胡小冬

【摘要】初中音樂教學(xué)工作需要強(qiáng)化教學(xué)模式的研究，選擇更加有效和科學(xué)的教學(xué)模式促進(jìn)教學(xué)工作深入開展，立體化模式是行之有效的教學(xué)模式，在教學(xué)中得到了廣泛運用，并取得了實實在在的成效。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；立體模式；教學(xué)研究

在初中音樂教學(xué)工作中，廣大教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)模式的研究，使其更好地服務(wù)于音樂教學(xué)。筆者針對立體化模式在音樂教學(xué)中的運用開展了探究，本文將做簡要論述。

一、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充分彰顯學(xué)生主體地位

課堂始終是整個教學(xué)工作的重中之重，應(yīng)當(dāng)成為整個音樂教學(xué)的核心。初中生身心發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的階段，教師要重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，這既是遵循新課改要求的具體舉措，也是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的有力手段。筆者在教學(xué)工作中從三個方面著手培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

一是發(fā)揮小助手的作用。音樂是一門操作性、實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中需要教給學(xué)生樂理知識，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)音把握節(jié)奏節(jié)拍、如何處理高低音等等。教師在開展教學(xué)的過程中，除了進(jìn)行手把手的指點啟發(fā)之外，更要重視學(xué)生自身作用的發(fā)揮。筆者在視唱環(huán)節(jié)結(jié)束之后，都安排一名學(xué)生走上講臺，代替教師進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練鞏固教學(xué)，讓小助手的作用充分發(fā)揮出來。這樣的教學(xué)方式既新穎活潑、生動有趣，同時也能夠讓學(xué)生擁有更多的展示機(jī)會。走上講臺的學(xué)生都是筆者事先經(jīng)過精心安排和指導(dǎo)的同學(xué)，他們能夠帶領(lǐng)全班學(xué)生鞏固演唱技巧，深刻理解樂理知識，起到了調(diào)節(jié)課堂氛圍和深化教學(xué)效果的雙重職能。

二是開展角色反串教學(xué)。開展音樂教學(xué)，通常需要教師深入到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行巡視指導(dǎo)點撥，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)方式的創(chuàng)新，安排一批演唱效果較好、技巧把握到位的學(xué)生分布到各個小組進(jìn)行指導(dǎo)。將這些學(xué)生分布到小組之后，能夠快速有效地提高每一個小組的音樂演唱技巧把握水平，幫助小組的每一位成員糾正唱法，把準(zhǔn)節(jié)奏節(jié)拍，以及進(jìn)行一些疑難環(huán)節(jié)的指點，能夠有效提高面上技巧訓(xùn)練的成效。

三是進(jìn)行訓(xùn)練競賽活動。競賽是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力方法，教師在課堂教學(xué)中完成了某一項演唱技巧的指導(dǎo)，或是一首歌曲的教學(xué)后，可以分組進(jìn)行競賽，看看哪個組掌握得最好，演唱得最佳，以這種競賽模式讓學(xué)生充分激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，主動回顧自身存在哪些不足，更好地體現(xiàn)小組集體水平，使學(xué)生的主體地位與學(xué)習(xí)成效得到了全面激發(fā)。

二、課外活動環(huán)節(jié)充分滿足學(xué)生興趣愛好

立體化教學(xué)模式是指在抓好音樂課堂教學(xué)之外，充分發(fā)揮各種資源的促進(jìn)作用，構(gòu)建課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，使音樂教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)得到全面落實，同時促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升。筆者在教學(xué)中充分發(fā)揮課外活動環(huán)節(jié)的作用，具體抓好三項重點工作。

一是建立興趣小組。興趣小組的建立應(yīng)當(dāng)降低門檻，鼓勵學(xué)生踴躍參加，筆者要求凡是對音樂感興趣的學(xué)生都可以報名參加興趣小組，而且對興趣小組的功能劃分進(jìn)行了細(xì)化，分為器樂、聲樂兩個不同類型的興趣小組，以提高對學(xué)生的指導(dǎo)效果。這樣的興趣小組充分體現(xiàn)了學(xué)生興趣愛好的尊重，同時也極大地豐富了學(xué)生的課余生活，使音樂進(jìn)入到他們學(xué)習(xí)生活之中，達(dá)到陶冶情操、培養(yǎng)良好審美情趣的綜合目標(biāo)。

二是指導(dǎo)完善計劃。興趣小組活動的開展必須有序進(jìn)行，不能時緊時松、顧此失彼，因此興趣小組活動必須制定完善的計劃。筆者要求學(xué)生自主制定活動計劃，對活動主題、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、活動安排等進(jìn)一步細(xì)化，并對學(xué)生所制定的計劃進(jìn)行把關(guān)指導(dǎo)，站在專業(yè)角度幫助其進(jìn)一步完善，為課外興趣活動的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

三是靈活開展活動。課外興趣活動的開展，必須要處理好專業(yè)指導(dǎo)和時間安排以及場地布置等三個方面要素。在技巧指導(dǎo)方面，筆者側(cè)重于進(jìn)行畫龍點睛式的點撥，幫助學(xué)生突破聲樂、器樂訓(xùn)練方面的難點環(huán)節(jié)，日常鞏固訓(xùn)練則放手由學(xué)生自主進(jìn)行。在時間安排上與其他科目的學(xué)習(xí)活動交叉開來，不出現(xiàn)矛盾沖突，同時做好活動場地的布置落實，使學(xué)?，F(xiàn)有音樂教學(xué)場所和音樂器材的作用充分發(fā)揮出來。

三、校外拓展環(huán)節(jié)充分兼顧學(xué)生發(fā)展需求

在初中音樂教學(xué)工作中，廣大教師要善于做伯樂，多發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)千里馬。利用課內(nèi)教學(xué)與課內(nèi)活動等時機(jī)發(fā)掘苗子強(qiáng)化培養(yǎng)，同時也要客觀分析校內(nèi)音樂專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)方面存在的諸多制約因素，充分兼顧學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)需求，將校外優(yōu)質(zhì)資源整合起來，共同促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長。

一是取得家長密切配合，無論是校內(nèi)開展量身定做的專業(yè)培養(yǎng)訓(xùn)練，還是聯(lián)合校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行專門訓(xùn)練，都必須征得家長的同意，并且需要家長的密切配合，在時間安排、安全問題等方面提供便利條件。

二是量身定制培養(yǎng)計劃。對于經(jīng)過認(rèn)真篩選確定的稟賦較高的音樂特長生，以及有志于未來從事音樂專業(yè)發(fā)展的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)與更高層次的機(jī)構(gòu)人員密切配合，為他們制定量身定做的培養(yǎng)計劃，哪些方面揚(yáng)長、哪些方面避短，哪些方面需要鞏固、哪些方面還要強(qiáng)調(diào)等，針對高等院校音樂專業(yè)培養(yǎng)人才的招生要求，為他們量身定做更具針對性、實效性的音樂專業(yè)培養(yǎng)計劃，使學(xué)生能夠接受更加專業(yè)的音樂培訓(xùn)。

三是努力拓展培養(yǎng)空間。校外拓展環(huán)節(jié)必須要與校內(nèi)教學(xué)活動緊密融合起來，一方面校內(nèi)外要實現(xiàn)聯(lián)動，在校內(nèi)能夠進(jìn)行訓(xùn)練的環(huán)節(jié)、校內(nèi)音樂教師可以勝任的培養(yǎng)環(huán)節(jié)由校內(nèi)來完成，進(jìn)一步拔高和專業(yè)訓(xùn)練可以由校外專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，在音樂所需場地實施等方面也要實現(xiàn)相互融合、相互補(bǔ)充，從而為學(xué)生音樂專業(yè)成長提供有力的物質(zhì)條件和人才資源。

綜上所述，初中音樂教學(xué)必須要著眼于立體化模式，將各類資源充分整合利用起來，更好地發(fā)揮音樂教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生成長、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣等方面的作用。

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