鐘美嬌

摘 要：人才是強(qiáng)國(guó)之本，教育是育人關(guān)鍵。大學(xué)教育成果往往將大學(xué)生就業(yè)情況作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生成功就業(yè)不僅是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)、尊嚴(yán)的彰顯，也是國(guó)家長(zhǎng)治久安、繁榮富強(qiáng)的保障。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作任重道遠(yuǎn)，而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育無(wú)疑占有舉足輕重的地位。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育

一、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的必要性

1.思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)和保障

大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育是指對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的心理預(yù)期、價(jià)值觀施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成正確價(jià)值取向，促進(jìn)“偏、舊、落后”的思想觀念轉(zhuǎn)型，以符合用人單位所需，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的就業(yè)目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，做好思想政治教育工作是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)和前提。

當(dāng)前，大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)的出發(fā)點(diǎn)狹隘。例如，現(xiàn)今社會(huì)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域普遍選擇在“北上廣深”。在北京高校，流行著“寧要北京一張床，不要外地一套房”的說(shuō)法。在一些大學(xué)生中還流傳著一句口頭禪“寧在省城掃馬路，不到基層當(dāng)干部”。[1]因此，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行積極的方向引導(dǎo)是必要和迫切的。此外，由于大學(xué)生久經(jīng)校園生活，體驗(yàn)的是相對(duì)單純的人際交往，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，部分大學(xué)生在就業(yè)中缺少理性的思維和成熟的心態(tài)，往往表現(xiàn)出不同程度的思想誤區(qū)和心理困擾。[2]

因此，做好大學(xué)生思想教育、心理調(diào)適工作，對(duì)于大學(xué)生保持正常心態(tài)、展示最佳風(fēng)采有著重要作用。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，思想政治教育工作是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)順利開(kāi)展的保障。

2.思想政治教育是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育”的需要

“自我教育”通常是指受教育者通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我反思等形式，提高自身的思想認(rèn)識(shí)和道德水平。[3]就大學(xué)生就業(yè)的整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)，“自我反思”“自我決斷”問(wèn)題貫穿始終，無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要進(jìn)行“自我教育”。

在就業(yè)求職的過(guò)程中，第一是擇業(yè)，這個(gè)過(guò)程是自我評(píng)價(jià)和自我定位的階段；第二是找工作的過(guò)程，是自我展示、自我鍛煉的階段；第三，在求職過(guò)程中難免出現(xiàn)多重選擇，這時(shí)應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自我教育”的方法，做好自我分析和崗位匹配，從而避免盲從。

3.思想政治教育是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑

當(dāng)前，就業(yè)單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)可謂是“高枝難攀”。首先，一些用人單位對(duì)求職者的教育背景提出硬性要求，包括所受高等教育的學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位、學(xué)習(xí)成績(jī)及政治素質(zhì)等。例如，一些企業(yè)在招聘時(shí)明確規(guī)定求職者必須出自“985”“211”高校，同時(shí)一些企業(yè)也將政治素質(zhì)納入考核標(biāo)準(zhǔn)中。

面對(duì)就業(yè)單位對(duì)復(fù)合型、全方位人才的需要，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育無(wú)疑是重要培養(yǎng)舉措。思想政治教育注重德智體美勞的全面發(fā)展，幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，形成積極健康的精神狀態(tài)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，[4]從而提高綜合素質(zhì)，為成功就業(yè)奠定基石。

4.思想政治教育是改善大學(xué)生不良就業(yè)心理的重要舉措

面臨擇業(yè)、就業(yè)，大學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)許多不良心理。①迷茫心理。不少大學(xué)畢業(yè)生面臨求職時(shí)，內(nèi)心往往充溢著迷茫。有的不知道怎樣獲取就業(yè)信息；有的不知道從事何種職業(yè)；有的不知道如何“包裝”自己。②焦慮心理。焦慮心理是大學(xué)生就業(yè)較常見(jiàn)的心理困擾，一方面是渴求盡快找到一份工作的焦躁，另一方面是看到其他同學(xué)找到工作而自己投門(mén)無(wú)路的急迫；此外也表現(xiàn)為一種內(nèi)心的緊張、煩躁：擔(dān)心被用人單位拒之門(mén)外，擔(dān)心自己能力不能勝任工作。③自卑心理。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的求職過(guò)程中，部分學(xué)生會(huì)對(duì)自己的能力做出過(guò)低的評(píng)價(jià)。因所學(xué)專業(yè)不熱門(mén)、專業(yè)成績(jī)不理想，或求職屢次受挫，而對(duì)前途喪失希望，感到自卑。④自負(fù)心理。有些畢業(yè)生在求職就業(yè)中，因所讀的是名牌大學(xué)、所學(xué)專業(yè)熱門(mén)或自己擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部而認(rèn)為高人一等、妄自尊大，也有的同學(xué)倚仗優(yōu)越的家世而趾高氣揚(yáng)。

貫徹思想政治教育的主要原則對(duì)于緩解大學(xué)畢業(yè)生心理壓力發(fā)揮著重要作用。①堅(jiān)持方向性原則，體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)上就是要引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立與祖國(guó)需要、社會(huì)發(fā)展相一致的擇業(yè)觀，避免盲目性。②堅(jiān)持求實(shí)原則，體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)上就是要培養(yǎng)大學(xué)生的務(wù)實(shí)精神，從自身實(shí)際出發(fā)。③堅(jiān)持激勵(lì)原則，體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)上就是要通過(guò)思想上的激勵(lì)緩解大學(xué)畢業(yè)生的焦慮、自卑心理。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問(wèn)題

1.思想政治教育滯后于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，往往出現(xiàn)思想政治教育工作沒(méi)到位或重視程度不夠的情況。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）在就業(yè)指導(dǎo)上“說(shuō)得多、做得少”。有些高校時(shí)常強(qiáng)調(diào)提高就業(yè)率，在各大場(chǎng)合吹捧自己的高就業(yè)率，然而對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不聞不問(wèn)，任憑面臨畢業(yè)擇業(yè)的大學(xué)生自主發(fā)展。

（2）重理論而輕實(shí)踐。這種現(xiàn)象體現(xiàn)在片面強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性，緊抓專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、成績(jī)的提高，而忽視社會(huì)實(shí)踐、工作能力的鍛煉，不對(duì)社會(huì)實(shí)踐提出硬性要求，不提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)、場(chǎng)合和經(jīng)費(fèi)。

（3）思想政治教育落后于就業(yè)指導(dǎo)。一是不注重對(duì)在校生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，二是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的不良心理現(xiàn)象關(guān)心得少，發(fā)現(xiàn)得晚。有的是等到問(wèn)題嚴(yán)重了才來(lái)強(qiáng)調(diào)，才去解決。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育內(nèi)容不完善

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作還存在對(duì)大學(xué)畢業(yè)生世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀的教育不到位或成效不大的缺憾。

世界觀教育體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上，在于引導(dǎo)畢業(yè)生正確、客觀地認(rèn)識(shí)世界，自信地接觸社會(huì)，然而，當(dāng)前在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中世界觀教育還不夠。政治觀教育體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)上，在于幫助畢業(yè)生把個(gè)人職業(yè)理想與祖國(guó)需要、國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，注重集體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，然而，當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)更偏向于從自身利益出發(fā)，說(shuō)明在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上政治觀教育還不完善。人生觀教育體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上，在于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，然而，當(dāng)前，大學(xué)生只懂得索取，不強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，說(shuō)明在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上人生觀教育還不到位。同時(shí)法制觀和道德觀教育也不完善。

3.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育方法和手段陳舊

首先，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中仍單純實(shí)行理論灌輸法，而不強(qiáng)調(diào)實(shí)踐鍛煉法。沿用“我說(shuō)你聽(tīng)、我打你通”的簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，在課堂上老師把枯燥乏味的理論講一遍，學(xué)生聽(tīng)一遍、記一遍。忽視社會(huì)實(shí)踐。

其次，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上采用整齊劃一的方式，不注重因材施教。在對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中只從大方向著手，對(duì)待所有學(xué)生“一視同仁”，忽視學(xué)生的個(gè)體差異。

最后，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上仍強(qiáng)調(diào)教育者的主體地位，而忽視“自我教育”的作用。

三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的對(duì)策

1.堅(jiān)定落實(shí)大學(xué)生就業(yè)工作中思想政治教育的任務(wù)

要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的前途命運(yùn)與自己的社會(huì)責(zé)任，從而使大學(xué)畢業(yè)生把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)”，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。加強(qiáng)智育的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，從而在就業(yè)競(jìng)技場(chǎng)上能夠做到“有備而來(lái)”“技?jí)喝盒邸薄?/p>

2.大力拓展就業(yè)工作中思想政治教育的有效載體

（1）開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃載體。把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為必修課納入教學(xué)管理中，做到校方重視、老師嚴(yán)抓、學(xué)生自覺(jué)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際變化做好自我職業(yè)目標(biāo)的選擇和調(diào)整，老師及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。并且由學(xué)校舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，以樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣示范作用，從而使職業(yè)觀念深入人心，讓學(xué)生做好隨時(shí)就業(yè)的心理準(zhǔn)備。

（2）發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐載體的重要作用。引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到社會(huì)中去?，F(xiàn)今，各類高校已經(jīng)把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供經(jīng)費(fèi)。努力使社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，與勤工助學(xué)相結(jié)合，與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德。

（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)專欄。要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)。要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站，建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，并與各大高校聯(lián)網(wǎng)，使得信息第一時(shí)間共享，及時(shí)獲悉用人單位的招聘通告。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的、與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上師生、生生的良性互動(dòng)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作機(jī)制的完善

思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義和社會(huì)主義教育的主陣地、主課堂、主渠道。為了保障大學(xué)生對(duì)待就業(yè)時(shí)能夠擁有積極、健康、自信的心態(tài)，用思想政治教育的相關(guān)課程滲透、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)責(zé)任感與個(gè)人價(jià)值等重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。此外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)與就業(yè)相關(guān)的選修課程，傳遞最新就業(yè)信息，培養(yǎng)應(yīng)試技巧。例如，“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”課作為必修課，對(duì)培養(yǎng)求職技能等有極大幫助。再如，“禮儀規(guī)范”等課程，可以在日常行為規(guī)范上對(duì)大學(xué)生樹(shù)立良好的外在形象有所裨益。

思想政治教育者要增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新精神，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，使思想政治理論課程真正起到育人功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭 勇.博士生就業(yè)寧要北京一張床 不要外地一套房[N].北京晚報(bào)，2004-12-31.

[2]汪傳寶，龐 波.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].南京：河海大學(xué)出版社，2008.

[3][4]陳萬(wàn)柏，張耀燦主編.思想政治教育學(xué)理論[M].北京：高等教育出版社，2007.

（作者單位：廣西民族大學(xué)政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系學(xué)院）