陳志堅

【摘要】化學是一門在生活中運用很廣泛也是很重要的學科，而高中所教授的化學內(nèi)容作為基礎其運用率就更高。良好的生活化教學其最終目的就是以生活中的實際案例結合書本上的理論知識進行更加全面貼切的教學。良好的提升學生們的學習興趣最終養(yǎng)成一個自主的學習習慣才能更好的幫助其提升個人能力，適應社會需求。

【關鍵詞】高中化學 生活化教學 興趣提升 自主學習

化學是一門在生活和工作中運用非常廣泛的學科，雖然其研究的范圍很深很廣，在生活中包括建筑、材料、醫(yī)藥等很多方面都要進行運用，但僅僅是在高中的化學所教授的內(nèi)容還是非?；A且容易的。因此對面對著基礎的化學知識就應該更完善的去教授和學習。在進行高中化學的教授過程中，良好的生活化教學方式能更好的貼近學生的需求，幫助學生更好的學習和理解當前教授的相關知識。

一、生活化的實例給予學生更強烈的代入感幫助對知識的深入理解

1、生活化教學即是將知識和生活實際良好的結合起來

化學與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。然而在高中的化學教學中還只是一些非?；A的東西，因此良好的將化學這門學科的基礎打扎實，不管今后是否從事相關的學習和工作，但這些基礎的化學知識還是能夠起到非常廣泛的作用。而只有有效地采取合適的方式進行教學才能更好的達到相應的教學目的，

生活化教學就是一種非常好的教學方式，主要就是將實際生活與相應的化學知識相結合來最終達到教學預期。因為生活中其實也處處存在著化學，因此將其與化學教學結合起來自然能更好的給予學生以親切感和熟悉感，從而達到實施教育的目的。生活化教學就是將生活中的一些現(xiàn)象或者事件聯(lián)系到書本中的知識進行講解，從一定的角度來看，也是一種理論與實際相結合的一種體現(xiàn)方式。

2、良好的與生活實際相結合能加深對相關知識點的理解

生活化教學顧名思義就是將教學生活化，因此“生活化”才是該教學模式的最大特點，而生活化教學的最大優(yōu)勢也在于能很好的將教學工作融入到實際的生活之中從而讓學生產(chǎn)生共鳴，達到對相關教學內(nèi)容的深入理解學習。課堂教學本身更多的屬于對于書本上相關知識點的抽象性講解，因此也就并不一定能讓每個學生都達到全面理解學習的程度，生活化教學即是將抽象實例化來加深對知識點的學習和理解。

比如對于選修2的“化學與技術”模塊，從走進化學工業(yè)、化學與資源開發(fā)利用、化學與材料的發(fā)展、化學與技術的發(fā)展四個方面，結合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活常見化學品，幫助學生認識化學發(fā)展和社會發(fā)展的關系，對培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識大有裨益。在生活化教學中良好的融入實例進行相關教學才能更好的帶給學生們以實際認知，從而幫助加深理解，達到對相關書本知識的全面深入學習。

二、生活化教學能有效的提升學生學習興趣以促進自主學習的形成

1、生活化教學更加貼近學生的生活實際以提高學習興趣

對于任何一門科目，學生首先是會產(chǎn)生陌生和排斥的情緒，這樣就自然在一定程度上影響學生進行良好的知識學習。而提升學生們的學習興趣則能很好的減弱對于當前學科的陌生性和排斥性，這一點是非常重要的，對于化學也是如此。貼近生活化的實例教學才更容易與學生之間產(chǎn)生共鳴從而提升其學習興趣，擁有了一個良好的興趣才能更好的幫助學生進行接下來的學習。

比如說必修2第三章第三節(jié)“生活中兩種常見的有機物”，僅僅按照書本上的相應知識點進行講解和教授肯定不能很好的吸引學生的學習興趣，空泛而抽象的知識點講解甚至有可能讓學生產(chǎn)生厭惡的心理，這對于接下來的學習是非常不利的。而良好的進行生活化教學，將一些實際生活中的有機物帶入課堂來進行實例化講解，這樣才能更好的幫助學生產(chǎn)生興趣，從而達到促進學生學習的目的。實際的教學案例總比書本上空洞的知識點要更加吸引人。

2、良好的學習興趣最終幫助學生形成自主性學習

在培養(yǎng)出學習興趣之后，進一步的提升就是要讓學生形成一個自主性的學習習慣。學校對學生進行培養(yǎng)教育的最終目的絕不僅僅在于提高學生的分數(shù)，而是要將學生培養(yǎng)成為一個適應社會需求，能在今后為社會和國家的發(fā)展做出貢獻的人才。因此對于學生能力的培養(yǎng)是最重要的，而自主性學習習慣就是一個非常良好的個人能力，生活化教學培養(yǎng)出來的學習興趣能更好的幫助形成這樣的能力。

在不斷的生活化教學后，不僅僅是讓學生對相應的化學知識產(chǎn)生興趣，更加是培養(yǎng)一種學生能自行在生活中尋找化學知識體現(xiàn)的本能。比如在對于氯氣性質(zhì)的學習中，就可以自然聯(lián)想到類似于“84消毒液與潔廁靈一起使用是否能提高清潔效果”，“自來水消毒后的氯氣殘余量是否符合國家標準”等問題。將這些生活化教學的內(nèi)容真正用到實處，讓學生能在每天的生活中也能夠自主的進行化學知識的學習。

結束語：

化學是一門在生活中運用非常廣泛的學科，因此不論是否進行相關專業(yè)的研究，學好化學基礎知識在人們的生活中還是會產(chǎn)生非常大的作用的。生活化教學的核心思想就是為了讓生活中的實際案例也能良好的結合上書本上的理論知識，從而達到更加全面的深入學習。因此使用生活化教學，有效的培養(yǎng)學生們對化學的學習興趣才能更好的幫助學生全面提升自身的化學能力。

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