余雷

摘 要：職業(yè)學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的發(fā)展道路，從而培養(yǎng)面向第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。鑒于此，研究有效地提高物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，具有深遠(yuǎn)而重大的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)教育；物流管理

一、職業(yè)學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)接受的職業(yè)素養(yǎng)教育種類(lèi)

1.加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育

所謂“人文素養(yǎng)”，即受教育者對(duì)“人文科學(xué)”的研究能力和知識(shí)水平，以及人文科學(xué)所體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神——即人的內(nèi)在品質(zhì)。

人文素養(yǎng)的最重要因素，不是以“能力”為本位，其內(nèi)涵是“以人為對(duì)象、以人為中心的精神品質(zhì)”，其核心是對(duì)人們生存意義和人生價(jià)值的關(guān)懷，這就是所謂的“人文精神”。人文素養(yǎng)歸根結(jié)底是一種為人處世的基礎(chǔ)層面的“價(jià)值觀”和“人生哲學(xué)”，科學(xué)、藝術(shù)精神和道德精神等均包含其中。它追求人生和社會(huì)的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多樣化。

現(xiàn)實(shí)中，我們大致可以把“人文精神”和“人文素養(yǎng)”等同視之。原因在于，就如具有“達(dá)標(biāo)”的自然科學(xué)能力卻不見(jiàn)得具備“達(dá)標(biāo)”的“科學(xué)精神”一樣，某人具有“達(dá)標(biāo)”的人文科學(xué)的知識(shí)及人文活動(dòng)的能力，卻并不一定就同時(shí)具備“達(dá)標(biāo)”的人文精神。人文素養(yǎng)通常是人文精神的本質(zhì)特征。

較為實(shí)際的就業(yè)觀念可以使物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)擁有觀念上的比較優(yōu)勢(shì)。有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，與其他專(zhuān)業(yè)相比較，物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念通常更為實(shí)際，就業(yè)時(shí)較少挑肥揀瘦，從而使他們的就業(yè)空間更為廣闊，就業(yè)層次更加豐富，也較容易受到用人單位的喜愛(ài)。可見(jiàn)，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展多么重要。

2.專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)教育

職業(yè)崗位近期和長(zhǎng)期所必需的理論知識(shí)。專(zhuān)業(yè)理論課是基礎(chǔ)理論課沿專(zhuān)業(yè)應(yīng)用方向的綜合與發(fā)展，如現(xiàn)代物流管理概論、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理與實(shí)務(wù)、物流運(yùn)輸管理、物流營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)概論、物流信息系統(tǒng)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際物流、物流機(jī)械設(shè)備等，這類(lèi)課程應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要精選提煉，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展心理學(xué)及其分支學(xué)科；并在思想政治課中滲透和融入關(guān)于品格、意志、興趣等方面的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，進(jìn)行非智力因素的開(kāi)發(fā)。

由于物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生重視生產(chǎn)第一線操作技能的培訓(xùn)，使得本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“超越”了其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“純理論化”的缺陷，具有重實(shí)踐、會(huì)動(dòng)手的特性，而且物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)定位比較明晰，在就業(yè)時(shí)不像其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生那樣容易“朝三暮四”。這些特點(diǎn)更符合企業(yè)注重職員的踏實(shí)肯干精神和忠誠(chéng)企業(yè)的意向，因此，企業(yè)擇人趨向于畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度和個(gè)性表現(xiàn)的契合，使得他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)具有比較優(yōu)勢(shì)。

3.職業(yè)道德素養(yǎng)教育

（1）職業(yè)教育必須以加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力為第一目標(biāo)，培養(yǎng)較強(qiáng)的信息處理能力。一是職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，按訂單培養(yǎng)人才，有的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校就被用人單位“預(yù)訂”；職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生們能夠用好這些機(jī)會(huì)，將使得自身在崗位職業(yè)能力儲(chǔ)備上具有一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。二是由于職業(yè)學(xué)校的職業(yè)生涯教育前移，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的準(zhǔn)備工作做得早，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生較早地做好了就業(yè)心理準(zhǔn)備， 這使得職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)得到了提前鍛煉，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)心理準(zhǔn)備上就具備了一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

（2）職業(yè)道德素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上就是兩種對(duì)立的道德意識(shí)之間的斗爭(zhēng)，是善和惡 、正和邪、是和非之間的斗爭(zhēng)，對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)，要取得職業(yè)道德品質(zhì)上的進(jìn)步 ，就必須自覺(jué)地進(jìn)行兩種道德觀的斗爭(zhēng)。職業(yè)道德素養(yǎng)上的兩種道德觀的斗爭(zhēng) ，有其自身的特點(diǎn)。 我們必須認(rèn)真檢查自己的一切言論和行動(dòng)，改正一切不符合社會(huì)主義職業(yè)道德的缺陷，才能不斷提高自己的職業(yè)道德的水平。

二、提高物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法

1.提高學(xué)生人文素養(yǎng)的方法

（1）通過(guò)軍訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、超越自我、團(tuán)結(jié)合作的精神，為學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生人文素養(yǎng)教育的第一課。

（2）社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的橋梁，融入社會(huì)的紐帶，奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生們走出校園，在實(shí)踐中了解社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與認(rèn)同。

（3）通過(guò)組織各種主題團(tuán)課。例如，五四運(yùn)動(dòng)、一二·九運(yùn)動(dòng)、國(guó)慶、建黨等紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治意識(shí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和集體觀念。

2.提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)的方法

以物流實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，綜合運(yùn)用倉(cāng)儲(chǔ)、配送、社會(huì)調(diào)研、運(yùn)輸組織管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)、配送崗位職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)。南京下關(guān)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校積極鼓勵(lì)物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加全省乃至全國(guó)的物流專(zhuān)業(yè)技能大賽，讓學(xué)生廣泛參與，讓學(xué)生充分地“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。不但對(duì)學(xué)校的文化學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造有很大提升，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力也有很大的幫助。另外，還可以通過(guò)以下方法提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)：

（1）舉辦學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導(dǎo)學(xué)生如何以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和基本方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（2）以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，依托專(zhuān)業(yè)老師和合作企業(yè)舉辦“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽” “物流技能大賽”“操作員技能比賽”等專(zhuān)業(yè)技能大賽，并推薦學(xué)生參加全國(guó)、全省的比賽。在與企業(yè)的零接觸中，切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

（3）舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座和模擬招聘、崗位模擬小品大賽等活動(dòng)，使學(xué)生掌握豐富的求職知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)難的心理壓力，為學(xué)生成功走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

3.提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的方法

第一，職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)。職業(yè)道德意識(shí)方面包括職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志、職業(yè)道德信念四個(gè)部分。職業(yè)道德的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)首先從明確認(rèn)識(shí)開(kāi)始，這是培養(yǎng)職業(yè)道德情感、意志、信念等問(wèn)題的基礎(chǔ)。

第二，職業(yè)道德情感的培養(yǎng)。指人們?cè)谔幚碜约汉吐殬I(yè)的關(guān)系及評(píng)價(jià)職業(yè)行為過(guò)程中形成的榮、辱、好、惡等情緒和態(tài)度。職業(yè)道德情感一旦形成以后，必定會(huì)成為一種穩(wěn)定而強(qiáng)大的力量，深刻影響人們職業(yè)道德行為的形成和發(fā)展。例如，學(xué)生對(duì)于工作崗位的持久力程度、吃苦耐勞的程度、對(duì)工作崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度等。

第三，職業(yè)道德意志的培養(yǎng)。這是人們?cè)诼男新殬I(yè)義務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)地克服一切困難和障礙的力量和堅(jiān)持精神。此種堅(jiān)毅且持久的職業(yè)道德意志，是評(píng)價(jià)和衡量每個(gè)物流從業(yè)人員道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

第四，職業(yè)道德信念的培養(yǎng)。這是物流從業(yè)人員都應(yīng)具備的道德觀念、道德準(zhǔn)則和道德理想，是他們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)信仰和強(qiáng)烈責(zé)任感。

三、結(jié)語(yǔ)

順應(yīng)時(shí)代的需求，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高。在這方面，國(guó)家也專(zhuān)門(mén)有了就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)的一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各方面素質(zhì)的培訓(xùn)課程，該素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)我們今后的就業(yè)有著很大程度的幫助。所以，在以后的教學(xué)中，我們要更加注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生順利適應(yīng)日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：南京下關(guān)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）