王鳳平

【摘要】我國(guó)的民間音樂是我國(guó)民族音樂中最重要、最鮮活、最有生命力的一部分，它清晰地記錄了我國(guó)各民族的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、民風(fēng)民俗、宗教信仰以及人民群眾的審美習(xí)慣。它像一面鏡子，反映出各民族、各地域社會(huì)文化的各個(gè)側(cè)面的真實(shí)風(fēng)貌，是我國(guó)各民族發(fā)展的一塊活化石。然而在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，在多種文化并存的今天，民間音樂的生存和發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只要民族的才是世界的，為了讓我國(guó)的民間音樂能夠發(fā)揚(yáng)光大，本文提倡在高校積極開設(shè)《民間音樂欣賞》課程，并從三個(gè)方面介紹了在高校開設(shè)該課程的重要性，希望能夠通過高校這樣一個(gè)特殊的環(huán)境為民間音樂的發(fā)展搭建一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，使民間音得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

【關(guān)鍵詞】民間音樂；傳承；保護(hù)；審美情趣

中華民族是一個(gè)偉大的民族，是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，這個(gè)偉大的民族在它的發(fā)展過程中，創(chuàng)造了數(shù)不清的光輝燦爛的優(yōu)秀文化，民間音樂就是其中之一。我國(guó)的民間音樂是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的偉大的精神財(cái)富，它像一朵奇葩，獨(dú)放異彩，把中華民族的文化裝點(diǎn)得更加瑰麗多彩。所以，重視民間音樂，就是重視本民族的文化，同時(shí)運(yùn)用民間音樂實(shí)施美育，可極大提高教育的感染力。所以繼承和發(fā)展民間音樂，對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生有著非同一般的意義。

一、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將民間音樂的傳承和保護(hù)落實(shí)到實(shí)處

我國(guó)大多數(shù)的文化都是通過教育傳承下來的，而民間音樂長(zhǎng)期以來的傳播方式大都是口頭傳播，這種傳播方式影響到了民間音樂的傳承和發(fā)展，許多的民間音樂因此銷聲匿跡。所以把民間的傳承方式與學(xué)校的教育方式結(jié)合起來，把民間音樂引入課堂，對(duì)于民間音樂的傳承有著巨大的推動(dòng)作用。特別是在全球經(jīng)濟(jì)一體化，文化多元化的今天，民間音樂的發(fā)展來出現(xiàn)了衰落的現(xiàn)象，原因很多，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是沒有傳承人，所以近年來，國(guó)家多次號(hào)召要做好民間音樂的傳承與保護(hù)工作。在“十二五”規(guī)劃期間，教育部重點(diǎn)提出了現(xiàn)代高校要傳承和發(fā)揚(yáng)民間音樂，通過豐富多彩的音樂形式積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中，在發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，傳承民間音樂的基礎(chǔ)上，提升和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)?？墒侨绾我龑?dǎo)學(xué)生參與民間音樂？最有效的途徑筆者認(rèn)為莫過于開展民間音樂課，讓學(xué)生掌握一定的民間音樂知識(shí)，了解相關(guān)的民間音樂的內(nèi)容，體會(huì)民間音樂的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)民間音樂的情感， 才可能使其可以成為民間音樂有效的傳播者，為我國(guó)民間音樂的發(fā)展與文化的傳承作出自己的貢獻(xiàn)，所以筆者認(rèn)為在高校開設(shè)民間音樂欣賞課勢(shì)在必行。

二、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷

民間音樂是我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的社會(huì)發(fā)展過程中積累的文化瑰寶，其內(nèi)容涉及到了民歌、歌舞、戲曲、說唱及器樂等知識(shí)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前收集到的民歌約有30多萬首，說唱音樂約有200多個(gè)曲種，戲曲約有360多個(gè)劇種，民族民間器樂約有200多種樂器，民間歌舞音樂更是豐富多彩。這些知識(shí)，都是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累和創(chuàng)造的光輝燦爛的優(yōu)秀文化，都是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映，它們清晰地記錄了我國(guó)各民族的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、民風(fēng)民俗、宗教信仰以及人民群眾的審美習(xí)慣，反映了我國(guó)各民族、各地域社會(huì)文化的各個(gè)側(cè)面的真實(shí)風(fēng)貌，有著鮮明的地域特色和深厚的文化內(nèi)涵，是各地特色文化的重要表現(xiàn)形式。所以在高校開展民間音樂課，既可以讓學(xué)生掌握一定的音樂知識(shí)，有可以在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中了解我國(guó)光輝燦爛的歷史和文化，從而更好地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂興趣，提高學(xué)生的審美情趣

中國(guó)民族民間音樂內(nèi)容來源于人民的生活實(shí)踐，反映了人民的心聲。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中積累了大量的優(yōu)秀曲目，這些優(yōu)秀的曲目在長(zhǎng)期的流傳過程中經(jīng)過歷史的考驗(yàn)，塑造出一個(gè)個(gè)具有高度藝術(shù)感染力的形象，有的如《戰(zhàn)馬奔騰》催人奮進(jìn)，有的如《二泉映月》般令人斷腸，有的如《百鳥朝鳳》令人興奮，有的如《陽(yáng)春白雪》令人心曠神，無不體現(xiàn)著我們中華民族的心里素質(zhì)和審美情趣，具有高度的審美價(jià)值和欣賞價(jià)值，是人民生活中不可多得的精神財(cái)富。這樣的精神財(cái)富對(duì)于普及音樂文化素質(zhì)培養(yǎng)，提高人民的音樂文化素質(zhì)，尤其是對(duì)于提高大學(xué)生的音樂文化素質(zhì)有著其他科目無法比擬的作用。尤其在當(dāng)下，流行音樂備受推崇的今天，加強(qiáng)民間音樂的學(xué)習(xí)和鑒賞可以讓大學(xué)生更深刻的了解民族音樂的魅力，從而潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的民族心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和品格，從而提高他們的鑒賞能力和審美情趣，使之成為具有中華民族文化氣質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

綜上所述，民間音樂的發(fā)展離不開高校這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，因此我們一定要重視高校民間音樂課程的建設(shè)，更好地將我國(guó)的民間音樂得以傳承和發(fā)揚(yáng)！

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