程蓮 王澤容

摘 要：英語(yǔ)文學(xué)作品中有著豐富的英語(yǔ)語(yǔ)法，對(duì)了解西方本土文化有著非常重要的作用，有助于學(xué)生單詞量的積累和語(yǔ)法的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也有著關(guān)鍵性的作用。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課希望能夠讓學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，在英語(yǔ)寫(xiě)作中運(yùn)用文學(xué)作品的材料，將英文閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)文學(xué)鑒賞能力，了解外國(guó)本土文化內(nèi)涵的同時(shí)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。主要研究了通過(guò)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)文學(xué)；鑒賞課；寫(xiě)作能力；

學(xué)生需要具備一定的文學(xué)作品賞析能力是《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》的要求，學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課的目的在于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、美文欣賞、英語(yǔ)寫(xiě)作的能力，了解美國(guó)文學(xué)寫(xiě)作的方法和基本知識(shí)。經(jīng)過(guò)對(duì)英美文學(xué)作品的閱讀和分析，可以有效地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言功底，提高人文素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解西方文學(xué)和文化特點(diǎn)。英語(yǔ)文學(xué)中的立意充滿(mǎn)內(nèi)涵，有著豐富的哲理，是學(xué)生培養(yǎng)深厚的外國(guó)文學(xué)修養(yǎng)和鍛煉扎實(shí)的文字功底的重要方法，厚積薄發(fā)，寫(xiě)作能力才能夠穩(wěn)步的提升。通過(guò)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課證明，通過(guò)大量的積累閱讀和欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品，可以有效地提高學(xué)生的綜合寫(xiě)作能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解西方文化，積累寫(xiě)作素材，為學(xué)生寫(xiě)作提供豐富的文學(xué)材料。

一、英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課程要點(diǎn)分析

1.重視文學(xué)作品的選擇

教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校課程資源的配置，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的閱讀和賞析。英語(yǔ)文學(xué)作品的選擇要具備一定的哲理，見(jiàn)解獨(dú)到、思想內(nèi)容豐富、令人深思的文章，能提高學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)品位；同時(shí)文章需要具有真情實(shí)感，是積極向上的英文作品；作品形式上還需要有創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙，通過(guò)教師的指導(dǎo)能夠讓學(xué)生學(xué)到寫(xiě)作方法，提高自身寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的水平。

2.注重英語(yǔ)文學(xué)作品的積累

教師在課堂上需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和賞析英語(yǔ)文學(xué)作品不斷積累單詞量，積累英語(yǔ)名言警句和英語(yǔ)成語(yǔ)，背誦英文作品中的精彩段落、優(yōu)美詞句，通過(guò)大量的閱讀和賞析不斷積累文學(xué)素材，提高自身的寫(xiě)作能力。在英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課的學(xué)習(xí)中，教師需要讓學(xué)生充分理解英美文化的精華，感悟和體會(huì)英美文學(xué)作品中的情感，感受文學(xué)作者的智慧，通過(guò)不斷積累，耳濡目染，通過(guò)語(yǔ)言材料的不斷積累，可以有效地提高學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)的接受能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

學(xué)生要反復(fù)閱讀文學(xué)作品，仔細(xì)分析文章的內(nèi)涵，認(rèn)真研究作者表達(dá)的情感，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的鑒賞，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和熏陶，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)文學(xué)作品中積極的價(jià)值觀和精神取向。教師需要有針對(duì)性地讓學(xué)生多角度、全面地掌握英語(yǔ)文學(xué)作品中的精彩段落，作為寫(xiě)作素材的儲(chǔ)備。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品進(jìn)行練筆，寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的方法

1.將英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課作為課堂教學(xué)的主要課程

學(xué)校需要充分重視英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課，作為英語(yǔ)教學(xué)的主要教學(xué)課程進(jìn)行課程安排。教師在教學(xué)中要注重結(jié)合教材，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀和賞析英語(yǔ)文學(xué)作品，通過(guò)寫(xiě)文學(xué)作品賞析，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師在教學(xué)中需要制訂詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生背誦和理解英語(yǔ)文學(xué)作品，組織課堂讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到英語(yǔ)文學(xué)作品的閱讀和賞析中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)西方文學(xué)產(chǎn)生興趣，有針對(duì)性地選擇合適的教材，通過(guò)小組討論的形式總結(jié)英語(yǔ)文學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生不斷積累英語(yǔ)文學(xué)素材，提高寫(xiě)作水平。

2.撰寫(xiě)外國(guó)文學(xué)讀書(shū)報(bào)告

每堂英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課結(jié)束后，教師安排學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告來(lái)加深對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的理解，同時(shí)還能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生通過(guò)自主的撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，對(duì)英語(yǔ)文學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)涵，養(yǎng)成善于思索的習(xí)慣，對(duì)文章構(gòu)思分析嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)方法正確，學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟悉英語(yǔ)文學(xué)，能提高自身的觀察能力。教師通過(guò)了解學(xué)生讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作情況，也能夠了解到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的掌握情況，能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)鑒賞感興趣，才能夠主動(dòng)去研究英語(yǔ)文學(xué)作品，積極地做好老師安排的各項(xiàng)作業(yè)。教師在教學(xué)中，可以組織一些活動(dòng)，比如，開(kāi)展英語(yǔ)文學(xué)作品鑒賞討論、撰寫(xiě)英語(yǔ)文章比賽、組織小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生參與到英語(yǔ)文學(xué)鑒賞之中，感受英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課的學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞課的積極性，潛移默化地積累英語(yǔ)文學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力的提升。

英語(yǔ)文學(xué)鑒賞課是學(xué)生積累單詞量，掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和短語(yǔ)的重要課程，學(xué)生通過(guò)不斷的積累素材，將增加閱讀量和寫(xiě)閱讀報(bào)告相結(jié)合，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)文學(xué)中的單詞、語(yǔ)法和短語(yǔ)，才能進(jìn)一步提高自身的寫(xiě)作能力和表達(dá)水平。

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編輯 張珍珍