周琨

摘要：本文將從忠誠于黨，道德公正；敬業(yè)教學，科學施教；加強觀念，廉潔奉公幾方面，論述當代聲樂專業(yè)教師全面修養(yǎng)，特別是聲樂教師思想品質(zhì)方面的修養(yǎng)，一名教師具備良好思想品質(zhì)修養(yǎng)，是通往成功之路的基石。

關(guān)鍵詞：聲樂教師 品質(zhì) 修養(yǎng)

在推進人類文明的進程中，教師自身的素質(zhì)也不斷地得到健全和完善，這種健全和完善便是教師修養(yǎng)的一種結(jié)晶。所謂教師修養(yǎng)是指教師在政治、思想、道德、人生觀、知識、能力等身心各方面素質(zhì)上所進行的培養(yǎng)、鍛煉和所能達到的水平。修養(yǎng)是一個教師必須具備的，其內(nèi)容十分豐富，這是由教育制度的性質(zhì)、社會根本利益和教師基本任務所決定的。筆者認為，作為教師，不管是在職的還是未來的，無論是什么專業(yè)的，都必須首先深刻認識到教師修養(yǎng)的重要意義。

那么，加強和提高當代音樂教育專業(yè)中聲樂教師的全面修養(yǎng)，特別是思想品質(zhì)方面的修養(yǎng)顯得尤為重要。

在提倡“以人為本”、“素質(zhì)教育”的今天，音樂教育專業(yè)教師能否經(jīng)常從自身角度和學生需求出發(fā)？能否具備一定的“素質(zhì)”？因此，提升這方面的思想理念，是時代賦予藝術(shù)教育工作者的歷史使命?？枴ゑR克思說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！笔澜缰√崆俅髱熋芳~因也說：“作為一個音樂家是需要營養(yǎng)的。”

對聲樂工作者和聲樂教師而言，專業(yè)方面的規(guī)范，技能技巧方面的要求需要更具體一些。所以說，具備良好的樂感及演唱、伴奏水平的聲樂工作者及聲樂教師，更應努力提高自身的音樂水平修養(yǎng)、思想品質(zhì)修養(yǎng)、文化藝術(shù)修養(yǎng)及自己職業(yè)相符的各方面素質(zhì)，全面涉取各方面的“營養(yǎng)”。本文就聲樂教師應具備思想品質(zhì)方面修養(yǎng)的提高，談筆者的一點見解和看法。

一、忠誠于黨，道德公正

教師的思想品質(zhì)在整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占有首要地位。熱愛音樂教育事業(yè)和聲樂教學本質(zhì)工作，具有良好的教師職業(yè)道德和公正的藝術(shù)良心，是聲樂教師思想品質(zhì)修養(yǎng)的基本要求。作為一名教師，要擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀。熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，做學生的良師益友，尤其是師范院校的教師更要為人師表。具有高尚的職業(yè)道德和強烈的工作責任心，對自己的教學工作精益求精，對自己學生的聲樂知識與技能的掌握認真負責。

二、敬業(yè)教學、科學施教

一名優(yōu)秀的聲樂教師，首先要具備崇高的敬業(yè)精神和較強的責任心，對藝術(shù)作品、藝術(shù)勞動都要有嚴肅認真的態(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)的作風；對聲樂教學和實踐一絲不茍、踏踏實實，真正讓學生學到扎實的知識和技能，處處為學生做榜樣，教書育人。在聲樂的教學與實踐中，讓學生感受到老師的一種人格力量，以此去激發(fā)他們創(chuàng)造藝術(shù)的靈感，讓學生發(fā)揮和展現(xiàn)音樂方面的才能和智慧。

教師是教學的主導者，教師不論擔任什么專業(yè)課的教學，都要具有教育科學知識的修養(yǎng)，研究教育的規(guī)律和原理。聲樂教師除熟練掌握本專業(yè)的教學知識與技能外，還要掌握《教育學》《心理學》以及《中外聲樂發(fā)展史》等學科的知識與理論，并結(jié)合本專業(yè)教學的特點和規(guī)律，把教育的基本原理與聲樂教學的特點結(jié)合起來，運用有效的教育方法，使學生的知識與技能得以全面的發(fā)展。

三、加強觀念，廉潔奉公

從聲樂教育的意義上說，思想主要指的是聲樂及其教學的“觀念”。我們知道，社會存在決定人們的思想。聲樂教師的教學也是受其聲樂思想觀念的影響結(jié)果。聲樂教師的思想素質(zhì)直接影響著學生聲樂思想意識的形成。正確的聲樂觀念從哪里來？除了以上所說的世界觀、人生觀、價值觀，具體包括世界觀基礎上的辯證思想。

聲樂教學既是一門技巧課的教學，也是一門抽象的理論課，之所以抽象是因為歌聲是一種看不見也摸不著的藝術(shù)。由于歌唱的樂器生長在每個人的身上，存在著許多不確定性，教師經(jīng)常需要通過借喻、比喻、暗示的手法，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮膶嵗淌趯W生，因此，無論教與學都存在很大的困難，每個學生在接受、領(lǐng)會的過程中也會存在一定的差異。這個差異主要體現(xiàn)在聲音本嗓條件和接受悟性兩方面，有些聲樂教師對待嗓音條件好的學生會盡心盡力，對稍差點的學生敷衍了事，應付而過，在上課的課時上形成巨大的差別。作為聲樂教師必須對學生一視同仁，善于發(fā)揮每個學生的長處和特點，讓學生正確認識自己，明確努力的方向，樹立專業(yè)信心。師生團結(jié)同行，不貶低、不漠視，拉近差距。否則不僅不利于教學水平的提高，還會在學生的教育和心理上產(chǎn)生不良影響。一些聲樂教師在從事學校的聲樂教學時隨便對付，然而把主要精力和時間放在了自己家里學生的教學上。在經(jīng)濟利益面前，教師要廉潔奉公，具有良好的職業(yè)道德和公正的藝術(shù)良心。

據(jù)筆者多年的了解和觀察，每一位優(yōu)秀的聲樂教師身上都具備著高尚的思想品質(zhì)。他們在生活中、教學中以及大量的演出實踐中，常常表現(xiàn)出一種“平凡偉大”。如：我國著名的女高音歌唱家、聲樂教育家，上海音樂學院的聲樂教授，98歲的周小燕先生。他們隨和的性情、謙虛的作風，豁達大度，光明磊落，樂于助人，善于合作的精神處處可見，無論在社會、工作單位，都能同絕大多數(shù)人和諧相處。他們不圖名、不圖利，對聲樂教學事業(yè)精益求精，努力使自己的聲樂演唱能力和教學水平達到盡善盡美的境界，無私地奉獻著自己一生的全部精力投入到聲樂教學中，默默辛勤地勞動，甘當“綠葉”襯托著一批又一批“紅花”去鮮艷奪目，去創(chuàng)造輝煌。

參考文獻：

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