作者簡介：牟雯琪（1987.11-），女，漢族，黑龍江佳木斯人，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，新聞學(xué)碩士，從事學(xué)生思想政治教育方向研究。

摘要：對就業(yè)來說，大學(xué)生與雇主是互為對立的一種存在，二者難以達(dá)到相互的滿足。一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面雇主永遠(yuǎn)需要進(jìn)行人才招聘，人員始終在流失。本文以雇主的視角對現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行分析，以便大學(xué)生更多的去了解雇主的需求，盡快適應(yīng)社會(huì)成為高素質(zhì)的人才，解決其就業(yè)難的問題，對大學(xué)生的就業(yè)能力的深入研究有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；雇主視角；就業(yè)能力

前言：適逢畢業(yè)季的熱點(diǎn)新聞總是少不了“高校畢業(yè)生就業(yè)難”幾個(gè)醒目的大字。高校畢業(yè)生作為一個(gè)特殊的群體，是經(jīng)過培訓(xùn)的高素質(zhì)人才，怎么會(huì)就業(yè)難，何以就業(yè)難，竟會(huì)一畢業(yè)就面臨失業(yè)。而雇主又長期處于“無人可用，必須招聘”的求才階段。一方面，高校畢業(yè)生無工作可找；又一方面，雇主陷入“伯樂難遇千里馬”的尷尬處境。所以，以雇主這一決定大學(xué)生就業(yè)的群體為導(dǎo)向分析現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)能力，是一件至關(guān)重要的事情。

一、相關(guān)概念

（一）大學(xué)生。大學(xué)生為接受過全日制專科、本科及碩士教育，并在高等教育學(xué)校注冊和畢業(yè)的學(xué)生群體[1]。主要考察工作年限在1～3年的高校畢業(yè)的員工，1～3年的工作時(shí)間不是很長，還無法養(yǎng)成過于優(yōu)秀的職業(yè)習(xí)慣，同時(shí)脫離高校學(xué)生群體的時(shí)間也不是很長，具有一定的研究參考價(jià)值。

（二）雇主。雇主為用人單位的所有者、中層管理者、高層管理者、人力資源人員，其作為雇主的直接代表，可以比較直觀的體現(xiàn)雇主對高校畢業(yè)生的要求[2]。

二、研究方法

研究以多方面的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，同時(shí)將面對面訪談、電話采訪及調(diào)查問卷的形式相融合，對多家企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人進(jìn)行信息搜集。面對面訪談、電話采訪圍繞“招聘高校畢業(yè)生時(shí)，最為看中的能力”、“高校畢業(yè)生進(jìn)入試用期后，主要留用的標(biāo)準(zhǔn)”等問題進(jìn)行訪談。問卷調(diào)查的對象為9個(gè)城市31家不同類型的企業(yè)，并對問卷進(jìn)行發(fā)放，回收，信息的加工整理。

三、結(jié)果分析

高校畢業(yè)為就業(yè)的主要群體，對企業(yè)、社會(huì)都具有極大的影響力。就業(yè)能力高低的與否直接決定著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。將調(diào)查的數(shù)據(jù)與已有的文獻(xiàn)進(jìn)行多方面系統(tǒng)的資源整合后，得出以雇主視角下影響大學(xué)生就業(yè)能力的主要原因，并進(jìn)行了一定的分析。

（一）人際交往。人際交往是人與社會(huì)之間進(jìn)行溝通交流不可或缺的一種形式，無法想象沒有人際交往，社會(huì)將如何運(yùn)作下去。對于大學(xué)生來說，進(jìn)入社會(huì)的時(shí)間還不夠長，缺乏基本的言語溝通、待人接物的能力。合理的人際交往，可以在工作中很好地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)的溝通還能夠提高學(xué)習(xí)與工作的效率：可以互幫互助，從而達(dá)到共同進(jìn)步?，F(xiàn)今大學(xué)生的人際交往能力有待提高[3]。大學(xué)生不具有交往的主動(dòng)性，長期處于被動(dòng)的地位，無法較為貼切的表達(dá)理解，進(jìn)行有效的溝通。

部分大學(xué)生在公共場合，過于緊張，言語表達(dá)也是詞不達(dá)意，進(jìn)而對公共場合有一定的抵觸情緒。心情不好，也不會(huì)選擇傾訴，只是放在心里。長此以往，大學(xué)生在人際交往方面的問題越來越嚴(yán)重?，F(xiàn)代社會(huì)的信息量、生活量都很大。毋庸置疑，人際交往是生活，學(xué)習(xí)的必修課，大學(xué)生必須盡早提升自己的人際交往能力。

（二）團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)隊(duì)成員為達(dá)到共同的目的共同努力的一種合作方式。在工作中，這種能力尤為重要。當(dāng)代的大學(xué)生，多為獨(dú)生子女，很難理解責(zé)任和合作的概念。團(tuán)隊(duì)合作，能增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，工作中領(lǐng)導(dǎo)只需將工作分配落實(shí)到每個(gè)員工即可，這樣大家都清楚自己需要做什么，可以在工作中溝通交流，達(dá)到事半功倍的效果。對高校學(xué)生來說，職業(yè)素質(zhì)中團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。

（三）工作態(tài)度。俗語說，態(tài)度決定一切。經(jīng)調(diào)查表明，多數(shù)企業(yè)將員工的工作態(tài)度好壞作為留用與否的直接標(biāo)準(zhǔn)。好態(tài)度，好人生并不是憑空而談。目前，大學(xué)生，對工作的喜愛程度不夠，消極負(fù)面的感受也較多，始終處于一個(gè)反抗的階段，導(dǎo)致喪失應(yīng)有的工作積極性、熱情度降低。從而降低工作效率，為企業(yè)及雇主的利益直接帶來損失。大學(xué)生應(yīng)從根本上改變自己的工作態(tài)度，有一個(gè)良好的心態(tài)，將工作作為自己的興趣所在，并非一味的敷衍應(yīng)對，否則終將得不償失。

（四）定位不明確。明確的職業(yè)定位對高校畢業(yè)生是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。不僅影響著他們短時(shí)間的就業(yè)與否，更直接決定著今后事業(yè)的主要方向。由于部分大學(xué)生對自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的無法做出正確的評價(jià)，如專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)，以及學(xué)習(xí)成績，外語能力，計(jì)算機(jī)水平都不能給出一個(gè)明確的描述。同時(shí)，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)要求，所需人才的能力要求也不盡相同。如編輯強(qiáng)調(diào)一定的文字功底、公關(guān)強(qiáng)調(diào)必要的交際能力。大學(xué)生必須知道自己的長處選擇職業(yè)，不可盲目跟風(fēng)。

若大學(xué)生無法對自己進(jìn)行合理的定位，可以請老師、朋友進(jìn)行評價(jià)。由于其對學(xué)生的各方面都比較了解，會(huì)給出較為合理的評價(jià)[4]。良好的職業(yè)定位能為大學(xué)生的職業(yè)生涯帶來一定的引導(dǎo)，必須重視。

（五）缺乏深入了解。大學(xué)生對目標(biāo)職業(yè)的了解過于片面，始終以自己所想為唯一的核心。如，一個(gè)主修新聞學(xué)的大學(xué)生，她的職業(yè)目標(biāo)是成為一名記者。自己單方面以為只要掌握書本上的知識(shí)就可以勝任記者的工作。

熟不知，記者的工作并非想象中的那么簡單。作為“無冕之王”其光鮮背后需承受種種常人難以想象的壓力，同時(shí)雇主并不會(huì)看重課本的知識(shí)，而是看重媒體實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知多停留在表面，不曾深入了解，處于一個(gè)概念化的理解。最終導(dǎo)致大學(xué)生無法滿足企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)又無法找到稱職的員工，陷入可怕的惡性循環(huán)之中。

在校期間大學(xué)生可以試著去了解一下自己感興趣的職業(yè)，也是對自己目標(biāo)職業(yè)假想的一個(gè)打破?？梢岳谜n余的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)實(shí)習(xí)，將書本上的知識(shí)真正應(yīng)用實(shí)踐，是百利而無一害的事。

（六）其他因素。調(diào)查表明，重點(diǎn)院校的畢業(yè)生相對普通院校的畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候更有優(yōu)勢。雇主認(rèn)為，能夠考入重點(diǎn)院校，至少能說明學(xué)生本人自律性很強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力高。當(dāng)然也不排除普通院校存在能力優(yōu)秀的大學(xué)生，但是總體來說，優(yōu)秀的大學(xué)生在重點(diǎn)院校較多。高職院校需加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，將培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為首要任務(wù)。

同時(shí)，男大學(xué)生的就業(yè)率也要強(qiáng)于女大學(xué)生。

由于女性作為特殊的弱勢群體，雇主出于多方面的原因，給予女性的機(jī)會(huì)更少[5]。如，多數(shù)女性的精力體力均不及男性，在某些以體力為主的職業(yè)中無法競爭。同時(shí)，女性還需要生兒育女，會(huì)帶來期間工作的中斷，帶來工作機(jī)會(huì)的流失。女大學(xué)生應(yīng)更牢固的掌握專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)對職業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行了解，以避免陷入就業(yè)被動(dòng)。

大學(xué)期間承擔(dān)主要學(xué)生干部學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)相比未擔(dān)任主要學(xué)生干部的學(xué)生機(jī)會(huì)較多。擔(dān)任主要學(xué)生干部，承擔(dān)的工作及所要面臨的問題都更多，自然期間也就培養(yǎng)了優(yōu)秀的能力。大學(xué)期間盡可能爭取擔(dān)任主要學(xué)生干部，從而進(jìn)行多方面能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化。

結(jié)論：由雇主的角度對現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行一定分析。強(qiáng)調(diào)當(dāng)今大學(xué)生必須要具有一定的人際交往能力、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、正確的工作態(tài)度、清晰明了的自我職業(yè)定位等，才能真正的滿足雇主所需，改善大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形式。對今后大學(xué)生就業(yè)的研究有重大意義。（作者單位：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教務(wù)處）

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