秦秋明

摘 要：生物作為初中教育的重要組成部分，在初中教學(xué)中的地位不容忽視。在初中生物教學(xué)中采用參與式教學(xué)法，能夠改進(jìn)初中生物教學(xué)模式，有利于素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。本文根據(jù)參與式教學(xué)法在生物教學(xué)中的重要性，對在初中生物教學(xué)中采用參與式教學(xué)法做深入探討，制定合理的初中生物參與式教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)法；初中生物教學(xué)；運(yùn)用探討

在初中生物教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的積極主動性。初中生物教師可以使用新型的參與式教學(xué)法，在參與式教學(xué)法中，學(xué)生是課堂主體，教師能夠與學(xué)生積極互動交流，幫助學(xué)生快速掌握生物知識。

一、參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的重要性

一方面，在初中生物教學(xué)中采用參與式教學(xué)法，能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。初中生物自身特點(diǎn)明顯，不少初中生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)都十分感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識之后，通過對不同地區(qū)生物的認(rèn)識，了解到生物知識的奧秘與趣味，并且能夠?qū)W習(xí)到健康的生活方式。參與式教學(xué)能夠讓學(xué)生快速參與到生物知識學(xué)習(xí)中，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

另一方面，初中生物教學(xué)采用參與式教學(xué)法是新課改的要求與社會的需求，在新課改要求下，教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的不同個體情況制定合理的教學(xué)計劃。而隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與自然會產(chǎn)生矛盾，在初中生物知識中，不少教學(xué)內(nèi)容都是和人與自然和諧共處有關(guān)。初中生物教師通過參與式教學(xué)法， 可以讓學(xué)生認(rèn)識到大自然的偉大，學(xué)會保護(hù)大自然，從而樹立環(huán)保意識。

二、參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.營造良好情境的課堂

參與式教學(xué)法的核心為多變互動、積極參與，所以初中生物教師在采用參與式教學(xué)法時，需要多加使用賞識教育技巧，設(shè)立問題與營造情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極參與到討論與學(xué)習(xí)中。例如，初中生物教師在進(jìn)行“生物圈中有哪些綠色植物”教學(xué)時，教師可以使用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生欣賞生物圈中的綠色植物，通過對這些綠色植物的認(rèn)識，教師可以提問“四大綠色植物種類各自有哪些特點(diǎn)”“四大綠色植物種類有哪些異同點(diǎn)”等問題。學(xué)生通過對這些問題的討論和研究，能夠加快對知識的認(rèn)識與了解，并且還能夠積極思考。初中生物教師采用此種教學(xué)方法，能夠建立高效課堂，讓學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)中去。

2.巧妙吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)

初中時期是學(xué)生的思想形成與認(rèn)識發(fā)展的重要階段，大部分初中生都具有很強(qiáng)的好奇心，并且喜歡模仿。因此，初中生物教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用玩游戲、講故事或者是表演的方式幫助學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)生物知識。例如，初中生物教師在進(jìn)行“種子植物”教學(xué)時，初中生物教師可以根據(jù)不同的種子植物編一個小故事，然后通過故事的形式給學(xué)生講解生物知識，讓學(xué)生在聽故事的同時，學(xué)習(xí)和掌握生物知識，這也是參與式教學(xué)法的有效應(yīng)用之一。

3.教師挖掘教材深層意義

在初中生物教學(xué)中，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，參與式教學(xué)法比較重視對學(xué)生情感和價值觀的啟發(fā)與培養(yǎng)，比較重視學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)生物知識中的態(tài)度與情感。所以，初中生物教師在使用參與式教學(xué)法時，要對教材進(jìn)行深入研究，挖掘教材內(nèi)容，充分利用教材知識提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.組織學(xué)生參加探究活動

初中生物教師在采用參與式教學(xué)法時，可以組織學(xué)生經(jīng)常參加探究性活動。在初中生物教材中，包含了很多探究性較強(qiáng)的活動，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和能力，積極參加實踐活動。所以，初中生物教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容安排，積極組織學(xué)生參加探究性活動，讓學(xué)生通過具體操作實踐，感受到生物知識的博大精深。例如，初中生物教師可以組織學(xué)生進(jìn)行嫁接操作，把在教材中學(xué)習(xí)到的嫁接知識運(yùn)用到實際生活中。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中生物教學(xué)中，教師合理采用參與式教學(xué)具有重要作用， 能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，提升生物成績。而初中生物教師在今后的教學(xué)中，除了使用參與式教學(xué)法時，還應(yīng)該不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在掌握生物知識的同時，全面提升學(xué)生思想品質(zhì)，為學(xué)生將來的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李 堃.淺析初中生物教學(xué)中存在的問題以及對策[J].學(xué)周刊，2015（03）：88.

（作者單位：江西省南昌市洪都中學(xué)）