熊曉麗

【摘要】新課改以來(lái)，各教育部門(mén)和學(xué)校都開(kāi)始加強(qiáng)和重視對(duì)學(xué)生教育的方式方法，通過(guò)不斷的嘗試創(chuàng)新型教育方法來(lái)達(dá)到新課改教育的目的。教育游戲室一種新的教育方式，在游戲的過(guò)程中去灌輸教育理念和知識(shí)。本文通過(guò)分析教育游戲的影響因素來(lái)探索教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】教育游戲 小學(xué)英語(yǔ) 模式 構(gòu)建

所謂的教育游戲就是在玩游戲的過(guò)程中去灌輸知識(shí)，傳遞教育理念，讓學(xué)生在輕松的游戲氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能和策略。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)就是一門(mén)陌生的知識(shí)，也是一門(mén)跟自身的語(yǔ)言環(huán)境恰恰相反的語(yǔ)種。因此，小學(xué)生學(xué)起來(lái)具有一定的難度性。

一、分析教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的影響因素

教育游戲是一種新式的小學(xué)英語(yǔ)教育方法，但是在實(shí)施的過(guò)程中有很多影響因素，這些影響因素直接導(dǎo)致教育游戲的實(shí)施效果。

硬件設(shè)備：雖然游戲教育理念聽(tīng)起來(lái)十分可靠，也能很有效的幫助小學(xué)生更加快速的有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是目前互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的游戲并不是很多，也并沒(méi)有相對(duì)比較適合小學(xué)全面展開(kāi)實(shí)行的教育游戲。目前網(wǎng)上有的小學(xué)英語(yǔ)游戲都是比較雜亂的，很難將其有效利用；除此之外，并不是所有的小學(xué)都有互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，沒(méi)有相對(duì)先進(jìn)一點(diǎn)的設(shè)備的學(xué)校在實(shí)施起教育游戲就比較困難，可能使得效果恰好相反。

家長(zhǎng)因素：游戲教育在傳統(tǒng)教育理念上來(lái)說(shuō)還是較為先進(jìn)的教育方式，多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有接受過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種教育方式，可能部分家長(zhǎng)會(huì)很難理解。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該好好的注重孩子的英語(yǔ)教育，教孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，而不是帶孩子們?nèi)ネ嬗螒颉Ｓ螒蚪逃龑?duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是一種不靠譜的教育方式，是一種無(wú)效的得不到社會(huì)廣泛認(rèn)同的教育方式。

教師因素：這種新式的英語(yǔ)教育方式，利用的好可以讓小學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，從而提高成績(jī)。但是，部門(mén)小學(xué)的英語(yǔ)老師可能無(wú)法在游戲過(guò)程中很好的引導(dǎo)學(xué)生，游戲的目的不是帶著學(xué)生玩，而是借著游戲的名義讓學(xué)生用輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鍛煉自己的自信，讓自己可以勇敢大膽的說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)能力。

外界環(huán)境：游戲教育目前還不適合廣泛的實(shí)施應(yīng)用，其作用和應(yīng)用方式還有待進(jìn)步，外界對(duì)于這種教育方式抱有褒貶不一的態(tài)度；其作用也不一定適合所有的小學(xué)生。此外這種教育方式還沒(méi)有形成系統(tǒng)的理念，在教育過(guò)程中無(wú)法準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

二、教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的都是最基礎(chǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的內(nèi)容，老師傳輸?shù)亩际且恍┖?jiǎn)單的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音方面知識(shí)的掌握。英語(yǔ)學(xué)習(xí)每一部門(mén)都有相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，但每一部分的內(nèi)容又全都是相互融合、相互貫通的，教育游戲應(yīng)該融入到相應(yīng)的英語(yǔ)版塊中，每一部分都具有重要的作用。

（一）詞匯教學(xué)中的教育游戲融入

學(xué)好英語(yǔ)詞匯是學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)課程的基礎(chǔ)，詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難得，非常枯燥。小學(xué)生根據(jù)老師的教育方式去記憶單詞短時(shí)間可以記得，但是容易忘記，沒(méi)辦法進(jìn)行長(zhǎng)久記憶。在詞匯教育中可以將教育游戲融入進(jìn)去，利用有趣又具有教育性的游戲來(lái)吸引孩子的注意力，從而強(qiáng)化對(duì)詞匯的記憶和鞏固。例如：老師可以將學(xué)生分組進(jìn)行詞匯比賽，采取一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)政策；老師可以將詞匯寫(xiě)在卡片上，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生快問(wèn)快答。老師在采用教育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化詞匯知識(shí)的時(shí)候，注重游戲進(jìn)行的方式是否適合小學(xué)生，以及這種方式是否能很好的幫助小學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶。

（二）聽(tīng)力教學(xué)中的教育游戲融入

聽(tīng)力學(xué)習(xí)是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)最難的一部分，同事也是最重要的一部分，小學(xué)英語(yǔ)教育的目的是教會(huì)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感度，能夠聽(tīng)懂、讀懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)。在聽(tīng)力教學(xué)中的教育游戲可以幫助小學(xué)生集中精神，游戲也可以激勵(lì)學(xué)生的好勝心。小組對(duì)抗的方式，自由對(duì)抗，個(gè)人對(duì)抗，情景表演等方式；采用不同的方式，設(shè)計(jì)積極地、有效的游戲，讓學(xué)生在良心競(jìng)爭(zhēng)中提高聽(tīng)力能力。

（三）語(yǔ)音教學(xué)中的教育游戲融入

語(yǔ)音教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，能夠讓學(xué)生流利的、標(biāo)準(zhǔn)化的說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)前采用的語(yǔ)音教育方式是讓學(xué)生跟著老師或者錄音帶進(jìn)行模仿訓(xùn)練，可是這種教育方式容易讓學(xué)生感到枯燥，學(xué)生只是無(wú)思想的跟著老師讀，并不去理解意思。因此，需要借助游戲的力量讓學(xué)生首先產(chǎn)生興趣。教師首先得確定課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后指定相應(yīng)的游戲，將所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到游戲中，最后指定游戲流程。讓學(xué)生在游戲玩樂(lè)中就能夠很好的掌握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)：

將教育游戲植入到小學(xué)英語(yǔ)教育中，雖然還沒(méi)有得到學(xué)校的廣泛實(shí)施，但是這種方式也為小學(xué)英語(yǔ)教育提供了新思路。小學(xué)生的注意力容易被其他事物所吸引，很難集中注意力，因此，這種教育游戲的方式可以很大程度上幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出“寓教于樂(lè)”的特性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王佳；趙升，教育游戲與多元智能的培養(yǎng)[J]，教育與教學(xué)研究，2010年02期.

[2]馮桂芳，試論教育游戲的理論與開(kāi)發(fā)及其在外語(yǔ)專業(yè)本科教育改革的作用[J]，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010年05期.