王利華

設(shè)計理念：

整個課堂設(shè)計以學(xué)生活動為主體，采用合作交流的方式，通過玩、說、表演等多種形式來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語學(xué)習(xí)氛圍。在本課的講授中，以Lets go to McDonalds為線索，通過對hamburger， apple pie， coffee等單詞的學(xué)習(xí)以及情景對話，把學(xué)生帶入一個真實的快餐店里。

Ⅰ. Teaching Objectives：

1. Knowledge Objectives：

a. 學(xué)生能聽說讀寫單詞a hamburger， an apple pie， coffee， tea.

b. 能正確使用句子- What would you like？

- Id like a / an/ some….

2. Ability Objectives：

學(xué)生能用句型- What would you like？

- Id like a / an/ some….

作對話。

3. Emotional Objectives：

學(xué)生在情境中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

Ⅲ. Teaching Key Points：

1. 單詞a hamburger， an apple pie的正確復(fù)數(shù)形式。

2. 句子- What would you like？

- Id like a / an/ some…

的正確語音、語調(diào)。

Ⅳ. Teaching Difficulty Points：

可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別

Ⅴ. Teaching methods：

Multimedia assisting method of teaching；

Gaming method of teaching；

Imitating and practicing method of teaching；

Asking and answering method of teaching.

Ⅵ. Teaching Aids：

圖片：漢堡，蘋果派，咖啡，茶。

Ⅶ. Teaching Procedure：

Step1： Warming Up （課前熱身） 3′

1.Ss do some actions.

2.Greetings

設(shè)計意圖：學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中與老師用英語交流、問好，并根據(jù)英語口令做事情，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快投入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。

Step2： Revision（溫故知新）4′30″

Ss review the words of a strawberry ice cream， French fries.

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識點，并為本課新知做鋪墊，起到了承上啟下的作用。

Step3： Lead In（情境導(dǎo)入）1′30″

T show a picture of McDonalds， and say Im hungry， I want something to eat and drink， and then ask Ss to guess what can I get from McDonalds.

設(shè)計意圖：通過課件上麥當勞的圖片導(dǎo)出新課，在猜測聯(lián)想中進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

Step4： Presentation（新知呈現(xiàn)）12′

1. a hamburger

①. T explains the meaning of a hamburger and let Ss read this phrase after me.

②. Show some hamburgers on screen and teach it.

③. Ss play the game of “手心手背” to familiar with this phrase.

④. give Ss one minute to memorize the phrase.

2. Use the same method to teach an apple pie， coffee， tea.

設(shè)計意圖：以活動和游戲貫穿整個單詞教學(xué)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)單詞形式的單一性，讓學(xué)生們感受到“在玩中學(xué)”的樂趣。

3. Show the sentence：

- What would you like？

- Id like a/ an/ some….

設(shè)計意圖：播放動畫，讓學(xué)生邊看邊跟讀對話，并采用聽音跟讀小組齊讀小組合作朗讀等方式來進行，目的是讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)，增加讀的語感。

Step5： Practice（鞏固操練）6′

1.Ask Ss to read the dialogue and get the main idea of it.

2.Ask Ss to act the dialogue out and add something else in it.

設(shè)計意圖：通過師生互動、生生互動的方式，讓學(xué)生在小組合作表演對話的過程中體驗成功的樂趣，并使他們學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

Step6： Extension（運用拓展）7′

Ask Ss to move around and find their best friend to make a new dialogue.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在不斷與“新朋友”用英語交流的過程中鍛煉口語，拓展知識面。

Step7： Sum Up（總結(jié)延伸）5′

1.Summary

To conclude what we learnt today：

Words and phrases： coffee， tea， a hamburger， an apple pie.

Sentence： - What would you like？

Id like a/ an/ some….

設(shè)計意圖：進行課堂總結(jié)，使學(xué)生進一步清楚所學(xué)內(nèi)容，強化記憶。

1.Homework

①. Practice the pronunciation of the new words and phrases after class.

②. Try to recite the dialogue.

設(shè)計意圖：布置家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

Ⅷ. Blackboard Design：

Ⅸ. Teaching Reflection：

In this class， the interaction between I and the Ss is very closely， and the class atmosphere is harmonious， but I cant set the time table reasonable， so the class finished before the ringing of the bell.