作者簡介：吳振濱（1975.03-），男，福建省福鼎市人，二級教師，學士，主要從事中學體育教育研究。

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，我們國家開始高度的重視體育教學，它在鍛煉學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強意志力上都發(fā)揮著重要的作用，但是，因為長期以來，我們國家的城鄉(xiāng)發(fā)展中存在著一定的差異，這樣就間接的導致城鄉(xiāng)中學體育教育教學的發(fā)展也存在相應的差異，因此，文章通過下文就對相關(guān)方面內(nèi)容進行了分析與闡述，進而為有關(guān)教學人員在實際教學工作中提供一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)；中學體育；比較研究

國家各級政府越來越關(guān)注基礎(chǔ)教育，因此，在很大程度上提升了我國農(nóng)村教育的辦學思想、辦學方式和辦學規(guī)模，然而，對農(nóng)村中學和城市中的一些學校進行比較，還有很多地方需要進行完善，因此，文章以城鄉(xiāng)中學體育教育的發(fā)展為例進行了詳細的分析與探究。進而為促進城鄉(xiāng)體育教學都能夠順利開展提供一定的保障。

一、城鄉(xiāng)中學體育教學的比較

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于初中體育教學也提出了新的要求，體育學習，不但能夠鍛煉學生們的身心素質(zhì)，同樣對于他們今后的人生發(fā)展也是一個非常好的契機，但是，因為城鄉(xiāng)之間不同的發(fā)展狀況，在很多方面還存在著差異，這樣就間接的導致了有一些差異性存在于城鄉(xiāng)之間的初中體育教學中，詳細來講，主要會表現(xiàn)在這樣幾個方面：

（一）以教學設(shè)施入手進行比較

現(xiàn)階段，首先，城市的一些中學中，體育場地、體育設(shè)施器材等硬件設(shè)施都比較齊全，但是，對應的觀察一些鄉(xiāng)村學校就能夠發(fā)現(xiàn)，他們的體育設(shè)施非常的簡陋，一些時候，只是有一些單杠、雙杠、籃球場、足球場等單一的體育設(shè)施，一些時候，同城市學校中的體育場所是很難進行比較的。因此，我們究其原因能夠發(fā)現(xiàn)，很多因素共同造成了這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由城鄉(xiāng)之間的體育教育受重視程度、當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況、學校、家庭、社會體育教學觀念的多重影響。而體育器材設(shè)施、體育場地是能夠上好體育課的前提條件，并且，體育教學大綱也詳細的對這方面進行了分析闡述。

（二）體育課不受重視，應試教育現(xiàn)象嚴重

在一些農(nóng)村中學中，應試教育的現(xiàn)象在很多農(nóng)村中學中還比較的明顯，長期以來，很多農(nóng)村學校在培養(yǎng)學生的過程中，只是關(guān)注數(shù)語外幾大主科的教學，對于音、體、美教育的重視程度儼然不夠，甚至說，他們一些時候根本不存在這方面的教育觀念，認為這些都是可有可無的，對應的，這就同城市中學教學形成了鮮明的對比，城市中學過多在乎的是對學生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，使學生們能夠在各個方面提升自我。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為一些農(nóng)村學校不夠重視體育教學，一些時候過于嚴重的占用著學生們的體育課，盡管在農(nóng)村初中教育課程表中已經(jīng)將體育課排了進去，但是，一些時候往往會被自習課、勞動課所占有，因此，在某種程度上就嚴重的扼殺了學生們的體育興趣，對于他們的后續(xù)發(fā)展必將帶來了一定的影響。

（三）缺乏專業(yè)的教師

為了能夠?qū)W生們的綜合素質(zhì)有效的提升上來，對于初中階段的體育教學我們必須要高度的重視起來。一些時候，沒有重視起來農(nóng)村初中體育教育，教師的質(zhì)量和數(shù)量上嚴重的缺乏，這樣和城市中學的體育教學又形成了鮮明的對比，在城市的一些中學中，很多的時候都配置了很多個不同專業(yè)的教師，他們能夠有針對性的滿足學生們的體育學習要求，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村中學中，根本不存在專業(yè)的體育教師，由其他的教師和班主任來充當，因此，很難預見這樣的師資質(zhì)量，這些教師通常都是簡單的了解體育課的基本知識和教學內(nèi)容，他們只能夠?qū)⒁恍┖唵蔚捏w育內(nèi)容傳遞給學生，學生們根本學習不到實質(zhì)性的體育知識。

（四）教學模式和教學效果之間存在的差異

有著明顯的層次性存在體育教學中，針對初中體育教學來講，應該將豐富多彩的課外活動開展起來，在將每一節(jié)體育課上好的基礎(chǔ)上，令學生們產(chǎn)生對體育的興趣和認識，為學生們在今后的發(fā)展中能夠更好的通過體育知識和鍛煉提升自我打下基礎(chǔ)。因為農(nóng)村的一些中學不夠重視體育教學，體育教師沒有較強的自我生成訴求，激勵機制和評級機制不夠合理，造成體育教師在具體的教學中沒有足夠的責任心，因此，對于教學觀念就很難主動進行更新，單向的教學和放羊式的教學，為教學的實踐的主要形式，缺少教學反思和交流反饋，進而很難將理想的教學效果展現(xiàn)出來。

二、縮校城鄉(xiāng)初中體育教學差異的對策

（一）將更多的經(jīng)費投入進去，更新教學環(huán)境

為了將二者之間的差異縮小，首先，應該對農(nóng)村初中體育教學的硬件環(huán)境進行改善，對于農(nóng)村體育教育經(jīng)保障機制要努力的建立起來，并且進行完善，向著公共財政保障范圍內(nèi)將農(nóng)村初中體育教育全面的融入進去，將城鄉(xiāng)分項目建立起來，對于農(nóng)村初中體育教育經(jīng)費的保障機制按比例進行分擔，對于這些初中學校體育教學設(shè)備設(shè)施應該全面的進行改善，對專項資金定期的籌撥，按照學校的實際教學情況和具體的教學目標，將相應層次、相對專業(yè)的體育器材、設(shè)備在農(nóng)村初中學校中建立起來。

（二）開展全面素質(zhì)教育，促進初中體育教育發(fā)展

素質(zhì)教育是現(xiàn)階段的重要發(fā)展目標，在各級教育中體育教育已經(jīng)成為了其中的重要組成部分，初中體育教育也一樣。一旦沒有重視初中體育教育，對于我國體育事業(yè)的發(fā)展就會帶來一定的影響。分析現(xiàn)階段的城鄉(xiāng)初中體育教學中存在的偏差，對于全面素質(zhì)教育的理念，各 農(nóng)村初中要努力端正態(tài)度，高度關(guān)注初中體育的教學，與農(nóng)村的基本情況結(jié)合起來，努力改革當前的不利教學情況。向著學校年度考核中，將初中階段的體育成績?nèi)谌脒M去，并且將有關(guān)的考核機制制定出來，將農(nóng)村體育教師的積極行調(diào)動起來，鼓勵他們不斷的研究和改革課程。

（三）提升教師素質(zhì)，優(yōu)化師資團隊

教師為教學中的實踐主體和中堅力量，我了努力提升農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量，教師在其中發(fā)揮著不可或缺的作用，通過上文的分析能夠發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，很多農(nóng)村初中體育教師的綜合素質(zhì)還有待于提升。

（四）轉(zhuǎn)變單一的教學方式，將體育教學質(zhì)量提升上來

將教導性教學模式構(gòu)建起來，努力提高教學質(zhì)量。在體育課堂上，不單純的為體力的引導，同時，情感方面的東西也是不能缺少的，所以，我們應該將農(nóng)村初中體育教學的具體情況融入初中體育教學中，利用形式多樣的教學方式，開創(chuàng)多彩多樣的教學活動，調(diào)動學生們的創(chuàng)設(shè)性和參與性，進而拉近農(nóng)村體育教學和城市體育教學之間的距離，使城市中學同農(nóng)村中學各個學校之間能夠做到有效的交流溝通，積極的學習城市中學體育教學中的一些先進理念，努力達成共識。

三、結(jié)語

綜上所訴，隨著時代的發(fā)展，新的課程標準已經(jīng)被應用到各個地區(qū)的教育教學中，新課程標準的推出，為我國現(xiàn)階段的初中體育教學也提出了全新的要求，在提升學生們自主學習能力，調(diào)動學生們的學習積極行上都發(fā)揮著重要的作用，但是，因為農(nóng)村地區(qū)自身的特征，導致體育教學的整個狀況還不夠理想，使城鄉(xiāng)之間的差距在體育教學上展現(xiàn)的非常明顯，因此，通過文章上述的內(nèi)容的闡述，為有關(guān)教學人員在具體的教學當中提供一定的理論支撐，滿足學生們不斷增長的體育需求。

（作者單位：福建省福鼎市第十七中學）

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