盧鳳

摘 要：良好的班風(fēng)的形成，需要一定的班級(jí)管理之道，而班級(jí)管理之道的根本，在于作為班主任必須要掌握一定的管理之要，那就是要做到“廣開(kāi)言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞”，唯有此，才能真正形成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好”的良好班級(jí)氛圍。

關(guān)鍵詞：廣開(kāi)言路；賞罰分明；親賢遠(yuǎn)佞；班級(jí)管理

《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文，闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，寫(xiě)出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。雖然文章中涉及的內(nèi)容是國(guó)家大事，而且對(duì)象是昏庸無(wú)能的后主劉禪，但在字里行間，我們也不乏看出一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理策略，那就是要做到“廣開(kāi)言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞”，以下就自己在實(shí)際的班級(jí)管理中一點(diǎn)感受具體闡述如下：

一、廣開(kāi)言路

作為班主任對(duì)于班級(jí)的管理，不能只局限于自己的觀察和感受，還應(yīng)該多聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議。這樣施行的班規(guī)或其他的規(guī)定就能做到以理服人。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)也不是容易的，它要求班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中，必須要廣開(kāi)言路，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并能做到明辨是非，從中挑選出有價(jià)值的建議來(lái)施行。

二、賞罰分明

班級(jí)管理中，班主任的賞罰尺度至關(guān)重要，因?yàn)橹挥匈p罰分明的尺度，才能在實(shí)際的班級(jí)管理中，做到一視同仁、以理服人。在班級(jí)管理的實(shí)際操作中，我很注意吸取這點(diǎn)教訓(xùn)。首先，在制訂班規(guī)時(shí)，我廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，擬訂方案后提交班委會(huì)討論，修改后通過(guò)執(zhí)行。其次，在實(shí)際的班級(jí)管理中，不管是班主任還是班委干部，如果違反班規(guī)，必然按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，不能有親疏之別。

三、親賢遠(yuǎn)佞

班級(jí)管理中，要想真正做到“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好”就必須要做到親賢遠(yuǎn)佞。當(dāng)然在具體的班級(jí)管理中，班主任做到親賢遠(yuǎn)佞的關(guān)鍵在于明辨是非，練就一副火眼金睛。而要做到此，就必須充分做到前面所說(shuō)的廣開(kāi)言路、賞罰分明，唯有此才能讓班主任做到親賢遠(yuǎn)佞，進(jìn)而完成對(duì)班委干部的打造和班級(jí)文化的塑造，最終促使良好班風(fēng)的形成。

綜上所述，在具體的班級(jí)管理中，也許要做的不僅是上面說(shuō)的三點(diǎn)，可能還會(huì)涉及班委干部的選拔、班級(jí)文化的塑造、集體主義精神的養(yǎng)成等等。但作為班主任管理之道來(lái)說(shuō)，“廣開(kāi)言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞”確是其中的關(guān)鍵，唯有此才能真正打造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好”的班級(jí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

邱開(kāi)金，周曉玲.高職班級(jí)文化探析[J].中國(guó)高教研究，2005（12）.

編輯 段麗君