富靜

摘要：隨著國(guó)家對(duì)教育體系投入的力度不斷增加，現(xiàn)在各個(gè)幼兒園有關(guān)音樂教育的資源越來越豐富。當(dāng)今幼兒園主流的音樂活動(dòng)包括：唱歌、跳舞、音樂欣賞、音樂游戲等。幼兒園兒童正處于對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的第一階段。因此，幼兒教師應(yīng)通過音樂活動(dòng)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，為兒童的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本文根據(jù)一線教育工作者的長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為音樂活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：音樂活動(dòng) 音樂游戲 幼兒園教學(xué)

游戲活動(dòng)是兒童世界永恒的主題，幼兒園教學(xué)中的音樂活動(dòng)是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育模式。音樂游戲能使孩子得到藝術(shù)美的熏陶，使幼小的心靈萌發(fā)美感，從而使他們對(duì)美的感受得到升華。因此，音樂活動(dòng)對(duì)于完善兒童審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成高尚的人格有非常深遠(yuǎn)的意義。

一、幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是進(jìn)行音樂教育的基礎(chǔ)，對(duì)于兒童來說，學(xué)習(xí)興趣來源于學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。幼兒園教學(xué)中的音樂活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒園的實(shí)際情況，遵循循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體的音樂活動(dòng)形式不僅要考慮到對(duì)幼兒進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的要求，還應(yīng)考慮兒童對(duì)音樂的感受能力。幼兒教師在引導(dǎo)兒童進(jìn)行音樂活動(dòng)的過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)兒童對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣。例如，在音樂活動(dòng)《拉拉勾》中教師可以設(shè)計(jì)兒童模仿表演和對(duì)唱的形式，不僅提高了兒童對(duì)演唱的興趣，而且從根本上增強(qiáng)了兒童對(duì)《拉拉勾》歌詞的理解，從而有效地提高了音樂教學(xué)活動(dòng)的效果。

二、選擇合適的兒童歌曲作為活動(dòng)的主題

學(xué)習(xí)興趣是影響兒童學(xué)習(xí)效果的重要因素。由于年齡的關(guān)系，兒童學(xué)習(xí)興趣與音樂活動(dòng)本身的趣味性有著更為直接的聯(lián)系。所以，幼兒教師可以經(jīng)常使用風(fēng)趣的語言和生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣。根據(jù)幼兒園兒童年齡的特點(diǎn)，幼師可以選擇節(jié)奏、歌詞重復(fù)較多的歌曲作為音樂活動(dòng)的主題，從而減輕兒童的記憶和反應(yīng)壓力。間接地培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

（一）選擇貼近兒童生活的音樂

幼兒教師可以選擇貼近幼兒生活的歌曲作為音樂活動(dòng)的內(nèi)容，兒童可以輕易的體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的感情，輕松的學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。《秋天》《寶寶不怕冷》《辦家家》《親親我》《蓬蓬頭》都可以供幼兒教師選用。例如：歌唱活動(dòng)《蓬蓬頭》，其歌曲內(nèi)容是關(guān)于幼兒洗澡的。對(duì)于每個(gè)孩子來說，洗澡最大的魅力就是玩耍白花花的肥皂泡。幼兒教師可以在活動(dòng)開始之前準(zhǔn)備好相關(guān)的音樂資料和圖片，在活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)浴室場(chǎng)景，分給每個(gè)兒童一塊沐浴棉?；顒?dòng)開始之后，幼兒教師通過談話的方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)入洗澡的場(chǎng)景。活動(dòng)開始后，兒童在模仿洗澡動(dòng)作的同時(shí)與教師一起演唱歌曲，教師根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際表現(xiàn)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子情不自禁的融入音樂活動(dòng)中，同時(shí)也教育了兒童應(yīng)該講衛(wèi)生。

（二）選擇與節(jié)日相關(guān)的音樂

中國(guó)人一年之中有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，教師可以在日常教學(xué)選擇一些與節(jié)日相關(guān)的歌曲，開展音樂活動(dòng)。例如，在過母親節(jié)時(shí)，教師可以選擇《不再麻煩好媽媽》作為主題開展音樂活動(dòng)。教師可以根據(jù)歌詞中的內(nèi)容引導(dǎo)孩子回憶媽媽做過的一些事，鼓勵(lì)孩子要自己穿衣服、自己疊被子、自己梳頭發(fā)等。在幫助孩子熟悉歌唱技巧的同時(shí)，也在教育孩子要感恩父母。

（三）選擇引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體部位的歌曲

教師在引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂活動(dòng)的過程中，可以選擇表現(xiàn)兒童各種身體動(dòng)作的歌曲，例如：《五官歌》《表情歌》《拇指歌》等。這些歌曲都深受孩子們喜愛，教師可以利用這些歌曲題材，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，從而提高孩子的自理能力。

三、通過音樂活動(dòng)提高兒童的音樂能力

幼兒園時(shí)期的孩子正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙期，所以幼兒教師必須通過各種音樂活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂感知能力。音樂活動(dòng)不及可以提升兒童對(duì)音樂的感知能力，也有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、自信心以及語言表達(dá)能力。由于年齡關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的音樂感力有很大的難度，兒童的大腦以及動(dòng)作節(jié)奏難以跟上音樂節(jié)奏，因此幼兒教師一定要有足夠的耐心，從簡(jiǎn)單的音樂開始，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)兒童的音樂感知能力。

（一）從情感層面培養(yǎng)引導(dǎo)兒童愛上音樂

例如，教師可以通過打擊樂器發(fā)出聲色，讓兒童去猜是什么樂器，從而激發(fā)而兒童參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，教師根據(jù)活動(dòng)中兒童的具體表現(xiàn)，對(duì)有勇氣模仿樂器音色的兒童給予表揚(yáng)，增強(qiáng)兒童參加音樂活動(dòng)的自信心，從情感層面喜歡音樂活動(dòng)。

（二）通過問題啟發(fā)兒童

教師可以通過提問啟發(fā)兒童對(duì)音樂產(chǎn)生思考，例如，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)提出相應(yīng)的問題：“聽一下，是什么樂器在發(fā)生？”“哪種樂器的音調(diào)最高？”“怎么才能讓這件樂器發(fā)出美妙的音色呢？”。教師的問題要由易及難，通過與兒童活動(dòng)的方式，啟發(fā)兒童產(chǎn)生思考。

（三）為兒童提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究表明，在兒童對(duì)教育內(nèi)容有興趣，并保持著輕松的情緒時(shí)，認(rèn)知效果最佳。兒童音樂教育應(yīng)擺脫教學(xué)目標(biāo)的壓力，幫助兒童還原一個(gè)輕松的音樂游戲環(huán)境，使還在在“玩”的狀態(tài)中，不知不覺的掌握音樂知識(shí)。

四、結(jié)語

音樂活動(dòng)是兒童展現(xiàn)才華、培養(yǎng)能力的快樂舞臺(tái)，在幼兒園進(jìn)行音樂活動(dòng)教學(xué)，不僅符合兒童的身心特性，而且能有效的培養(yǎng)兒童的音樂感知能力。音樂活動(dòng)在啟發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)，也使情操得到升華。

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