丁玉芳 王仙桃

【摘要】本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課進(jìn)行調(diào)查分析。研究顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確。在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，學(xué)歷和職稱較合理，但年輕教師較多。主要方法主要是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主。

【關(guān)鍵詞】公共體育;健美操

1 前言

健美操是集舞蹈、體操、音樂(lè)為一體的體育項(xiàng)目，不僅能夠鍛煉身體、而且可以提高大學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。在長(zhǎng)治學(xué)院，健美操已成為公共體育教學(xué)的熱門課程， 而且成為該校校園文化藝術(shù)節(jié)的比賽項(xiàng)目，促進(jìn)了該校公共體育健美操更快的發(fā)展。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課大二、大三學(xué)生和教師。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在圖書(shū)館查閱相關(guān)的著作和學(xué)報(bào)學(xué)刊， 通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱期刊文章， 了解本課題領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。

2.2.2 訪談法

根據(jù)研究需要對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操老師進(jìn)行訪談，了解公共體育健美操師資情況。

2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并進(jìn)行了效度、信度檢驗(yàn)，發(fā)放問(wèn)卷400份，大二、大三各200份。其中回收問(wèn)卷380份，回收率95%，有效問(wèn)卷370份，有效率92.5%。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)于學(xué)生掌握健美操知識(shí)和技術(shù)、形成健美操鍛煉習(xí)慣起著重要作用。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操興趣濃厚，其中，大二學(xué)生喜歡健美操達(dá)到58.9%，大三學(xué)生喜歡健美操為43.2%。顯然，大二學(xué)生喜歡健美操的程度比大三明顯。

3.2 長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況分析

了解和分析學(xué)生健美操動(dòng)機(jī)有利于搞好高校健美操教學(xué)工作。參加健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)依次是健身塑體、減肥、提高交際能力、豐富文化生活、掌握基本技能、跟隨潮流。37.84%的學(xué)生練習(xí)健美操是為了掌握健美操的基本技能，為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)觀念， 對(duì)此更應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生， 使更多的學(xué)生參與到健美操運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

3.3長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)分析

通過(guò)訪談，長(zhǎng)治學(xué)院有6名公共體育健美操選項(xiàng)課教師（2名講師、4名助教），均為本科或研究生學(xué)歷，教齡有5-8年的，也有1-4年的。教齡長(zhǎng)教師人數(shù)相對(duì)較少，這不利于課程的開(kāi)展和建設(shè);年輕教師充滿活力，但是缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平還不夠高。這表明該校公共體育健美操師資隊(duì)伍還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。

3.4長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀

3.4.1長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課的主要教學(xué)內(nèi)容

選擇“大眾健美操”作為教學(xué)內(nèi)容的頻數(shù)為100%，說(shuō)明健美操教師都將“大眾健美操”作為教學(xué)的主要內(nèi)容，少數(shù)的教師選擇“自編健美操”。

3.4.2 長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)方法

通過(guò)訪談以及調(diào)查，教師在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)教法的較多，傳統(tǒng)方法在授課過(guò)程中教師運(yùn)用較好，師生之間銜接、配合較好。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法。因此，在充分利用傳統(tǒng)教法的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)多運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自覺(jué)性。

3.4.3長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課的課時(shí)分配

長(zhǎng)治學(xué)院健美操選修課是針對(duì)大二、大三的女學(xué)生， 授課時(shí)數(shù)為每學(xué)期34學(xué)時(shí)， 每周各有一節(jié)課。其中不安排理論課教學(xué)，應(yīng)該適當(dāng)加入理論課程教學(xué)， 這樣更有利于學(xué)生掌握健美操的基本知識(shí)， 獲得基本技術(shù)。

3.4.4長(zhǎng)治學(xué)院公共體育健美操的場(chǎng)地設(shè)施

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)健美操場(chǎng)地和設(shè)施滿意的占3%，較滿意的占7%，覺(jué)得場(chǎng)地設(shè)施一般的占40%。首先，長(zhǎng)治學(xué)院沒(méi)有供公共體育健美操課使用的室內(nèi)場(chǎng)館。其次，操場(chǎng)上較擁擠無(wú)法很好的開(kāi)展。最后，音響設(shè)施不全，這無(wú)疑不能滿足授課老師和學(xué)生的需求。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1.大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操興趣濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，這有利于健美操的持續(xù)開(kāi)展。

2.在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，學(xué)歷和職稱較合理，但教齡長(zhǎng)的教師少，年輕教師較多，她們?nèi)鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)合理，但主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，現(xiàn)代化的教學(xué)方法未能得到廣泛的體現(xiàn)和使用。

4.對(duì)于課時(shí)分配，學(xué)校不安排理論課教學(xué)，教學(xué)授課時(shí)數(shù)主要分配在教授健美操技術(shù)上。同時(shí)，場(chǎng)地設(shè)施不完善，健美操課的開(kāi)展受到的限制。

4.2 建議

1.公共體育健美操師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，教齡長(zhǎng)的教師有著較強(qiáng)的工作能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以應(yīng)當(dāng)增加教齡長(zhǎng)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)中主要教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)加入一些情景教學(xué)法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽教學(xué)法、合作教學(xué)法等比較新的現(xiàn)代教學(xué)方法。

3.對(duì)于課時(shí)分配，應(yīng)該適當(dāng)加入理論課程教學(xué)， 這樣更有利于學(xué)生掌握健美操的基本知識(shí)， 從中獲益找到適應(yīng)自己的身體鍛煉方式。

4.對(duì)于學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，希望學(xué)校可以為選修課學(xué)生提供專門的場(chǎng)地，不斷完善健美操所需的器材，來(lái)提高學(xué)生對(duì)健美操的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周愛(ài)東.高校女生健美操選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的研究與對(duì)策[J].南京工業(yè)學(xué)報(bào)，2003，12（3）：31-33

[2]慕曉茹.課堂教學(xué)情境化的價(jià)值與理論依據(jù)[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，22（3）：8-10.

[3]譚惠芳.我國(guó)實(shí)行健美操選修課可行性研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2003，9（1）：87-89.