鄔剛安

【摘要】微視頻教學(xué)模式的構(gòu)建是高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的一大創(chuàng)新，在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中對(duì)時(shí)間和空間的限制上，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性上都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用.本文在對(duì)微視頻技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的應(yīng)用上應(yīng)把握的要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)研究.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；微視頻技術(shù)；教學(xué)手段；應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的使用得到普及，這也使得傳統(tǒng)的單一模式的課程教學(xué)方法已無(wú)法滿(mǎn)足高中數(shù)學(xué)課堂的需求.微視頻技術(shù)的崛起為高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)，掌握微視頻技術(shù)，了解其在課程教學(xué)中發(fā)揮的作用，并將其科學(xué)有效地應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn).

1.微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中產(chǎn)生的作用

一是形象教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生克服理解障礙.高中數(shù)學(xué)在知識(shí)難度及深度上與初中數(shù)學(xué)相比都有大幅增加，微視頻技術(shù)借助圖像、動(dòng)畫(huà)形式的生動(dòng)性傳達(dá)，能夠?qū)㈦y點(diǎn)形象化，便于學(xué)生對(duì)思辨性強(qiáng)、內(nèi)容復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論進(jìn)行理解與消化，有利于幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的理解障礙.同時(shí)，形象化的表達(dá)增加了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，弱化了高中數(shù)學(xué)理論的枯燥乏味性，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)獨(dú)特魅力的同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的積極性.

二是使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象化，為數(shù)學(xué)課程教學(xué)增添活力.微視頻技術(shù)的應(yīng)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，是對(duì)傳統(tǒng)的“雙1”教學(xué)模式，即教師1本書(shū)、1支粉筆上完一堂課的重大突破，在集中學(xué)生注意力、活躍課堂氛圍、引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上效果顯著.這一全新教學(xué)方法為高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)增色不少，促使了教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)高效完成.

三是為數(shù)學(xué)零散知識(shí)點(diǎn)的整合提供方便，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接收更加系統(tǒng)化.高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有連貫性，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)形成系統(tǒng).由于課堂教學(xué)時(shí)間及教師精力的限制，知識(shí)的講解相對(duì)比較零散，阻斷了學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收的連貫性.微視頻技術(shù)的應(yīng)用，很好地將教師講解與知識(shí)梳理結(jié)合在一起，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)整體脈絡(luò)的把握，對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程更加清晰，使學(xué)生在對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)上感到更加輕松.

2.微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的應(yīng)用中應(yīng)把握的要點(diǎn)

一是微視頻制作前，在教學(xué)目標(biāo)的制訂上要切實(shí)可行有針對(duì)性，要仔細(xì)斟酌教學(xué)方案.教學(xué)目標(biāo)的制訂直接關(guān)系到微視頻中知識(shí)點(diǎn)的選取、多媒體課件及相關(guān)圖片等的查找等，因此在制訂時(shí)要綜合考慮其科學(xué)性、可行性，從而確保微視頻技術(shù)在應(yīng)用上的針對(duì)性及合理性.教學(xué)目標(biāo)的制訂可以緊緊圍繞教師和高中生兩個(gè)主體展開(kāi)，既考慮教師的教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度，又考慮學(xué)生的吸收能力.在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上，則要對(duì)學(xué)習(xí)者、教授者、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容等關(guān)系進(jìn)行梳理和協(xié)調(diào)，并考慮高中數(shù)學(xué)課程的較強(qiáng)實(shí)踐性，從教育技術(shù)的角度出發(fā)，詳細(xì)查找與教學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)的課件、圖表以及視頻等.

二是微視頻制作時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上要科學(xué)合理，要著重細(xì)化知識(shí)點(diǎn).微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的有效應(yīng)用需要有科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容做支撐.將需要運(yùn)用微視頻技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行篩選和科學(xué)選擇，并在制作的微視頻中突出重點(diǎn)及難點(diǎn)將能在有限的時(shí)間內(nèi)更大程度地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握，有效提高高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的效率；同時(shí)，對(duì)單憑教師講解難以理解，而通過(guò)微視頻的展示能更形象具體化的知識(shí)點(diǎn)要細(xì)化，為學(xué)生的理解夯實(shí)基礎(chǔ).

三是在微視頻的錄制上要保證質(zhì)量，要統(tǒng)籌兼顧展示效果.微視頻的錄制工作是微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)應(yīng)用中的關(guān)鍵環(huán)節(jié).首先，錄制前，教師要與攝像人員就錄制要求、錄制側(cè)重點(diǎn)、錄制想要達(dá)成的預(yù)期效果進(jìn)行有效的溝通和交流，這既為教師教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方案的有效呈現(xiàn)提供了保證，又讓攝像人員在對(duì)分鏡頭的設(shè)計(jì)、各環(huán)節(jié)攝像時(shí)間的把握上做到有的放矢；其次，為兼顧微視頻的展示效果，在錄制時(shí)要借助專(zhuān)業(yè)的錄屏軟件進(jìn)行錄制，對(duì)麥克風(fēng)音量及位置的調(diào)節(jié)也要給予重視，確保錄制的微視頻在聲、像、色上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一.

四是在后期反饋上要及時(shí)跟進(jìn)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行視察，根據(jù)實(shí)際情況不斷探索完善.在應(yīng)用微視頻技術(shù)教學(xué)后，教師要關(guān)注學(xué)生的反饋情況，及時(shí)處理學(xué)生提出的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行視察，并綜合學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，不斷完善，不斷提高其應(yīng)用水平，從而使微視頻技術(shù)更好地為高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)服務(wù).

結(jié)束語(yǔ)

微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能有效推動(dòng)高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式的改革，提升教學(xué)水平.微視頻技術(shù)作為教學(xué)中引進(jìn)的一個(gè)新興技術(shù)，其在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用還處于發(fā)展初期，發(fā)展空間還很廣闊，在分析其作用的基礎(chǔ)上，把握其應(yīng)用要點(diǎn)，將對(duì)推動(dòng)其在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

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