng)前的朝陽(yáng)職業(yè)，班主任要隨時(shí)把握學(xué)前教育發(fā)展的最新動(dòng)向，讓男幼師學(xué)生對(duì)學(xué)前教育前景有清晰的認(rèn)識(shí)和樂(lè)觀的態(tài)度，自身也能不斷學(xué)習(xí)改變。人一生最難做的兩件事是改變自己和改變他人，而班主任就很有幸同時(shí)遇到這兩件事情，在改變學(xué)生的同時(shí)改變自己。這是師生不斷收獲成長(zhǎng)的過(guò)程。

身為男幼師班主任，每日處理繁雜事務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生違規(guī)的行為幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)。抄作業(yè)、遲出宿舍、曠課、抽煙、談戀愛(ài)等。正處在特殊年齡段的男幼師學(xué)生們?cè)谛睦砩蠘O力想要獨(dú)立，但是由于認(rèn)識(shí)水平的局限，意志的自覺(jué)性、目的性還不穩(wěn)定，容易動(dòng)搖和受暗示性，教師對(duì)他們的想法不能一味尊重，過(guò)度尊重就成了放縱。在原則性問(wèn)題上一定要拿出自己的魄力，不可事事遷就?？傊酶鞣N方式讓所有學(xué)生能夠感受到你對(duì)他的愛(ài)，如陽(yáng)光傾瀉，處處遍及。筆者深信情感教育的重要性，寧愿多投入時(shí)間和精力，因?yàn)槿魏螘r(shí)候情感投資遠(yuǎn)比強(qiáng)權(quán)壓制來(lái)的回報(bào)更大。

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（作者單位：南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校）