廖海

【摘要】隨著經濟的不斷快速發(fā)展教育作為立國之本，已經得到了當前社會各界越來越廣泛的關注與重視。在當前教育體制的發(fā)展下，高中階段已經成為廣大學生邁向新一學習階段的重要部分，高中各個部分內容的學習引起了學生、老師以及家長的高度重視。在當前的高中學習中數學這門學科以其獨有的特點和思維性，已經成為廣大學生的學習重點。與此同時數學也能有效提高學生的思辨能力，幫助他們具有更強的學習能力。眾多高中在數學教學中所應用的一些教學方法與內容，對當前數學教學的狀況和現狀進行分析與研究，針對其中出現的問題與不足，制定出與之相適應的解決措施與方法，從而在一定程度上幫助學生更加有效地提高學習能力與效果，為數學教學事業(yè)作出更大的貢獻起到更大的積極作用。

【關鍵詞】高中數學 數學欣賞

現如今，我國高中數學的教育狀況引發(fā)學者深思，因為真正發(fā)自內心喜歡數學，對數學學習感到輕松有趣、充滿好奇，并成績優(yōu)異的學生實在寥寥無幾，更多的學生則是對高中數學產生畏懼甚至厭惡放棄的學習態(tài)度。因此對目前高中數學教學中存在問題和學生對數學的不完整性認知分析，提出實施數學欣賞教育教學的重要性，培養(yǎng)學生對數學學習的熱情，從而輕松自覺的學習數學。

一、目前高中數學教育現狀

由于高中數學的抽象性過強，多數學生都不能在自己的實際生活中感受到數學應用的存在，因此忽略了數學的價值與作用，導致很多學生都認為學習數學是多此一舉的事情.同時，考試成績仍然是高中升入大學的一項決定性的指標，因此大多學生都以應付考試的態(tài)度來學習數學，沒有真正做到了解數學這門學科的應用價值，理解數學知識，領悟數學思想，以致對數學的學習興趣不高，成績不理想，甚至會對數學產生恐懼感，形成惡性循環(huán)，嚴重影響學生的學習效率.

二、實施數學欣賞教育的目標和方法

1、簡要分析數學欣賞教育實施的目的。數學欣賞教育實施的目的在于促進高中學生的科學文化素養(yǎng)的提升。經過對數學概貌的瀏覽，感受數學的美，體驗數學的樂趣，揭示數學的奧秘，欣賞數學的奇特，促進學生在美的氛圍里討論數學問題，這樣可增進學生更好的去揭示數學科學的本質，掌握好數學各個層次之間的聯系，更好的體會數學的思想方法和其應用，對數學發(fā)展的因素與其發(fā)展的歷程進行更好的掌握，把握好數學學科產生的過程，深入研究數學問題的起源、發(fā)展、爭端等等，促進數學問題更好的解決，充分感受到數學家們對科學由衷的熱愛，掌握數學發(fā)展的最新變化等等。對于數學欣賞教育的實施也就是引導學生站在歷史和科學的角度去看待數學問題，促進學生更好的去應用和傳播數學知識，鼓勵學生使用文化與美學的眼光去欣賞數學知識，充分體現數學知識的文化性、科學性、思想性、趣味性與使用性。

2、數學欣賞教育實施的依據。數學欣賞教育的可接受性：數學欣賞教育的內容一定要與高中生的認知程度與知識文化水平相符，這樣可以使學生更好的接受數學知識。數學欣賞教育的實用性：數學欣賞教育的開展一定要與數學必修課緊密結合，我們也可以這樣理解數學欣賞教育的開展是為必修課而服務，可以有效的促進必修課內容更好的拓展與深入。數學欣賞教育的可操作性：數學欣賞教育內容的設置一定要與數學老師的教學能力相適應，這樣可促進老師教學水平的提升。

3、以穿插滲透的方式進行數學欣賞教育。在教學改革后，教師應該通過自身的不斷探索，進行不斷的創(chuàng)新，在數學教學中以穿插滲透的教學方式，在合適的時間，把握好適當的度，將數學中某個概念或者定理符號等數學相關知識的發(fā)展由來慢慢地滲透給學生，讓學生對數學的由來有個基本的了解，以增加學生對數學學習的興趣.同時，教學中教師還應教會學生將數學與其他學科聯系起來學習，以增加學生的學習樂趣與效率.例如，在講“等比數列”時，教師可以將數學與音樂聯系起來.很多學生都喜歡音樂，在音樂中的十二平均律中，若將八度分成12個半音，我們會驚奇地發(fā)現，在這些半音的頻率之間，正好能構成一個等比數列。

三、倡導體現數學的人文、社會價值

通過對以上兩個實例的思考和分析，加上對數學文化還有高中數學教材的理解，認為實現數學欣賞教育的實踐途徑有：一，在日常數學教學中進行；二，開設專門關于數學欣賞的課程；三，在數學課以外進行數學潛移默化的引導。具體操作可以操作為：教師經過閱讀篩選合適合作為數學欣賞教育的教材；對所教授的數學內容做好功課，對教材深入淺出把握，更好駕馭課堂。切忌照本宣科，一定要針對學生找出最可行的教學方案。具體操作可如下：（1）將4--6學生分配為一個小組，由組員推選小組長，教師要協調學生積極性，確保每個學生都會參加。（2）教師根據分組成員的個人興趣確定每個組的活動題目，比如大家感興趣的數學家，數學命題探究等，要特別注意融入小組作業(yè)，留給同學思考空間，讓思維的范圍更加寬闊。（3）針對所選活動題目通過各自方式收集素材，書籍、網絡，素材表現形式可以為文字、數據、圖片、音影等。（4）讓學生將活動內容整理，借助多媒體加以描述，保證每個組員都發(fā)言，然后由組長整理活動內容做出概要表格，由教師評分。（5）將每組的表格報告粘貼班級學習欄，讓學生相互學習交流。（6）通過這個過程，一方面賞識學生，另一方面，欣賞數學之美，體會理解數學家人文精神。

綜上所述，在當前我國國民經濟不斷發(fā)展的過程中，教育事業(yè)作為我國的立國之本，已經得到了較之前來說更加廣泛的關注與重視。在這樣的情況下需要廣大教師不斷對教學事業(yè)作出更多的貢獻。在我國當前的教育事業(yè)中高中教育作為當前比較重要的一個階段，已經受到了學生與家長的廣泛重視。在這個過程中教育工作者們特別是一些數學教師更應當對數學這門學科的教育作出更多的分析與研究，積極支持并且教會學生們在數學這門學科中的學習方法，鼓勵他們使用欣賞數學的眼光進行學習，從而有效提高他們在數學學科方面的學習能力。