魏海瑩

【摘要】中職教學(xué)主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，中職英語教學(xué)就應(yīng)該著眼于就業(yè)導(dǎo)向，以英語就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向，提出英語教學(xué)策略，增強中職生英語學(xué)習(xí)積極性，提高中職英語教學(xué)有效性，為中職生將來就業(yè)奠定語言基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職英語 英語教學(xué)

中職院校是專業(yè)人才培養(yǎng)基地，教學(xué)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，國家一直都很注重中職教育，建設(shè)社會人才儲備源頭。近年來，社會就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，對中職生提出更高的要求，為使中職生具備職業(yè)素質(zhì)能力，開展了基于就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)體系。英語作為中職教育必不可少的基礎(chǔ)能力，在英語課程中同樣需要以就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)活動。因此，在本文中以就業(yè)為導(dǎo)向，對中職英語教學(xué)策略展開討論，提高英語教學(xué)實效性，培養(yǎng)具備英語職業(yè)能力的人才。

一、就業(yè)導(dǎo)向下英語教學(xué)條件改善

為了更好的讓中職生在學(xué)習(xí)英語時，貼近真實職業(yè)就業(yè)情境，筆者建議應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，改善英語教學(xué)條件，將現(xiàn)代科技引入英語教學(xué)，建設(shè)英語教學(xué)軟硬件，整合利用英語教學(xué)資源?；蛘咧新氃盒l件成熟時，可以聘請外教，培養(yǎng)中職生英語交際能力，將英語知識更好的應(yīng)用到職業(yè)就業(yè)。在改善英語教學(xué)條件后，筆者建議教師利用現(xiàn)代化多媒體工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬就業(yè)環(huán)境，營造英語工作語言環(huán)境，具體在就業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。與傳統(tǒng)英語教學(xué)相比，就業(yè)導(dǎo)向英語教學(xué)情境是教師結(jié)合中職生英語實際水平，形成的就業(yè)實際體驗條件，真實的職業(yè)語言環(huán)境，利于中職生英語口語交際和交際能力的培養(yǎng)。教師還可以利用多媒體，為中職生播放職業(yè)情境短片，鼓勵學(xué)生以就業(yè)需要為基礎(chǔ)進(jìn)行模擬表演。教師還可以基于互聯(lián)網(wǎng)搭建學(xué)校、社會、家庭聯(lián)系，讓學(xué)生能夠直接接觸社會和就業(yè)，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的全方位英語教學(xué)關(guān)系，也為學(xué)生提供就業(yè)實踐需求的學(xué)習(xí)資料，為英語教學(xué)提供廣闊平臺。

二、就業(yè)導(dǎo)向下英語教師隊伍建設(shè)

為了實現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向的中職英語有效教學(xué)，離不開教師隊伍的建設(shè)，尤其是在不斷變遷時代背景下，優(yōu)秀英語人才的培養(yǎng)更加需要過硬的英語教師隊伍，開展就業(yè)導(dǎo)向英語教學(xué)模式。因此，在中職英語教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向，需要不斷更新中職英語教師教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)。教師隊伍的建設(shè)需要以就業(yè)為導(dǎo)向，在英語理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強英語實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。第一，及時調(diào)整英語教師教學(xué)理念，需要中職教師具備豐富知識體系，開闊創(chuàng)新的思維理念，為建設(shè)雙師型教師做好基礎(chǔ)工作；第二，定期培訓(xùn)中職英語教師，條件成熟的中職院校可以尋求和國際學(xué)校的合作，利用各渠道培養(yǎng)自己的雙師教師，定期送教師出國進(jìn)修等，提高英語教師綜合素養(yǎng)；第三，搭建中職教師英語實踐平臺，中職院校應(yīng)積極建設(shè)校企合作的實踐平臺，鼓勵教師深入企業(yè)環(huán)境中參與實戰(zhàn)，強化英語教師的實際操作能力。

三、就業(yè)導(dǎo)向下英語教學(xué)方法優(yōu)化

優(yōu)化中職英語就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)方法直接關(guān)系到中職生學(xué)習(xí)效果。就當(dāng)前中職英語教學(xué)現(xiàn)狀而言，需要優(yōu)化英語教學(xué)方法，改變過去不當(dāng)方法，要求中職生掌握英語聽說讀寫綜合素質(zhì)和能力，盡可能掌握未來就業(yè)英語能力。筆者就中職英語教學(xué)方法的優(yōu)化提出情境創(chuàng)設(shè)法和綜合教學(xué)法，第一，情境創(chuàng)設(shè)法是指教師在中職英語教學(xué)中，為中職生結(jié)合就業(yè)需求創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，組織中職生參與職業(yè)英語交流活動，通過英語職業(yè)語言環(huán)境，強化對中職生英語學(xué)習(xí)的熏陶，提高中職英語教學(xué)有效性；第二，綜合教學(xué)法是指教師在中職英語教學(xué)時，結(jié)合其他學(xué)科的知識進(jìn)行講授，同時鞏固了英語知識和其他專業(yè)知識，對于中職生而言是最佳的英語教學(xué)方法，最大化的擴(kuò)展了中職生未來就業(yè)專業(yè)視野，為就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

四、就業(yè)導(dǎo)向下英語教學(xué)內(nèi)容選擇

中職英語就業(yè)導(dǎo)向需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，需要在中職英語教師就業(yè)導(dǎo)向教育理念基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。在中職英語教學(xué)中，教師不僅要講授英語基礎(chǔ)知識，還需要結(jié)合中職生興趣愛好，基于市場需求和就業(yè)導(dǎo)向，選擇恰當(dāng)?shù)穆犝f讀寫教學(xué)內(nèi)容，盡可能的增加就業(yè)實踐較強的知識內(nèi)容，打破傳統(tǒng)中職英語教材內(nèi)容，有機結(jié)合英語理論和英語實踐、英語知識和專業(yè)知識，有效銜接就業(yè)導(dǎo)向和英語教學(xué)，滿足社會就業(yè)需求，調(diào)動中職生英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)中職生英語溝通能力和交際能力，增強中職英語教學(xué)實效性，有效統(tǒng)一中職英語教學(xué)內(nèi)容、中職生素養(yǎng)、市場需求。

五、就業(yè)導(dǎo)向下英語教學(xué)實訓(xùn)練習(xí)

中職英語就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)離不開實訓(xùn)練習(xí)，實訓(xùn)練習(xí)作為中職英語教學(xué)有效途徑，對培養(yǎng)中職生就業(yè)能力有至關(guān)重要作用，因此需要加強中職生英語實訓(xùn)練習(xí)。合理優(yōu)化中職英語教學(xué)實訓(xùn)練習(xí)是指教師在重視就業(yè)導(dǎo)向英語實踐下，精心設(shè)計和組織英語實訓(xùn)教學(xué)活動，合理增加中職英語課堂實訓(xùn)時間，為中職生提供聽說讀寫實訓(xùn)練習(xí)機會。這就需要中職院校加大資源建設(shè)中職英語實訓(xùn)練習(xí)基地，不斷優(yōu)化英語教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)就業(yè)導(dǎo)向的中職英語學(xué)習(xí)環(huán)境，奠定中職英語就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)基礎(chǔ)，同時還需要結(jié)合中職生英語水平，設(shè)計科學(xué)合理的實訓(xùn)練習(xí)內(nèi)容，避免陷入無效英語教學(xué)困境。

以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┲新毥逃墙虒W(xué)改革趨勢，中職生應(yīng)用技能的培養(yǎng)離不開就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)。因此，在中職英語就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)中，筆者提出從教學(xué)條件、教師隊伍、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)練習(xí)五方面的課改建議和策略，建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向英語教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)就業(yè)導(dǎo)向英語教學(xué)情境，優(yōu)化就業(yè)導(dǎo)向英語教學(xué)方法，組織設(shè)計就業(yè)導(dǎo)向英語教學(xué)內(nèi)容，增強就業(yè)導(dǎo)向英語教學(xué)實踐活動，強化中職生英語就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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