戴良燦

摘 要：小組學(xué)習(xí)模式作為一種新的教學(xué)方式，不僅能夠直接沖擊傳統(tǒng)課堂的沉悶，活躍課堂氣氛，而且，對學(xué)生自主性的發(fā)揮以及能力素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著非常重要的作用。所以，在英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要有效地將小組學(xué)習(xí)模式引入英語課堂當(dāng)中，以確保學(xué)生在輕松、自由的英語課堂中獲得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語；小組學(xué)習(xí)；重要性；應(yīng)用

高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要階段，該學(xué)科的存在不僅要讓學(xué)生掌握基本的英語知識，應(yīng)對高考，而且，還要對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)以及能力水平的提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，在素質(zhì)教育下，作為英語教師，要更新教育教學(xué)觀念，要有效地將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂當(dāng)中，進(jìn)而在構(gòu)建高效的英語課堂的過程中，為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、何謂小組學(xué)習(xí)

所謂的小組學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生為了達(dá)到一個共同的目標(biāo)或完成一個共同的任務(wù)，在小組內(nèi)互相交流、互相學(xué)習(xí)的活動。該學(xué)習(xí)模式是目前許多國家都普遍采用的一種教學(xué)方式，在我國各個學(xué)科教學(xué)效率提高的過程中起到了不可替代的作用。

二、小組學(xué)習(xí)模式的重要性

小組學(xué)習(xí)模式之所以被廣大教師應(yīng)用到各個學(xué)科的課堂當(dāng)中，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂效率，而且對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及英語素養(yǎng)也起到非常重要的作用。可見，小組學(xué)習(xí)模式對學(xué)生健全的發(fā)展起到非常重要的作用。

首先，小組學(xué)習(xí)模式的實(shí)施有助于課改基本理念的順利開展和落實(shí)。眾所周知，課改下提倡以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。而小組學(xué)習(xí)則是建立在學(xué)生獨(dú)立思考上的方式，是有效貫徹落實(shí)課改理念的重要教學(xué)方法之一。

其次，小組學(xué)習(xí)模式的實(shí)施對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。在小組學(xué)習(xí)模式中，我們的主要方式就是讓學(xué)生在互相交流中掌握基本的英語知識，這樣的過程對學(xué)生之間的合作交流能力也起著非常重要的作用。而且，隨著社會發(fā)展的日益激烈，團(tuán)隊(duì)意識、合作能力的培養(yǎng)對學(xué)生競爭力的提高也具有一定的推動力。

總之，小學(xué)學(xué)習(xí)模式的開展既符合社會發(fā)展，有符合課改的需要，同時，對學(xué)生健全的發(fā)展也起著基礎(chǔ)性作用。所以，在英語教學(xué)過程中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容的需要有效地將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到英語課堂各個環(huán)節(jié)，以大幅度提高語文課堂的效率。

三、如何開展小組學(xué)習(xí)模式

小組學(xué)習(xí)模式作為一種新的教學(xué)方法，除了應(yīng)從思想上認(rèn)識到該模式的價值之外，還要從行動上有效地將該方式應(yīng)用到課堂各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，以確保高效英語課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，在授課的時候，教師應(yīng)立足于英語教材，有效地將該方法應(yīng)用到英語課堂當(dāng)中，以促使學(xué)生在高效課堂中獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學(xué)“Whats in the paper？”時，為了能夠鍛煉學(xué)生的口語交流能力和語言組織能力，更為了提高學(xué)生英語語言應(yīng)用能力，在授課的時候，我組織了小組學(xué)習(xí)模式。首先，我將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用下面的句型進(jìn)行自由對話，如，What is often reported in the newspapers？Give some examples.這樣的小組交流過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，而且對學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)、提高課堂效率也有很大的幫助。所以，在教學(xué)過程中，我們要有意識地將小組學(xué)習(xí)模式與實(shí)際授課結(jié)合起來，以確保學(xué)生在教學(xué)過程中獲得良好的發(fā)展。

又如，在教學(xué)“英文寫作”時，我們都知道不論是英語寫作還是語文寫作對學(xué)生來說都是難點(diǎn)內(nèi)容。對于高中生來說，英語寫作比語文寫作更難，主要原因包括：詞匯量的不足、句型掌握不好、短語應(yīng)用不正確等，這些都是影響學(xué)生寫作能力得以提高的重要因素。所以，在寫作教學(xué)過程中，我們可以采取小組互批互改的方式，目的是要讓學(xué)生在批改中掌握基本的英語知識。

以某同學(xué)的作文為例：All of us need friendship. The understanding between two friends mean（means）both of them have similar ideas and trusting（trust）each other. Otherwise， it is impossible for him（them）to help each other and to make their friendship to（去掉to）last long. 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互批互改，不僅要找到文章中有問題的地方，還要進(jìn)行改正，盡量說出自己的理由，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，對學(xué)生寫作水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正所謂好文章都是改出來的。在英語教學(xué)中實(shí)施小組學(xué)習(xí)模式不僅可以應(yīng)用到寫作教學(xué)當(dāng)中，還可以應(yīng)用到閱讀教學(xué)當(dāng)中以及試題講解中等，這些都是要發(fā)揮學(xué)生的主動性性，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在高中英語教學(xué)過程中，我們要有效地將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，以確保學(xué)生真正成為英語課堂的主人，同時，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

朱碩通.如何開展高中英語課堂的小組學(xué)習(xí)[J].成功：教育，2011（02）.

編輯 李 姣