蘇春玲

【摘要】“精彩”一詞在中國(guó)詞典上的意思是指“優(yōu)美；出色”，精彩的課堂就是要打造出優(yōu)美而高效的語(yǔ)文課堂。具體的說就是，精彩的課堂不僅要教會(huì)學(xué)生基本的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而，在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育下，教師要借助多樣化的教學(xué)方法來豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而，確保語(yǔ)文課程效率最大化，效益最優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 精彩課堂 熱情

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0042-02

在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷將新的教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)用到實(shí)際課堂活動(dòng)之中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松地課堂環(huán)境中，在精彩的教學(xué)內(nèi)容中真正找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣點(diǎn)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何構(gòu)建精彩的小學(xué)語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情進(jìn)行論述，以真正打造出屬于學(xué)生自己的語(yǔ)文課堂。

一、用教學(xué)方法構(gòu)建精彩課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

眾所周知，教學(xué)方法是影響學(xué)生課堂參與度的主要因素之一，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的重要組成部分。所以，為了構(gòu)建出精彩的小學(xué)語(yǔ)文課堂，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的應(yīng)用就成為了關(guān)鍵因素，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要認(rèn)真研究教材，通過對(duì)文本的分析來選擇出最合適的教學(xué)方法，一來能夠展現(xiàn)教材中文本的魅力，二來能夠凸顯學(xué)生的課堂主體性，使學(xué)生在高效課堂中獲得良好發(fā)展。

例如：在教學(xué)《孔明借箭》時(shí)，我選擇了“情境還原”的教學(xué)方式，首先，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，并自主選擇角色，即：諸葛亮、周瑜、魯肅三人，然后，組織學(xué)生將文本轉(zhuǎn)變?yōu)閯”具M(jìn)行表演活動(dòng)，這樣一來不僅能夠?qū)W(xué)生引入到文本描繪的場(chǎng)景之中，幫助學(xué)生更好地理解文本中所表達(dá)的中心思想，二來直觀的表演也打破了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的沉悶，給語(yǔ)文課堂注入了生機(jī)，進(jìn)而，使語(yǔ)文課堂精彩而有生機(jī)的展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生愿意自主走進(jìn)課堂。

又如：在教學(xué)《秋天的懷念》時(shí)，我選擇了“問題探究”教學(xué)法，首先，我根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題：①母親是怎樣關(guān)心“我”的？②文本的題目為什么選擇為“秋天的思念”？③為什么母親總是說北海的花開了，我推你去看看？④文章中出現(xiàn)了幾次“好好活”，都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的，有什么意義？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材對(duì)上述的問題進(jìn)行思考，這樣不僅能夠減少學(xué)生閱讀的盲目性，提高學(xué)生的閱讀理解能力，而且，問題的思考也有助于幫助學(xué)生更好地理解文本的中心思想，對(duì)幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀也起著非常重要的作用，同時(shí)，也能大幅度提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、用教學(xué)手段構(gòu)建精彩課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

隨著課程改革的深入實(shí)施，現(xiàn)代教育手段被廣泛的應(yīng)用到了語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之中，尤其是集視頻、動(dòng)畫、圖像、文本等為一體的多媒體，其有效的應(yīng)用不僅能夠讓學(xué)生的視覺和聽覺受到?jīng)_擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且，對(duì)文本內(nèi)涵的展示，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也都起著非常重要的作用，同時(shí)，也是精彩語(yǔ)文課堂順利實(shí)現(xiàn)的重要部分。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容來充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的獨(dú)有功能，進(jìn)而，在構(gòu)建出精彩的小學(xué)語(yǔ)文課堂。

例如：在教學(xué)《桂林山水》時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生展示了一些圖片，同時(shí)，向?qū)W生播放了一段視頻，讓學(xué)生隨著視頻走進(jìn)作者筆下的桂林山水，用心去感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)；體會(huì)漓江水的靜、清、綠，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說“桂林山水甲天下”，進(jìn)而，確保學(xué)生在精彩的小學(xué)語(yǔ)文課堂中找到學(xué)習(xí)的樂趣。而且，多媒體的有效輔助還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對(duì)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也起著非常重要的作用，進(jìn)而，使學(xué)生在精彩、直觀的語(yǔ)文課堂中真正體會(huì)到語(yǔ)文課程存在的價(jià)值。

三、用恰當(dāng)評(píng)價(jià)構(gòu)建精彩課堂，保護(hù)學(xué)習(xí)信心

評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和完善是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的看待自己，進(jìn)而，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使課堂在恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)中構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境，同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

還以教學(xué)《秋天的懷念》這節(jié)課為例，在評(píng)價(jià)過程中，我除了對(duì)學(xué)生的問題思考能力進(jìn)行評(píng)價(jià)之外，還對(duì)學(xué)生的課堂參與度，師生之間的互動(dòng)情況以及學(xué)生對(duì)中心思想的理解程度等方面進(jìn)行了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，目的就是要讓學(xué)生在教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)中形成和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造出良好的課堂環(huán)境，進(jìn)而，確保課堂在多樣化的評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)精彩課堂，同時(shí)，使學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)信心逐步走進(jìn)精彩而高效的課堂中，同時(shí)，也促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

總之，素質(zhì)教育下的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)該是精彩而多樣的，應(yīng)該是和諧而自主的，所以，作為一線語(yǔ)文教師，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，要借助多樣化的教學(xué)方法，有效的教學(xué)手段，完善的評(píng)價(jià)體系來構(gòu)建精彩而高效的語(yǔ)文課堂，進(jìn)而，為學(xué)生健全的發(fā)展做好基礎(chǔ)性工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]任曉慧.怎樣構(gòu)建精彩的小學(xué)語(yǔ)文課堂[J].吉林畫報(bào)（教育百家 B）2014年1期