吳麗芳

摘 要：近些年，高校學(xué)生思想政治教育工作取得了顯著成效，一些高校成功的做法和舉措被總結(jié)提煉出來(lái)，推動(dòng)了高校校園文化的繁榮發(fā)展，但針對(duì)目前高校思想政治教育現(xiàn)狀，要想深化校園文化的育人功能，就必須進(jìn)一步研究、梳理當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題，走出狹窄的“校園文化”，走進(jìn)寬廣的“文化校園”，文化校園理念的提出，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)提供了理論研究的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：文化；思想政治教育；校園建設(shè)

一、高校文化校園建設(shè)存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)的文化校園建設(shè)目前存在著“重視程度不夠、投入力度不足、文化底蘊(yùn)不深，合力不強(qiáng)；重視物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文明建設(shè)；重視實(shí)踐操作，忽視理論研究”的問(wèn)題。

高校文化校園內(nèi)涵建設(shè)薄弱，功利性、娛樂性居多。文化校園建設(shè)是在校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)校園建設(shè)的科學(xué)構(gòu)思和整體升華，目前大學(xué)校園中存在著諸多文化危機(jī)和人文缺失的問(wèn)題，單純的校園文化的局限性日益凸顯。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承不足。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明的匯集之處，具有鮮明的民族特色，反映我國(guó)的民族文化和社會(huì)風(fēng)貌。倫理道德教育、人格教育、人文精神教育等這些中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓逐漸被遺忘、冷落。

二、依托文化校園建設(shè)提升大學(xué)生思想政治教育途徑研究

大學(xué)的本質(zhì)在于文化，文化校園建設(shè)的首要視角是大學(xué)文化，構(gòu)建全方位育人的文化校園必須以大學(xué)精神為價(jià)值導(dǎo)向，并將其隱含在文化校園的建設(shè)中，成為文化校園建設(shè)的精髓。建設(shè)文化校園，培育大學(xué)精神，首先要大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神；其次是培育理性、實(shí)證、客觀的科學(xué)精神；再次是培育進(jìn)取、開拓、敢為人先的創(chuàng)新精神和自由、平等的民主精神；最后要培育人本、全面的人文精神。

1.傳承與創(chuàng)新相統(tǒng)一

高校文化育人要做到傳承與創(chuàng)新并舉，大學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生思想教育方式創(chuàng)新的同時(shí)，不能忽視對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，中國(guó)傳統(tǒng)文化是基石，我們?cè)诟母飫?chuàng)新的同時(shí)延續(xù)傳統(tǒng)文化。我們要利用特色鮮明的地方文化和地域文化，讓學(xué)生從身邊濃郁的本土文化氛圍中體會(huì)地域文化的精髓和力量，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，規(guī)范其言行，讓青少年學(xué)會(huì)感恩，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.多平臺(tái)促進(jìn)文化校園建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)文化校園建設(shè)，提升高校文化校園的文化品位，實(shí)現(xiàn)文化育人功能，作為高校而言，我們就要利用第一課堂、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐、多媒體新技術(shù)等多個(gè)平臺(tái)，共同促進(jìn)文化校園建設(shè)。在課堂中，教師可以將傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，把各類文化精髓切實(shí)融入各學(xué)科教育學(xué)中。我們要把第一課堂的學(xué)科知識(shí)切實(shí)地與第二課堂結(jié)合起來(lái)，在第二課堂教育中積極踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德觀念。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是志愿服務(wù)活動(dòng)的推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生服務(wù)社會(huì)的常態(tài)化、系統(tǒng)化，這些根據(jù)校園的文化特點(diǎn)和文化積淀形成的高校校園行為文化對(duì)師生是很好的思想教育。作為高校要把中華傳統(tǒng)文化資源與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為文化校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

3.積極構(gòu)建師生交流互動(dòng)平臺(tái)，充分發(fā)揮教師在文化校園建設(shè)中的主力軍作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂醒人，以美育人”的積極效果。

文化校園建設(shè)是構(gòu)建新時(shí)期高校全方位育人的思想政治教育新格局的有效載體，加強(qiáng)文化校園建設(shè)，通過(guò)文化傳播、學(xué)術(shù)研究、道德風(fēng)范、機(jī)制創(chuàng)新、大學(xué)精神等文化校園特質(zhì)的塑造，對(duì)大學(xué)生乃至社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響和廣泛輻射，著力構(gòu)建科學(xué)完善的大學(xué)生素質(zhì)教育工作體系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)文化校園的文化育人功能，切實(shí)強(qiáng)化文化校園建設(shè)對(duì)學(xué)生的民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神、人文素質(zhì)以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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（作者單位：宿遷學(xué)院法政學(xué)院）